CARRERA: LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CATEDRA: GESTIÓN EDUCATIVA
PROFESOR: ING. JORGE MOLINA
ALUMNA: DELIA LEDESMA...
NACIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD ARGENTINA
TEMA:
OBJETIVO:
CONOCER LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
INTRODUCCIÓN: Con el conocimiento de la Universidad de Córdoba
comenzó la historia de la Educación Superior en la Repúblic...
Llegó el documento a Córdoba y el provincial de la Compañía Pedro
de Oñate con el acuerdo de los catedráticos declaro inau...
ANTIGUAMENTE ACTUALMENTE
DESARROLLO: Primera reformas académica: Los jesuitas estuvieron a
cargo de la Universidad hasta 1767 cuando fueron expulsa...
Actualmente, la Universidad tuvo que adaptarse a las necesidades de
la sociedad debiendo desarrollar vías de integración d...
 El cogobierno de profesores y estudiantes
 La autonomía política, docente y administrativa de la Universidad.
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LA UNIVERSIDAD DESPUES DEL GOLPE DE LA LIBERTAD
Las ideas libertadoras que la revolución había traído cumplieron su
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nicas en Córdoba fueron tomados por los estudiantes.
LA UNIVERSIDAD Y MOVIMIENTO OBRERO
Desde fines de los años 50 era rec...
LA DICTADURA MILITAR (1976 - 1983)
La Dictadura militar produjo miles de víctimas en el campo sindical y
la Educación.
CONCLUSION: Es positivo el papel que cumple la Universidad dentro
de nuestro país. Prepara a los futuros profesionales, pa...
BIBLIOGRAFIA: Material buscado por Internet: Origen de la Universidad
Argentina
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Gestión Educativa

  1. 1. CARRERA: LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA CATEDRA: GESTIÓN EDUCATIVA PROFESOR: ING. JORGE MOLINA ALUMNA: DELIA LEDESMA AÑO 2015
  2. 2. NACIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD ARGENTINA TEMA: OBJETIVO: CONOCER LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
  3. 3. INTRODUCCIÓN: Con el conocimiento de la Universidad de Córdoba comenzó la historia de la Educación Superior en la República Argentina. Su origen se remonta primer cuarto de Siglo XVII cuando los jesuitas abrieron el Colegio Máximo, donde sus alumnos, en particular los religiosos de esa orden recibían las clases de filosofía y teología. Este establecimiento de elevada categoría intelectual fue la base de la futura Universidad. Bajo el impulso del obispo Juan Fernando de Trejo y Sanabría en 1613 aunque No estaba autorizado para otorgar grado, se iniciaron los Estudios Superiores en el colegio Máximo de Córdoba En el año 1621 en el breve apostólico del Papa Gregorio XV otorga al colegio Máximo la facultad de conferir grados, que fue notificado por el monarca Felipe IV en el año 1622 y a mediados de abril de ese año
  4. 4. Llegó el documento a Córdoba y el provincial de la Compañía Pedro de Oñate con el acuerdo de los catedráticos declaro inaugurada la Universidad
  5. 5. ANTIGUAMENTE ACTUALMENTE
  6. 6. DESARROLLO: Primera reformas académica: Los jesuitas estuvieron a cargo de la Universidad hasta 1767 cuando fueron expulsados por resolución del Rey Carlos III Así la dirección de la Casa pasó a manos de los franciscanos. Durante, el siglo y medio que duró la administración jesuita, la Universidad tuvo un perfil exclusivamente teológico – filosófico. A fines del siglo XVIII por disposición del Virrey Nicolás Antonio Arredondo incorporaron los estudios de las leyes (facultad de derecho y ciencias sociales) Finalmente en el año 1808 la Real Cédula nombra a Doctor Deán Gregorio Funes como Rector y demás autoridades , quien con un espíritu progresista y abierto a los nuevos desarrollos de la ciencia y la técnica. Proyectó profundas reformas y la introducción, como aritmética, algebra y geometría
  7. 7. Actualmente, la Universidad tuvo que adaptarse a las necesidades de la sociedad debiendo desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. El rol docente cambio con respecto a la enseñanza- aprendizaje, pues se volvió más flexible con el avance de la tecnología por la innovación dada en éstos últimos tiempos, para que los alumnos reciban las competencias necesarias para el aprendizaje continúo que genera simultáneamente oportunidades para nuevos mercados y competencias en el sector laboral. LA SIGNIFICACION DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918 Los estudiantes cordobeses iniciaron el movimiento reformador y proclamaron:
  8. 8.  El cogobierno de profesores y estudiantes  La autonomía política, docente y administrativa de la Universidad.  La elección de los dirigentes de la Universidad por Asambleas de profesores, estudiantes y egresados.  El fortalecimiento de la función social de la Universidad.  La gratuidad de la enseñanza y ayuda social a los estudiantes.  La elección de los profesores por medio de concursos públicos y la supresión de su autoridad incuestionable.  La renovación periódica de los nombramientos a los profesores  La asistencia libre a clases.  La libertad de cátedra.  La inclusión de los estudios humanísticos y de problemas sociales en los planes de estudio de las carreras profesionales.
  9. 9. LA UNIVERSIDAD DESPUES DEL GOLPE DE LA LIBERTAD Las ideas libertadoras que la revolución había traído cumplieron su papel en materia de educación y los jóvenes se inclinaban en su mayoría por el estudio de las matemáticas y cada vez menos por la filosofía y teología. Tras el derrocamiento de Perón, el Ministerio de Educación intento promulgar en 1955, un decreto, el Nº 6043 sobre la reorganización universitaria. En junio de 1966, Onganía da el golpe de Estado y luego interviene las universidades. Los estudiantes empiezan a convocar a todos para para la huelga. El 07 de setiembre de 1966 asesinan por la espalda a Santiago Pampillón, se multiplico la violencia, la policía desbordada debía huir debido a la lluvia de piedras, 40 manzanas del barrio Clí-
  10. 10. nicas en Córdoba fueron tomados por los estudiantes. LA UNIVERSIDAD Y MOVIMIENTO OBRERO Desde fines de los años 50 era recíproca la lucha de los estudiantes universitarios con la del movimiento obrero. En 1968 la Central Obrera se partió en dos (C.G.T.), la universidad de Córdoba pasa a ser dirigida por Franja Morada y La Plata conducida por el partido comunista. El 21 de noviembre de 1973 surgió la triple “A”, en marzo de 1974 se aprobó la Ley universitaria que permitía separar docentes por razones ideológicas. El 14 de agosto de 1974 después de la muerte de Perón, Isabel decidió hacer cambios en su equipo ministerial.
  11. 11. LA DICTADURA MILITAR (1976 - 1983) La Dictadura militar produjo miles de víctimas en el campo sindical y la Educación.
  12. 12. CONCLUSION: Es positivo el papel que cumple la Universidad dentro de nuestro país. Prepara a los futuros profesionales, para que puedan ser competentes y autogenerarse oportunidades en el campo laboral. Se destaca, el papel dinámico de los estudiantes que junto a la clase obrera lucharon en momentos claves de nuestra historia.
  13. 13. BIBLIOGRAFIA: Material buscado por Internet: Origen de la Universidad Argentina

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