Guía didáctica Grecia

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Guía didáctica Grecia

  1. 1. NOMBRE: CURSO: Tercero MedioFECHA:UNIDAD 9: La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la Civilización OccidentalSUBSECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.NIVEL DE EXIGENCIA: 60% NOTA:OBJETIVO FUNDAMENTAL: Conocer y comprender los rasgos fundamentales y períodos de laGrecia Antigua, identificando elementos de continuidad y cambio.CONTENIDO: Evolución de la Antigua Grecia, conceptos políticos fundamentales de laGrecia clásica aún vigentes; Democracia, política; papel de la ciudad en la configuraciónde la vida política occidental.OBJETIVO DE LA GUÍA: Conocer y comprender la evolución del pueblo griego, tomandoademás como referente el legado cultural y político que entrega al mundo occidental.TIPO DE EVALUACIÓN: De procesoINTRUCCIONES: Estimado alumno, lee atentamente tu guía, habrá momentos que deberástrabajar de forma individual así como de forma grupal. Tienes un tiempo de 30 minutospara desarrollar este material. ¡Cuida tu ortografía y redacción! 1
  2. 2. FORMACIÓN DEL PUEBLO GRIEGO Hacia el año 800 a. C. en Grecia surgió una nueva civilización quetransformo el mundo antiguo, cuya influencia ha perdurado hasta el presente. Se ubicaba entre dos regiones principales: la continental (formada por laHélade y el Peloponeso) y la zona insular (islas). Esto tuvo origen en el mar Egeo,en la Isla de Creta. La antigua Grecia estaba divida en pequeñas “polis” (ciudades/estado independientes), cada una con su gobierno y sus leyes. Siendo las más importantes la de Atenas con base en lo cultural y Esparta conocida por su fuerte ejército. Fases evolutivas de los griegos Período Características Personaje relevanteCreta y MicenaÉpoca OscuraÉpoca ArcaicaÉpoca ClásicaÉpoca Helenística 2
  3. 3. La democracia se entiende como él gobierno del pueblo, de todos,donde cada ciudadano ejerce su derecho de forma directa mediante lasvotaciones. Los griegos nunca incluyeron dentro de este concepto deciudadanía a las mujeres al menos en Atenas, pues en Esparta tenían un rolun poco más relevante ya que traían al mundo a los nuevos “guerreros”,tampoco transaban con lo que respectaba a las esclavitud. En estesentido y comparándonos con ellos, su forma de democracia es acotaday poco incluyente, más son un icono histórico y filosófico en la temática,pues entregan un legado importante al mundo occidental.ACTIVIDAD 1 Grecia estaba dividida en polis (ciudades), estas entraron en conflicto en elaño 431 a. C y Tucídides un historiador griego hace un defensa de la democracia.A continuación lee la siguiente fuente: Tenemos un régimen de gobierno que no envidia las leyes de otras ciudades, sino que más somos ejemplo para otros, que imitadores de los demás. Su nombre es democracia, por no depender el gobierno de pocos, sino de un número mayor; de acuerdo con nuestras leyes, cada cual está en situación de igualdad de derechos en las disensiones privadas, mientras que según el renombre de cada uno, a juicio de la estimación pública, tiene en algún respecto, es honrado en la cosa pública, y no tanto por la clase social a la que pertenece como por su mérito Tucídides, Hª de la Guerra del Peloponeso, II, 37Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué visión de la Democracia tiene la ciudad de Atenas? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3
  4. 4. 2. ¿En qué favorece este sistema? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. ¿Qué rol cumple la persona en este sistema? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La distribución de los diferentes órganos políticos de una polis clásicano se corresponda exactamente con la moderna separación de poderespolíticos.ACTIVIDAD 2 A continuación se presenta un mapa conceptual con las principalesinstituciones de las polis de Atenas y Esparta. Según lo visto en clases y el materialque se ha trabajo en clases debes terminar de completarlo… Atenas EspartaEcclesía … … … … … … Éforos 4
  5. 5. La evolución en la organización política de los griegos (Monarquía aDemocracia) y sobre todo en la polis de Atenas, favoreció el comerciomercantil y el intercambio con otros pueblos que se alojaban en la cuencadel Mediterráneo.ACTIVIDAD 3 La democracia no es la única forma de organización política, Aristótelesclasifica los sistemas de organización política en: De los gobiernos unipersonales, solemos llamar monarquía a la que mira al interés común; al gobierno de unos pocos, pero más de uno, aristocracia, sea porque gobiernan los mejores, o porque se propone lo mejor para la ciudad y para los que pertenecen a ella; y cuando es la masa la que gobierna en vista del interés común, el régimen recibe el nombre común a todas las formas de gobierno: república; y con razón, pues un individuo o unos pocos pueden distinguirse por su excelencia; pero un número mayor es difícil que descuelle en todas las cualidades; en cambio, puede poseer extremadamente la virtud guerrera, porque ésta se da en la masa. Por ello, en esta clase de régimen el poder supremo reside en el elemento defensor, y participan de él los que poseen las armas. Las desviaciones de los regímenes mencionados son: la tiranía de la monarquía, la oligarquía de la aristocracia, la democracia de la república. La tiranía es, efectivamente, una monarquía orientada hacia el interés del monarca, la oligarquía busca el de los ricos, y la democracia el interés de los pobres; pero ninguna de ellas busca el provecho de la comunidad. Política, I. III, cap. 7 (Instituto de Estudios Políticos, Madrid 1970, p. 80-81 A continuación se presenta un cuadro resumen donde deberás organizarla información, producto de la lectura anterior: 5
  6. 6. Nombre de la forma Breve Se degenera Breve descripción de gobierno pura descripción en...ACTIVIDAD 4 Imagina que eres un distinguido político, prepara un afiche ilustrando el modelo político que consideras más razonable (en Paint, Word o Power Point), posteriormente realicen una carpeta donde ver todos los volantes. 6

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