Inoue20120205

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

マルチメディアデイジー教科書
普及のために
「すべき」こと「できる」こと

埼玉県立坂戸西高等学校
井上芳郎
2012/02/05


マルチメディアデイジー教科書の
利用促進に係わる意見書
• 2010年6月以来、全国各地の地方議会で
マルチメディアデイジー教科書の利用促進
に係る意見書が次々に採択され、また当
該児童生徒への利用促進に係る質疑が、
多数行われている。
• 2012年1月1日現在の状況を、簡単にまと
めてみた。　　（以下転載自由）
http://g.co/maps/rsk2p


【府県議会】福島県／静岡県／愛
知県／京都府／奈良県／高知県／
福岡県　【政令指定都市議会】名
古屋市／京都市／堺市／北九州市
【中核市議会】函館市／青森市／
前橋市／船橋市／大津市／西宮市
／高知市／大分市／長崎市【特例
市議会】所沢市／春日部市／枚方
市　【市議会】北見市／歌志内市
／滝川市／芦別市／留萌市／小樽
市／千歳市／伊達市／江別市／恵
庭市／七尾市／福島市／取手市／
上尾市／北本市／八王子市／多摩
市／東久留米市／小金井市／調布
市／東村山市／府中市／座間市／
佐倉市／習志野市／市川市／三島
市／伊豆の国市／南アルプス市／
多治見市／津島市／知多市／摂津
市／野洲市／長岡京市／五條市／
泉南市／羽曳野市／富田林市／箕
面市／和泉市／泉大津市／河内長
野市／交野市／大和郡山市／南国
市／嘉麻市／飯塚市　【東京都特
別区議会】北区／文京区／新宿区
／葛飾区／千代田区／江東区／足
立区／中野区　【町議会】北海道
白老町／北海道新ひだか町／北海
道森町／大阪府熊取町／石川県津
幡町／群馬県明和町／埼玉県三芳
町／奈良県田原本町／奈良県河合
町／京都府精華町／広島県府中町
／高知県佐川町／福岡県粕屋町　


マルチメディアデイジー教科書利用促進意見書採択自治体
【府県議会】福島県／静岡県／愛知県／京都府／奈良県／高知県／福岡県
【政令指定都市議会】名古屋市／京都市／堺市／北九州市
【中核市議会】函館市／青森市／前橋市／船橋市／大津市／西宮市／高知市／大分
市／長崎市
【特例市議会】所沢市／春日部市／枚方市
【その他市議会】北見市／歌志内市／滝川市／芦別市／留萌市／小樽市／千歳市／
伊達市／江別市／恵庭市／七尾市／福島市／取手市／上尾市／北本市／八王子市／
多摩市／東久留米市／小金井市／調布市／東村山市／府中市／座間市／佐倉市／習
志野市／市川市／三島市／伊豆の国市／南アルプス市／多治見市／津島市／知多市
／摂津市／野洲市／長岡京市／五條市／泉南市／羽曳野市／富田林市／箕面市／和
泉市／泉大津市／河内長野市／交野市／大和郡山市／南国市／嘉麻市／飯塚市
【東京都特別区議会】北区／文京区／新宿区／葛飾区／千代田区／江東区／足立区
／中野区
【町議会】北海道白老町／北海道新ひだか町／北海道森町／大阪府熊取町／石川県津
幡町／群馬県明和町／埼玉県三芳町／奈良県田原本町／奈良県河合町／京都府精華
町／広島県府中町／高知県佐川町／福岡県粕屋町



北海道・青森地区


関東地方


関西地区


中国・四国・九州

沖縄

東海


2010年4月10日　参議院行政監視委員会
山本議員の質問に対する鈴木文部科学副大臣（当時）の答弁
http://www.youtube.com/watch?v=Dl1GFNnii4A

「配布対象を障がいのある児童・各学校において当該の児童生
生徒本人に限定し、教員などへ徒が学習上必要な場合、デイ
の配布を認めない」「在籍学年ジー教科書の提供は可能。ま
以外の同教科書の配布を認めたその場合の教員への提供も
ない」とする文部科学省の方針可能。そのことが徹底されてい
が普及を阻む要因。なかった。


「デイジー教科書の普及促進を求める意見書」（一例）
静岡県議会　　　2010.10.7
提出先衆議院議長内閣総理大臣文部科学大臣　参議院議長総務大臣
平成20年9月に「障害のある児童及び生徒のための教科用特定図書等の普及の促進
等に関する法律」いわゆる「教科書バリアフリー法」が施行され、同法附則第1条にお
いて平成21年度において使用される検定教科用図書等及び教科用特定図書等から
適用すると定められた。
平成21年9月より（財）日本障害者リハビリテーション協会が、視覚と聴覚の両面から
情報を得ることができる「デイジー」（デジタルアクセスブルインフォメーションシステム）
教科書」の提供を始めている。この教科書は、コンピューターの画面上にその内容が
写し出され、音声をつけたり、読む速さに合わせて文字の色を変えたりするなどの工
夫が凝らされている。
デイジー教科書は、同法施行令第6条において、その実施状況等について文部科学
大臣が調査して小中学校設置者から報告を求めるよう定めているが、平成21年6月現
在約300人の児童生徒に活用され、保護者等から学習理解が向上したとの効果が表
明されるなどデイジー教科書の普及促進への期待が高まっている。
よって国においては、デイジー教科書の普及促進を図るため、当該教科書を必要とす
る児童生徒及び担当教員等の希望に応えるための作成費の補助、並びに無償給付
できる体制整備と予算措置を講ずるよう強く要望する。


大阪府熊取町議会での質疑
2011年3月1日

• 質問：今後のデイジー教科書の普及と教員への意
識啓発についての考えは？
• 回答（要旨）：町内の小・中学校を全校巡回し、デ
イジー図書の効果について説明するとともに、利用
できるようにソフトを配付。1月に「熊取人権教育研
究協議会」の報告会においてデイジーを使った報
告がなされ、町内全教職員に紹介。さらに「泉南地
区支援教育研修会」において、デイジー図書の紹
介と活用についての報告も行った。デイジー教科
書を活用した実践を教育委員会と教職員間で共有
し、より効果的な活用方法を研究してまいります。


長野県上田市議会での質疑
2010年9月8日

• 質問：マルチメデイアデイジー教科書の活用と、
そのための教職員研修についての考えは？
• 回答（要旨）：上田養護学校の先生や北小学校
のまなびの教室の先生などの協力を得ながら支
援。特別支援教育の現場からは、デイジー教科
書を個別支援で使ってみたいという声も出てきて
おります。情報機器を活用した新たなツールであ
ることから、活用に当たっては教職員の研修は
必要不可欠であると考えております。特別支援
教育と情報教育の担当指導主事の協力を得な
がら、研修会の持ち方につきましても研究してま
いりたいと考えております。


Ｘ県Ｙ市議会での答弁（要旨）
2010年9月21日

• マルチメディアデイジー図書や教科書は活字印
刷物を読むことが困難である児童・生徒にとって、
読書を楽しんだり、学習するために有効な手段
であると考える。現在、市内に在籍する児童・生
徒で、専門機関において読み書きが大変困難で
あると診断された児童・生徒の報告はない状況。
• 今後、読み書きが困難と診断された児童・生徒
が在籍した場合を想定して、マルチメディアデイ
ジー教科書の利用方法について、国の教科書無
償給与の動きとか、先進自治体の事例等をもと
にして、研究をしてまいりたい。


2011年8月30日
• 総務省「フューチャースクール推進事業」
　　ＩＣＴを利活用した教育を実践するために構築したＩＣＴ環
境において、学校現場におけるＩＣＴの利活用を推進して
いく上での主として情報通信技術面等を中心とした課題
を抽出・分析をするための実証を行う。
• 文部科学省「学びのイノベーション事業」
　　21世紀を生きる子どもたちに求められる力を育む教育を
実現するために、様々な学校種、子どもたちの発達段階、
教科等に応じた効果・影響の検証、モデルコンテンツの
開発、デジタル教科書・教材、情報端末等を利用した指
導方法等に関する総合的な実証研究を実施する。
• 委託先候補
　中学校8校　特別支援学校2校


国立特別支援教育総合研究所
デジタル教科書・教材及びICTの活用に関する基礎調査・研究
[中期特定研究] （平成23年度）

• デジタル教科書・教材に関する研究について
　　海外の先進的な事例調査、国内のアンケート調査、関係者との協議を行
うことにより、障害のある子どもに対応するデジタル教科書・教材のガイド
ライン(試案)を作成します。
• ICT活用に関する研究について
　　先進的な学校への実地調査、学校、大学等からの研究協力者との研究
協議等により、各障害におけるICTの教育的活用の内容や方法、ICTを活
用した授業改善、ICTを活用した特別支援教育の専門性の向上に関する
情報を収集・分析し基礎的な資料をまとめます。
• 本研究の成果物としては、以下の2点について取りまとめます。
　　(1) デジタル教科書のガイドライン(試案)
　　(2) 特別支援教育におけるICTの教育的活用の内容や方法・授業改善・特
別支援教育の専門性の向上に関する基礎的な資料
　　これらのうち、(1)のガイドライン（試案）については、教科書・教材を開発す
る関係機関等への情報提供も行います。


韓国、2015年までにすべての小中高にデジタル教科書を導入
「スマート教育推進戦略」を発表、全教員にタブレットPC支給も

スマート教育のためのデジタル教科書は教科内容、学習参考書、学習辞典、問題
集、ノート、マルチメディア資料などのコンテンツが盛り込まれる。モバイルクラウドコ
ンピューティングをベースに、インターネットさえつながれば、パソコン、スマートフォ
ン、タブレットPC、スマートTVなど、どんなデバイスからも自分の教科書を使えるよう
にする。

http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20110630/1032704/


全生徒にタブレット端末　佐賀県立高、13年度から
佐賀県教委は、全36県立高校の全生徒にタブレット型端末を配布す
る方針を固めた。2013年度の新入生から導入する。生徒の関心が
高い端末を活用することで学ぶ意欲を向上させる狙い。文部科学省
によると、都道府県教委が広く導入する例は珍しいという。
タブレット型端末は、キーボードの代わりにタッチパネル（液晶画面）
に触れて操作するコンピューター。県教委によると、13年度から県立
高の全日制・定時制の新入生に配り、3年間で計約2万人の全在校
生に行き渡らせる計画だ。購入費の一部を自己負担してもらうことも
含め、配布方法を検討中。13年度は数億円規模の予算を想定する。
端末導入後は、例えばテストで生徒が手元の端末画面に解答を入
力、送信すると瞬時に自動採点され、集計、分析も簡単。教員の手
間が省ける上、すぐに間違いの傾向などもわかり、授業が効率化で
きるという。電子黒板の導入も進め、生徒が端末画面に手書きした
内容を映すこともできる。　
http://www.asahi.com/national/update/0201/SEB201202010002.html


http://musication.net/eTextBook/


Facebookのコミュニティページ　メンバー約250人
http://www.facebook.com/groups/dkyof/


みんなのデジタル教科書研究会Wiki
http://musication.net/eTextBookWiki/


http://www.kknews.co.jp/maruti/news/2011/1205_1b.html

学習者用デジタル教材でアクセシビリティを向上
知的能力に異常はないものの、印刷された文字であることそのものが学習の
妨げとなる場合がある。ページ上の文字や画像が見えない、ページをめくるこ
とが難しい、文字や構文の理解ができない、紙に書かれた単語に集中できな
いなど通常の印刷物を読むことが難しいという障害がある場合だ。

その場合、「ＤＡＩＳＹ」などのデジタル教材
は有用性を発揮する。
「みんなのデジタル教科書教育研究会（デ
ジ教研）」は11月13日、「Open meeting 06
in Saitama」を開催。通常の印刷物を読む
ことが困難な人（プリント・ディスアビリティ）
向けに制作された「デジタル録音図書」を
利用する効果と課題を報告した。


http://degisaitama.web.fc2.com/


みんなのデジタル
教科書教育研究会
（デジ教研）
公式ツイッターアカ
ウント @digikyoken
ハッシュタグ　#dkyo

Ustreamによる配信

Inoue20120205

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (11)

Más de YOX INS

Más de YOX INS (20)

Inoue20120205