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  1. 1. Escuela Primaria: “RosarioCastellanos”Docentes enformación:Pérez Campos Monserrat. Pérez Flores Nailed.Pineda Martínez Yessica. Ponce Rosales Beatriz. Ramos López Elsa.Romero Delgado Patricia.Venegas Martínez Marco. Zarate de la Cruz Amín.Mercado Sánchez Úrsula.
  2. 2. Este campo integra diversos enfoques disciplinaresCampo 3. exploración relacionados con aspectos y comprensión del biológicos, históricos, sociale mundo natural y s, políticos, económicos, cultu rales, geográficos y social. científicos. Constituye la base de formación del pensamientohttp://www.youtu crítico entendido como losbe.com/watch?v métodos de aproximación a =KSDuWF_VRgI distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad. Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales y fenómenos naturales en espacios curriculares especializados conforme se avanza en los grados escolares, sin menoscabo de la visión multidimensional del currículo.
  3. 3. Observación ypráctica docenteIIMAPA CURRICULAR DE LAEDUCACIÓN BASICA
  4. 4. Exploración y comprensión delmundo natural y social. Exploración de la naturaleza y la sociedad. Estudio de la entidad donde vivo Ciencias Naturales Geografía Historia
  5. 5. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADCAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia. Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los rodea. Características comunes de los seres vivos y su historia personal y familiar. Valorar la diversidad natural y cultural. Construir una cultura del cuidado del ambiente y de prevención de los desastres. Percepción de la naturaleza y la sociedad.
  6. 6. Exploración ycomprensión delmundo natural ysocialEXPLORACIÓN DELA NATURALEZAY LA SOCIEDAD 2º
  7. 7. Recupera los Favorece el aprendizajes desarrollo de adquiridos de 1º y actitudes y valores los amplia Cuidado de la saludIdentidad personal y y ambiente nacional Diversidad natural y cultural Continuidad en 3º ciencias naturales y estudio de la entidad donde vivo
  8. 8. -EnfoqueCentra en las nin@s en su descubrimiento delmundo• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.Formación científica básica, espacio geográfico,bases para la comprensión del tiempo histórico.• Aspectos centrales a tratar en esta materia
  9. 9. -Formación científica básica Habilidades y actitudes para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción con el ambiente “comprensión de los Avanza en la alcances y las comprensión de los limitaciones de la fenómenos y procesos ciencia y la naturales tecnología” Promoción de la salud Continuidad al “toma de decisiones conocimiento del favorables al ambiente universo y la salud” (sol, luna, estrellas)
  10. 10. - Espacio geográfico Amplían su Permite avanzar visión para sistemáticamente en identificar el grados posteriores con medio local mayor profundidad Se relacionan El estudio del medio con los local se fundamenta en la componentes percepción y experiencia naturales , de los niños sociales y económicos Participa en Prevención de desastres y acciones para mejoramiento de la el cuidado comunidad. del ambiente
  11. 11. -Bases para la comprensión del tiempo históricoEnfatiza la noción de cambio y casualidad como referente básico para el orden cronológico Historia de la comunidad, Transformaciones de su vida escolar tradiciones y costumbres De manera que seFortalecer su identidad acerquen gradualmente personal y nacional a la comprensión del tiempo histórico
  12. 12. Propósitos del grado Identifiquen Valoren su salud, la características y diversidad natural y relaciones entre cultural del medio local, componentes de la así como su participación naturaleza, actividades en acciones para prevenir humanas y cambios a accidentes y desastres y través del tiempo en el cuidar el ambiente. lugar donde viven Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las manifestaciones culturales en el presente y en el pasado inmediato del medio local para fortalecer su identidad personal y nacional
  13. 13. 3erGrado
  14. 14. Exploración y comprensión del mundo natural y social Ciencias naturales *Bloque II -Importancia del cuidado del medio ambiente
  15. 15. Estudio de la identidad donde vivoEstado de México Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V Mi Los primero El virreinato Mi Miidentidad y habitantes y la identidad identidadsus cambios de mi independe de 1821 a de 1920 al identidad ncia en mi 1920 siglo XXI -Quienes -Quienes identidad -El acontecer -El siglo XX y fueron losviven en mi primeros -La conquista y de mi el presente la colonización identidad de mi identidad habitantes de -nuevas mi identidad -Las identidad actividades -Como vivían económicas actividades -Las regiones los primeros -Gobierno y económicas -Patrimonio habitantes de sociedad y cambios en cultural y mi comunidad -El legado el porfiriato natural -Mitos y cultural virreinal -La vida -Problemas leyendas La vida de mi -Un pasado cotidiana ambientales identidad en la -La y la siempre vivo independencia revolución prevención -Patrimonio de desastres cultural en mi
  16. 16. Comprendan y planteen aplicaciones de procesos y fenómenos naturales.Comprensión Habilidades del científicasconocimiento Ciencias (exploración y científico y Naturales experimentaciótecnológico. n). Actitudes de prevención y protección (ambiente y salud).
  17. 17. Estudio del espacio geográfico, visiónintegral del espacio donde vive. De manera gradual (local, estatal, nacional, continental y mundial). Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad. Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).
  18. 18. Comprender lo • Cambiosque se acontece • Problemas en el mundo. • Dar respuesta a las interrogantesMirar al pasado del mundo actual.Uso critico de la • Objeto de estudio la información. sociedad.
  19. 19. QUINTO GRADO
  20. 20. CIENCIAS NATURALESBloque II:Tema 1: “La diversidad de seres vivos y sus interacciones”Tema 2: “Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento”Tema 3: “Las prioridades ambientales”
  21. 21. GEOGRAFÍABloque II: “Componentes naturales de la tierra” Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas, procesos de erosión. Disponibilidad e importancia del agua en la tierra. Importancia y factores de los climas de la tierra. Distribución de las regiones y recursos naturales.
  22. 22. Bloque V:“Cuidemos el mundo” Relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas. Acciones para reducir los efectos de problemas ambientales. Tipos y zonas de riesgo en el mundo.
  23. 23. HISTORIABloque V: “México al final del siglo XX y los albores del XXI” Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.} El deterioro ambiental. La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.
  24. 24. Sexto grado
  25. 25. Exploración y conocimientodel mundo Ciencias naturales: bloque II, tema 2: importancia de las interacciones entren los componentes del ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Bloque III, tema 2, importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.
  26. 26.  Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la naturaleza y el desarrollo sustentable.
  27. 27. Desarrollo físico y salud Geografía: Bloque III. La población mundial y su diversidad, Bloque IV: la economía mundial, Bloque V: retos locales en el contexto mundial. Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las civilizaciones agrícolas de oriente y las del mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad media en Europa y el acontecer de oriente en esta época, Bloque V: inicios de la época moderna: expansión cultural y demografía.
  28. 28. Gracias por su atención.

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