El problema resiliencia

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El problema resiliencia

  1. 1. 1 INTRODUCCIÓN La globalización de la economía con sus evidentes consecuencias de empobrecimiento y exclusión de vastos sectores de la población, más el incremento de drogodependencia, la delincuencia, el alcoholismo, van dejando generaciones marcadas por la enfermedad, la cárcel, el deterioro personal, familiar y social, sin que se vislumbren soluciones también globales desde la política y la economía. (Silva, 1999). Los adolescentes enfrentan una serie de problemas de riesgo inherentes a su propio desarrollo: emocionales, de ambiente familiar, insalubridad, bajo rendimiento escolar y de adaptación a la escuela y al grupo de pares, déficits de comunicación (Desarrollo y Vida sin Drogas DEVIDA; 2005).
  2. 2. 2 La presente investigación titulada “Factores que influyen en la aparición de enfermedades sociales en adolescentes de la institución educativa Julio C. Tello Arequipa, 2010”. Se busca identificar los factores que tienen mayor influencia para la aparición de enfermedades sociales en los adolescentes. Investigación de diseño correlacional y de corte transversal En la que se utilizara como método la encuesta y como técnica la entrevista. Con ello desarrollar y fortalecer redes de soporte en el adolescente, para favorecer conductas saludables y prevenir conductas de riesgo a través de diferentes formas de apoyo a los adolescentes.
  3. 3. 3 CAPÍTULO I EL PROBLEMA A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A nivel mundial, las y los adolescentes representan el 20% de la población total, encontrándose el 85% en países en vías de desarrollo (Fondo de Población de las Naciones Unidas UNFPA; 2010). Actualmente en América Latina y el Caribe, hay más de 100 millones de adolescentes entre 10 y 18 años de edad (UNICEF). En el Perú las y los adolescentes representan un poco más de la quinta parte de la población total (20.72%). Lima, Tacna y Arequipa cuentan con mayor población de adolescentes con edades comprendidas entre los 15 a 19 años en relación a otras regiones. En Arequipa hay 111801 adolescentes entre 15 y 19 años lo que representa un 50.6% de su población. (MINSA; 2010).
  4. 4. 4 En el largo periodo de crecimiento y desarrollo humano, la adolescencia constituye la última etapa antes de llegar a la madurez, crisis de la cual debe surgir una persona madura que actúe según las normas culturales que le son propias. Cada adolescente es un individuo único, aunque hay numerosos factores comunes al desarrollo que todos afrontan durante los años de la adolescencia, como las trasformaciones biológicas, psicológicas y sociales (Serapio, 2007). La adolescencia debería de ser el mejor período de la vida. La mayoría de las funciones tanto físicas como psicológicas están en plenitud: fuerza, reflejos, rapidez, memoria, etc. El adolescente suele presentar algunas manifestaciones preocupantes del punto de vista de los adultos de su entorno. El adolescente se torna peligroso porque quiere tomar sus propias decisiones y cuestiona las actitudes, las opiniones y los valores de la generación anterior (Weissmann, 2006). La familia tiene el poder de producir más recursos para lograr cambios en los adolescentes en ella aprenden valores, principios, normas y costumbres que le afectaran por toda la vida. Sin embargo algunas veces el adolescente se desarrolla en un medio familiar caracterizado por la falta de control social, cuyas normas y valores distorsionados se adoptan como propios. Situación que influye de manera decisiva en su vida posterior. Desde la clase social a la que su familia pertenece, las virtudes de sus padres, e incluso las creencias religiosas familiares. Cualquier detalle por mínimo que sea, podrá marcar a ese ser para el resto de su vida, influyendo así de una forma tremenda en la forma que tendrá de comportarse. (Gutiérrez, 2005) Las enfermedades sociales que en la última década han elevado sus índices en forma alarmante, son la expresión de los conflictos de la sociedad en que vive el adolescente. Los adolescentes enfrentan retos sociales, psicológicos y educacionales conforme se preparan para el futuro, al tratar de evadir los problemas, buscan salidas fáciles o formas de olvidarlos, por medio del alcohol, las drogas, el tabaco, etc. El alcohol es la
  5. 5. 5 droga que con mayor frecuencia causa problemas a los adolescentes (Guillen de Maldonado; 2005). Los países en vías de desarrollo, están sufriendo procesos de empobrecimiento relativo y de exacerbación de la inequidad que generan frustraciones y resentimiento social. Muchas veces los adolescentes son víctimas inocentes de la desidia y el desinterés social. La vida puede y debe encontrar grietas para renacer. Los seres humanos tenemos la capacidad para devenirnos resilientes y poder enfrentar ese bombardeo cotidiano de eventos negativos. Y en ese enfrentamiento nos hacemos más fuertes, más confiados en nuestras fortalezas, más sensibles a las adversidades. Es sorprendente cómo algunos adolescentes adquieren la madurez que no pueden tener sus propios padres. (Gómez de Giraudo; 2008). En Arequipa el 64% de jóvenes son alcohólicos, esta cifra significa un problema, los adolescentes comienzan embriagándose de 4 a 5 veces por mes, haciéndose estas ocasiones más frecuentes. Otro de los problemas de Salud Mental, es el consumo y abuso de sustancias psicoactivas, en el estudio realizado por DEVIDA dan ha conocer que la prevalencia consumido drogas en Arequipa es del 52.1%. Según la red de salud Arequipa Caylloma en el 2009 se Atendió 387 casos de abuso de alcohol en adolescentes (Gerencia regional de salud 2010). El consumo de fármacos tranquilizantes y estimulantes, llega al 3.9% en Arequipa (DEVIDA; 2005). Según el INEI 2007, Paucarpata es el distrito con mayor población adolescente, 11,268 entre las edades de 10-14 años, 11,813 entre las edades de 15-19 años, seguido de Cerro Colorado con 11,154 entre la edades de 10-14 años, 11,262 entre las edades de 15-19 años (INEI, 2007). En el colegio julio c. Tello los alumnos se caracterizan por tener un mal comportamiento y bajo rendimiento académico los profesores han observado que hay alumnos que toman bebidas alcohólicas, fuman y también se drogan. Se les ha visto en las esquinas tomando y fumando con
  6. 6. 6 el uniforme puesto, también se ha observado a personas extrañas rondando el colegio, por lo que a veces viene la policía a vigilar y preguntar acerca de estas personas (cuaderno de incidencias; 2010). Por lo anterior se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son los factores que influyen en la aparición de enfermedades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Julio c. Tello Arequipa, 2010? B. OBJETIVOS A. OBJETIVO GENERAL Establecer cuáles son los factores que influyen en la aparición de enfermedades sociales en adolescentes de la I.E. Julio C. Tello Arequipa, 2010. B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Caracterizar a la población de estudio según: sexo y edad  Identificar cuáles son los factores personales que influyen en la aparición de enfermedades sociales en el adolescente.  Identificar cuáles son los factores familiares que influyen en la aparición de enfermedades sociales en el adolescente.  Identificar cuáles son los factores del entorno que influyen en la aparición de enfermedades sociales en el adolescente. 
  7. 7. 7 C. ALCANCES Y LIMITACIONES 1. ALCANCES: Los resultados obtenidos de la presente investigación podrán ser generalizados a poblaciones con características similares, alumnos del nivel secundario de instituciones educativas estatales de nivel socioeconómico medio bajo a bajo. 2. LIMITACIONES: 3. PROPÓSITO Promover la implementación de programas de intervención multidisciplinarios orientados a desarrollar o fortalecer redes de soporte en el adolescente, para favorecer conductas saludables y prevenir conductas de riesgo a través de diferentes formas de apoyo a los adolescentes. Aportar a la línea de investigación de Enfermería.
  8. 8. 8 CAPITULO II MARCO TEÓRICO A. ANTECEDENTES DE ESTUDIO YAMAMOTO KIMURA, C. (2006). En su estudio titulado “Tabaquismo en adolescentes del medio urbano y rural”, su objetivo fue estimar la prevalencia de tabaquismo y su asociación con algunas características individuales y familiares en adolescentes mexicanos. Un estudio transversal analítico en 3161 estudiantes de secundaria. Los resultados fueron que la prevalencia de tabaquismo aumentó con la edad, y en las escuelas privadas fue mayor en las mujeres 28% vs. 19% y en las rurales en los hombres 10% vs. 4%. Las características individuales fueron curiosidad por fumar, haber fumado y consumir alcohol. Las características familiares fueron que fumara el padre o un hermano. Resultó protector que los padres vivieran juntos.
  9. 9. 9 ARIAS SEVILLANO, M. (2007). En su estudio titulado “Algunos factores asociados a la capacidad de resiliencia en adolescentes del Instituto Casa de la Caridad, Artes y Oficios del Cono Norte-Arequipa”. Cuyo objetivo fue determinar la capacidad de resiliencia en los adolescentes que asisten al instituto de la caridad artes y oficios. Se realizo un estudio observacional, prospectivo y transversal con adolescentes que acudieron al con adolescentes que acudieron a dicha institución durante todo el año académico 2006. Dando como resultado que aproximadamente cinco de cada 10 adolescentes poseen capacidad de resiliencia alta y que el nivel de autoestima y apoyo social son factores que influyen en la capacidad de resiliencia, no así con el funcionamiento familiar. CASTILLO LLAMAS, V. (2008). En la tesis titulada “resiliencia, autoestima y motivación asociada a satisfacción laboral en médicos y enfermeras del hospital Goyeneche Arequipa julio 2008”, su objetivo fue identificar en que medida los factores de resiliencia, motivación y autoestima están asociados a la satisfacción laboral, se realizo un estudio observacional prospectivo y transversal, con una población de 137 médicos y enfermeras a los cuales se les aplico un test. Los resultados fueron que predomina la no capacidad de resiliencia 67,88%, la autoestima en mas de la mitad es normal y la mayoría esta medianamente motivada, la gran mayoría se encuentran satisfechos laboralmente muy satisfecho 30.66% y moderadamente satisfechos 61.31%, la resiliencia y la autoestima tienen relación estadísticamente significativa sobre la satisfacción laboral. CRUZ QUISPE, H; DIAZ RONDON, A. (2009). Arequipa; En su estudio titulado “Interacción con la violencia, capacidad de resiliencia y funcionamiento familiar en menores infractores del centro de rehabilitación Alfonso Ugarte 2007”. Cuyo objetivo fue establecer el nivel de interacción con la violencia y su relación con la capacidad de resiliencia y el funcionamiento familiar en los menores infractores del centro de
  10. 10. 10 rehabilitación Alfonso Ugarte. Se realizo un estudio de tipo descriptivo, corte transversal, diseño correlacional con 100 menores infractores internados a los que se les aplico un cuestionario. Dando como resultado que el 90% de los menores tuvo interacción con la violencia familiar. RIVEROS BORDA, F; Y ZUBIA QUIÑONES, S. (2009). En su estudio titulado “Vínculos Parentales y Resiliencia” Cuyo objetivo fue establecer cual de los tipos de vínculos parentales, percibidos en la madre y en el padre se encuentran relacionados con los niveles de resiliencia en los estudiantes. Se realizo un estudio de tipo transversal correlacional con estudiantes del 5to año de secundaria de 23 distritos de Arequipa. En los resultados tenemos que el vinculo parenteral optimo, percibido en la madre como en el padre esta relacionado a con mayor frecuencia con los niveles altos de resiliencia y los vínculos de control sin afecto y ausente se relacionan con la resiliencia baja en un mayor porcentaje. HULDA COTACALLAPA, F. (2009). En su estudio “factores asociados a la resiliencia en pacientes con cáncer de cuello uterino del hospital Goyeneche de Arequipa 2009”, cuyo objetivo fue determinar los factores asociados a la resiliencia en pacientes con cáncer de cuello uterino. Se realizó un estudio observacional prospectivo y transversal, con una población de 100 pacientes entre 26 y 84 años a los cuales se les aplico la escala de resiliencia. En los resultados tenemos que el 75% del total tiene una alta capacidad de resiliencia y 25% baja capacidad de resiliencia, los factores asociados a la resiliencia en pacientes con cáncer de cuello uterino son la religión distinta a la católica, mayores niveles de instrucción, de ocupación amas de casa y trabajos dependientes, tratamiento como la cirugía, bajo grado de dependencia. DÍAZ, M. (2009). En su estudio titulado “Prevalencia de tabaquismo en adolescentes de escuelas publicas del nivel secundario en la ciudad de corrientes”. El objetivo fue determinar la prevalencia de tabaquismo en alumnos que asisten a escuelas públicas de la Ciudad de Corrientes Capital y las causas de inicio en el hábito. Se realizo una encuesta en 10.560
  11. 11. 11 alumnos de escuelas públicas. El resultado fue que la prevalencia de tabaquismo fue del 14 %. En las causas de inicio de hábito tabáquico; el 75 % no sabe; 20 % refirió comenzar a fumar por los amigos y 5% contesto otras causas. CARDOZO, G. Y ALDERETE, A. (2009), Argentina; En su estudio titulado “Adolescentes en riesgo psicosocial y resiliencia”; El objetivo de la investigación fue detectar las variables individuales y sociales que contribuyen al fortalecimiento del proceso de resiliencia a través de la regresión múltiple logística en 210 adolescentes escolarizados de ambos sexos de nivel socioeconómico bajo. Se detecto dos grupos resilientes- no resilientes, los cuales fueron comparados en relación a las características sociodemográficas y con las variables en estudio. Se observaron diferencias significativas en relación con auto-concepto, soporte social, inteligencia y sucesos estresantes de vida por problemas personales.
  12. 12. 12 B. PROPUESTA DE BASE TEORICA 1. LA ADOLESCENCIA 1.1 Definición de adolescencia 1.2Características de la adolescencia 1. Características físicas 2. Características emocionales 3. Características cognitivas 4. Características sociales 1.3Etapas del desarrollo del adolescente. a. Adolescencia temprana. b. Adolescencia intermedia. c. Adolescencia avanzada. 2. FACTORES QUE SE ASOSIAN A LA APARICION DE ENFERMEDADES SOCIALES 1.1Resiliencia a. Definición de Resiliencia. b. Factores de riesgo, factores protectores y resiliencia 1.2Características de la Resiliencia Personal a. Introspección b. Independencia c. Capacidad de relacionarse d. Iniciativa e. Humor f. Creatividad g. Moralidad h. Autoestima consistente i. Ética 1.3Factores familiares. a. La familia en la adolescencia
  13. 13. 13 b. Familia y Resiliencia c. Factores de Resiliencia Familiar 1.4Factores del entorno. a. Adolescencia y grupo de pares b. Las relaciones interpersonales c. Escuela y comunidad.  Influencias de los compañeros-amigos. d. Medios de comunicación. e. Apoyo social. 3. ENFERMEDADES SOCIALES. 1.1Alcoholismo. a. El Alcohol b. Efectos físicos psicológicos c. Efectos que produce el alcohol en el organismo. 1.2Drogadicción. a. Droga b. Etapas de evolución hacia la droga c. consecuencias del abuso de drogas 1.3Tabaco. a. Iniciación Al Tabaco 1.4Enfermedades sociales y la adolescencia 1.5La escuela y las drogas. 4. TEORÍA DE ADAPTACION DE CALISTA ROY a. Supuestos principales b. Los modos adaptativos: B. SISTEMA DE VARIABLES. 1. VARIABLE INDEPENDIETE: Factores 2. VARIABLE DEPENDIENTE: Enfermedades Sociales.
  14. 14. 14 C. DEFINICION OPERACIONAL DE TÉRMINOS 1. FACTORES INDIVIDUALES Son las características biológicas y emocionales propias del adolescente de probable relación con la aparición de enfermedades sociales. a. EMPATÍA Es la habilidad que posee la persona de inferir los pensamientos y sentimientos de otros femenino. Se mide en escala ordinal.  ALTO: 10 -8  MEDIO: 7 - 5  BAJO: 4-1 b. AUTONOMIA Capacidad de la persona de poder tomar decisiones. . Se mide en escala ordinal.  ALTO: 10 - 8  MEDIO: 7 - 4  BAJO: 3 - 1 c. HUMOR Es la capacidad del ser humano para enfrentarse con serenidad a las carencias del mundo y de los hombres, a las dificultades de la vida. Se mide en escala ordinal.  ALTO: 10 -7  MEDIO: 6 - 4  BAJO: 3 - 1 d. AUTOESTIMA Grado en que los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de sí mismos y de su propio valor. Se mide en escala ordinal.  ALTO: 10 - 9  MEDIO: 8 - 6  BAJO: 5 - 1 e. CREATIVIDAD Capacidad de la persona para transformar construir objetos de manera innovadora. Se mide en escala ordinal.
  15. 15. 15  ALTO: 8 - 6  MEDIO: 5 – 3  BAJO: 2 - 1 2. FACTORES FAMILIARES Son las características propias de la familia de probable relación con la aparición de enfermedades sociales. 3. TIPO DE FAMILIA Es la representación de la estructura familiar del adolescente. Se mide en escala nominal  NUCLEAR: Padre, madre e hijos  COMPUESTA: Familia nuclear mas otros parientes  INCOMPLETA: Padre o madre e hijos  CONJUNTA: Varias familias con vínculos parentales que habitan en una sola vivienda 4. FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Es la capacidad de los miembros de la familia para transmitir sus experiencias de forma clara y directa. Se mide en escala nominal  FUNCIONAL: Sus integrantes se comunican espontáneamente. 57 – 70 puntos. FF-SIL  MODERADAMENTE FUNCIONAL: La comunicación es regular, los padres imponen sus ideas. 56 – 43 puntos. FF-SIL  DISFUNCIONAL: Uno de los padres ejerce autoridad, no existe actitud negociadora. 42-28 puntos. FF-SIL  SEVERAMENTE DISFUNCIONAL: Comunicación es indirecta y alterada, no hay intercambio de información. 27 -14 puntos. FF-SIL 5. FACTORES DEL ENTORNO Son las características que rodean al adolescente y que se relaciona a la aparición de enfermedades sociales.
  16. 16. 16 a. ESCUELA Constituye un valioso recurso educativo para el adolescente para el desarrollo de sus capacidades. Se mide en escala nominal. Influye positivamente: 3 - 6 Influye negativamente: 0 – 2 b. COMUNIDAD Es un modelo, un patrón. Es un conjunto de interacciones, comportamientos humanos que tienen un sentido y expectativas entre sus miembros. Se mide en escala nominal. Influye positivamente: 2 - 4 Influye negativamente: 0 - 1 c. MEDIOS DE COMUNICACION Son el canal que se utiliza para transmitir un determinado mensaje que influye en las personas.  TV:  Influye positivamente: 1 - 2  Influye negativamente: 0  PERIÓDICOS:  Influye positivamente: 1 - 2  Influye negativamente: 0  INTERNET:  Influye positivamente: 1 - 2  Influye negativamente: 0  RADIO:  Influye positivamente: 1  Influye negativamente: 0 6. ENFERMEDADES SOCIALES Cuando un conjunto de personas no obtiene de su medio físico la satisfacción de las necesidades en el orden social, en donde el sujeto no encuentra salidas sanas y busca válvulas de escape en el alcohol, las drogas y el tabaco. A este tipo de patologías se las engloba dentro de lo que se llaman enfermedades sociales.
  17. 17. 17 a. ALCOHOLISMO Es una enfermedad que supone una intoxicación con alcohol etílico en forma prolongada y habitual y una dificultad para dejar de beber.  HAY RIESGO: 1 - 4  NO HAY RIESGO: 0  PRESENTA: 8 - 13  NO PRESENTA: 1 - 7 b. DROGADICCIÓN La dependencia de la droga es el consumo excesivo, persistente y periódico de toda sustancia tóxica  NO PRESENTA: 0  HAY RIESGO: 1- 4  NO HAY RIESGO: 0  PRESENTA: 3 - 9 c. TABAQUISMO Si el individuo no puede dejar de fumar se transforma en un esclavo, en un adicto.  HAY RIESGO: 1 - 4  NO HAY RIESGO: 0  PRESENTA: 6 - 9  NO PRESENTA: 1 - 5 D. HIPÓTESIS Los factores personales, familiares y sociales influyen en la aparición de enfermedades sociales en adolescentes de la institución educativa Julio C. Tello Arequipa, 2010.
  18. 18. 18 CAPITULO III MARCO METODOLOGICO a. TIPO Y DISEÑO DE ESTUDIO El presente estudio es cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño correlacional y de corte transversal. PROCEDIMIENTOS  DETERMINACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO  APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS A LA POBLACIÓN DE ESTUDIO. MOMENTO A  Para detectar a la población de estudio aplicara una encuesta y por medio de esta se sabrá que adolescentes presentan la enfermedad social y los casos en riesgo. Encuesta sobre enfermedades sociales, de elaboración propia y sometida a opinión de expertos. (Anexo 2). MOMENTO B  Para la recolección de datos se aplicara un cuestionario constituido por cuatro partes:  ficha de recolección de datos, de elaboración propia y sometida a opinión de expertos. (ver Anexo 3).  Inventario de factores personales (ver Anexo 4).  test de funcionamiento familiar FFSIL tomado de Pérez de la cuesta, Louro y Bayane (ver Anexo 5).
  19. 19. 19  Los alumnos seleccionados serán encuestados por las investigadoras durante 2 semanas los días miércoles y viernes en las primeras horas de la mañana, 10 alumnos por día.  PROCESAMIENTO DE DATOS, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN para el análisis se realizara mediante la tabulación y elaboración de cuadros estadísticos y la utilización del programa estadístico SPSS 12.0.  ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL. b. DESPRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO El presente estudio se realizara en la Institución Educativa Julio C. Tello que se encuentra ubicada en la Avenida Revolución sin número distrito de Paucarpata provincia de Arequipa, la cual cuenta con primaria en el turno de mañana y secundaria en el turno de tarde con las aulas A,B,C por cada año, con alumnado mixto haciendo un total de 300 en el nivel secundario que oscilan entre las edades de 11 – 18 años de edad, los cuales proviene de diferentes lugares del distrito, siendo en su mayoría de condición socioeconómica media baja a baja. En su infraestructura la institución educativa es de dos pisos posee cuatro pabellones en regular estado general amplios, de los cuales tres son de exclusividad para el proceso de enseñanza aprendizaje un pabellón con auditorio y área administrativa en el cual se encuentra la dirección y subdirección, sala de profesores además, cuenta con servicios higiénicos, dos quioscos, dos patios los cuales son utilizados para la recreación. c. POBLACION Y MUESTRA Para la presente investigación la población estará conformada por los alumnos identificados según la encuesta aplicada del primero al quinto
  20. 20. 20 de secundaria de la institución educativa Julio C. Tello. Se estudiara a la población identificada, No se realizara muestreo.  Criterios de inclusión Para efectos de la investigación la población de referencia deberá cumplir como requisitos de inclusión para este estudio:  Adolescentes con matricula vigente  Mujer y varón de 11 a 18 años de edad. Según la casuística que indica que el 25% (DEVIDA; 2005) de la población adolescente presenta enfermedades sociales en Arequipa. Mediante una regla de 3 se estimo una muestra de 75 adolescentes con enfermedades sociales en la institución educativa. 300------ 100% X--------- 25% X = 25x300/100 X= 75 d. METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS Para el logro de los objetivos planteados en el presente estudio se utilizara para la recolección de datos como método la encuesta, la técnica el cuestionario y como instrumento el formulario de preguntas constituido por cinco partes: PRIMERA PARTE: ENCUESTA (Anexo 2) Constituido por preguntas acerca de hábitos como: consumo de alcohol, drogas, tabaco. SEGUNDA PARTE: FICHA DE RECOLECCIÓN DE DATOS (Anexo 3) Constituida por edad, sexo, religión, lugar de procedencia, con quien vive, año de estudio, rendimiento académico, condición socio económica.
  21. 21. 21 TERCERA PARTE: INVENTARIO DE FACTORES PERSONALES (Anexo 4) El inventario de rasgos personales de resiliencia es un instrumento que mide los factores personales de la resiliencia, ya que a juicio de diversos investigadores es uno de los factores más importantes que se deben considerar. El inventario consta de 48 preguntas y está dividida en 5 factores personales como: Autoestima, Empatía, Autonomía, Humor, Creatividad. Categoría Alto Medio Bajo Autoestima 10 – 9 8 – 6 5 – 1 Empatía 10 – 8 7 – 5 4 – 1 Autonomía 10 – 8 7 – 4 3 – 1 Humor 10 – 7 6 – 4 3 - 1 Creatividad 8 - 6 5 – 3 2 - 1 CUARTA PARTE: TEST DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR FFSIL. (Anexo 5) El Test de funcionamiento familiar FF-SIL consta de 14 proposiciones y 7 categorías que definen el funcionamiento familiar. Estas son cohesión, armonía, comunicación, afecto, adaptabilidad, rol y permeabilidad. PÙNTAJE CONDICIÓN FAMILIAR 57 – 70 Familia Funcional 43 – 56 Familia moderadamente funcional 28 – 42 Familia disfuncional 14 – 27 Familia disfuncional e. PLAN DE TABULACION Y ANALISIS Para el procesamiento de los datos se utilizara como medio un computador para elaborar la base de datos se utilizara el programa estadístico SPSS 112.0
  22. 22. 22 Para la presentación de los datos se utilizaran tablas y cuadros estadísticos. CAPITULO IV COMPONENTE ADMINISTRATIVO A. RECURSOS 1. HUMANOS. 1.1Investigadoras  Quispe Ticona, María del Pilar  Ramos Coaguila, Paula Raquel  Yucasi Quispe, Mary Ysabel 1.2Asesora de tesis  1.3Asesor estadístico  2. INSTITUCIONALES  Biblioteca de Biomédicas de la UNSA  Hemeroteca de Enfermería de la UNSA  Hemeroteca de Psicología de la UNSA 3. MATERIALES  Papel bond
  23. 23. 23  Útiles de escritorio  Folder  Libros  Cuadernos de apuntes  USB  Computadora  Impresora  Fotocopiadora  Anillado
  24. 24. 24 B. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPAS ACTIVIDADES TIEMPO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO PLANIFICACIÓN Revisión final del proyecto Revisión de la literatura Elaboración de instrumentos Presentación del proyecto IMPLEMENTACIÓN Preparación de recursos Coordinación institucional Prueba piloto Revisión y reproducción de instrumentos EJECUCIÓN Recolección de datos Procesamiento de datos Análisis e interpretación de los resultados COMUNICACIÓN Y DIBULGACIÓN Redacción del informe final Impresión del informe final y divulgación de los resultados
  25. 25. 25 C. PRESUPUESTO DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO UNITARIO (S/.) COSTO TOTAL (S/.) Recursos humanos: Asesor estadístico 1 persona 300 300 Materiales Lapiceros 06 unidades 0.50 3.00 Lápiz 03 unidades 0.30 0.90 Papel bond a4 75 gramos 03 millares 20.00 60.00 Folder a4 01 unidad 0.50 0.50 Archivador 01 unidad 5.00 5.00 Cuaderno de apuntes 03 unidades 2.00 6.00 Equipos Perforador 01 unidad 7.00 7.00 Engrapador 01 unidad 5.00 5.00 Grapas 01 caja 5.00 5.00 Transporte Pasajes 250 pasajes 0.70 175.00 Otros gastos Fotocopias 1000 hojas 0.10 100.00 Impresiones 2000 hojas 0.10 200.00 Servicio de internet 300 horas 0.80 240.00 Alquiler de computadora 300 horas 0.80 240.00 Llamadas telefónicas 40 llamadas 0.50 20.00 Producción del informe final 8 ejemplares 60.00 480.00 SUBTOTAL S/. 1844.40 IMPREVISTOS 200.0 TOTAL S/. 2044.40
  26. 26. 26 BIBLIOGRAFIA 1. HERNÁNDEZ, R. et al. “metodología de la investigación”. 4ª ed. Por Mc Graw - Hill Interamericana S. A. 2. POLIT, DENISCE. Y HUNGLER (2000) investigación científica en ciencias de la salud 6ª edición editorial Mc Graw – Hill Interamericana. España. 3. MARRINER TOMEY A. Y COLS. “modelos y teorías de enfermería” tercera edición, editorial Harcourt Brace. España. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. KOTLIARENCO, M. , Cáceres I. (2007) Estado del arte en resiliencia. OPS. 2. DONAS, S. Resiliencia y desarrollo humano: aportes para una discusión. OPS, San José, Costa Rica, octubre 1995. 3. MELILLO, A., y SUÁREZ OJEDA, E. (2001): Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas. Paidós, Buenos Aires 4. FERNÁNDEZ, M. (2000): drogadicción y adolescencia UNMSM Lima.
  27. 27. 27 DIRECCIONES DIGITALES 1. ARIAS SEVILLANO, M. “Algunos factores asociados a la capacidad de resiliencia en adolescentes del Instituto Casa de la Caridad, Artes y Oficios del Cono Norte-Arequipa 2. BISU, F. (2004). “Alcohol en la adolescencia”. Consultado el 28 de noviembre del 2010. http://ens5.buenosaires.edu.ar/doc/exactas/Alcoholismo.pdf 3. CARDOZO, G. Y ALDERETE, A. (2009), Argentina; En su estudio titulado “Adolescentes en riesgo psicosocial y resiliencia”; 4. CÁRDENAS, S. (2005). “La drogadicción en la adolescencia” Consultado el 13 de setiembre del 2010. http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0139.pdf 5. CASTELLANO BARCA, M. (2004). “El adolescente y las drogas ilegales”. Consultado el 28 de noviembre del 2010. http://www.sccalp.org/documents/0000/1001/BolPediatr2004_44_131- 136.pdf 6. CASTILLO LLAMAS, V. (2008). En la tesis titulada “resiliencia, autoestima y motivación asociada a satisfacción laboral en médicos y enfermeras del hospital Goyeneche Arequipa julio 2008 7. CRUZ QUISPE, H; DIAZ RONDON, A. (2009). Arequipa; En su estudio titulado “Interacción con la violencia, capacidad de resiliencia y funcionamiento familiar en menores infractores del centro de rehabilitación Alfonso Ugarte 2007 http://politicasdeeducacion.educared.pe/Drogas%20Deteccion%20MED.p df
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