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Julian yunes -tarea-4----agosto 2014

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  1. 1. Reporte Nombre: JULIAN ALEJANDRO YUNES ROJAS Matrícula: L01317024 Nombre del curso: Innovación educativa con recursos abiertos Nombre del profesor: Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc Actividad: Práctica 4. Portafolio de trabajo Fecha: 25/09/2014 Bibliografía: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062010000200002 OBJETIVO · Explorar posibilidades de movilización. Analizar la producción/selección/diseminación/movilización de recursos educativos abiertos que incentive la innovación educativa con recursos abiertos en el entorno del participante. · Definir un plan de acción para movilizar PEA. Planear una “Hoja de Ruta” (en inglés Roadmap) para documentar la movilización de conocimiento y de prácticas educativas a realizar: que contemple considerar los elementos siguientes: o AUDIENCIA. En este paso, se tiene el propósito que identifiques claramente tu audiencia objetivo (público que atiendes y buscas influenciar con tus acciones). Esto es, debes identificar y describir quiénes son los principales beneficiarios por las acciones que vas a realizar al hacer uso de los REA, al realizar actividades o programas de uso de REA, etc. Los beneficiarios stakeholders también identificados como grupos de interés pueden ser al menos uno de los siguientes grupos (favor de consultar el Glosario de términos al final de esta actividad):  A Nivel de usuarios finales: estudiantes, educadores, comunidades y/o grupos vulnerables.  A Nivel Institucional (organizacional): grupos estudiantiles, nivel administrativo, comunidad educativa, bibliotecarios, personal técnico (informática, soporte).  A Nivel Regional, Nacional o Local: entidades intergubernamentales, gobierno, agencias nacionales de acreditación y organizaciones civiles. o ENFOQUE. Una vez que has identificado a tu AUDIENCIA, deberás seleccionar aquellas áreas (dimensiones) especificas donde tendrán cabida tus acciones y que te permitirán orientar el enfoque de tus acciones. Esto es, te pedimos que selecciones de la lista que se presenta a continuación, al menos una de las dimensiones que se describen de forma que te permita enfocar tus esfuerzos y acciones a realizar (estas dimensiones fueron tomadas del proyecto OportUnidad, ver referencia al final de la actividad): referencia al final de la actividad):  Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares; 1
  2. 2. Reporte  Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura;  Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA;  Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad; se refiere a las acciones encaminadas a contribuir en la generación de nuevos modelos institucionales de negocio con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas;  Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés; se refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y consolidación de redes académicas y de aprendizaje en grupos o comunidades de profesores o instituciones. o ACCIONES. Finalmente te pedimos que identifiques en el documento titulado “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)” publicado por el proyecto OportUnidad (ver referencia al final de la actividad) aquellas acciones que se alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices que se listan en cada una las dimensiones antes mencionadas. Deberás identificar al menos dos (2) directrices en la dimensión que seleccionaste en el paso anterior, y describirás la serie de acciones que realizarás (prácticas educativas abiertas) para crear, usar y/o difundir el uso de los REA. o EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios bajo los cuales considerarás que las acciones de tu Hoja de Ruta son exitosas. · PROCEDIMIENTO Y PLANTEAMIENTO Se analizan la forma de generar un plan para dar los recursos a los alumnos. RESULTADOS Se definir un plan de acción para movilizar PEA. “Hoja de Ruta” para documentar la movilización de conocimiento y de prácticas educativas a realizar: que contemple considerar los elementos siguientes: Se realiza el siguiente procedimiento: en la parte final de este texto. AUDIENCIA.  Nivel de usuarios finales: estudiantes. o ENFOQUE.  Enfoque pedagógico en el uso de REA; 2
  3. 3. Reporte Se busca consultar las bases de biomoléculas, como PDB, para que los alumnos realicen con programas en línea o en su PC, sus análisis. CONCLUSIÓN Es importante trasmitir los conocimientos en forma ordenada, y que se elija adecuadamente a la audencia, para incentivar a los estudiantes. 3

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