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1. Aprenda lo más que pueda sobre la discapacidad de su hijo
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7. Hable con otros padres cuyos niños tienen problemas del aprendizaje
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Discapacidad para el aprendizaje

  1. 1. Si cree que su niño tiene una discapacidad para el aprendizaje, puede tomar los pasos siguientes: Manténgase al tanto de cómo le está yendo a su hijo, especialmente en comparación con otros niños de la misma edad. Es muy importante mantenerse consciente de qué manera está progresando su hijo en su desarrollo. ¡Confíe en su intuición! Usted, mejor que nadie, conoce a su niño. Si sospecha que hay un problema, hable con la maestra de su niño y el personal de la escuela, busque información y no tenga miedo de que le hagan una valoración enseguida. Mientras más pronto le brinde ayuda a su niño si tiene una discapacidad para el aprendizaje, más rápido podrá él empezar a superarla. Reúnase con la maestra del niño y el guía consejero. La maestra del niño puede decirle cómo le está yendo al niño en la escuela y cómo interactúa con sus compañeros; asimismo podrá ayudarle a programar una valoración. Establecer una relación de trabajo positiva con el maestro de su niño les ayudará hacer lo que es mejor para su hijo. Hágale preguntas como estas: Usted cree que mi hijo tiene dificultades con la lectura? Qué problema específico tiene mi hijo? Qué puedo hacer para ayudarle en el hogar? Qué se puede hacer para ayudarle en clase? En qué grupo de lectura está mi hijo? Cómo le está yendo en comparación con otros estudiantes? Solicite intérprete si no se siente cómodo hablando en inglés. Es posible que alguna maestra o enlace de padres hable español y pueda ayudarle. También puede pedirle a algún amigo o pariente que interprete para usted. Hable con el doctor de su hijo.
  2. 2. Asegúrese de que el doctor de su hijo u otro especialista lo examine en busca de problemas visuales o auditivos. En muchos casos, los problemas con la lectura se deben a dificultades de la vista o el oído. Las evaluaciones Si su hijo necesita evaluación, puede empezar con estos pasos: Si su hijo/a esta entre las edades de 0-2 años póngase en contacto con la agencia de los servicios de intervención temprana. Hay agencias que brindan estos servicios para los infantes y niños con necesidades especiales en su estado, designados a identificar y tratar cualquier problema o retraso lo antes posible. Los servicios de intervención temprana se ofrecena través de una agencia pública o privada. Para averiguar el número de teléfono de estas agencias en su estado, para aprender más sobre este proceso, o para buscar grupos de apoyo; póngase en contacto con el Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades (NICHCY) al 1-800-695-0285 o nichcy@aed.org. Pida hablar con una persona en español. Si su hijo es un(a) preescolar, llame a Child Find. Llame a la oficina principal de su distrito escolar y pida que le comuniquen con el programa "Child Find". De conformidad con este programa federal, los distritos escolares deben evaluar detalladamente y libre de costo a los niños en edad preescolar, en caso de que se sospeche la existencia de algún problema. Si su hijo está entre las edades de 3-21 años, pida una evaluación en la escuela. El departamento de educación especial hará la evaluación. La educación especial es instrucción especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades. La educación especial puede incluir instrucción especial en la sala de clases regulares o adaptadas, en el hogar, en los hospitales o instituciones. Los programas de educación especial son programas individualizados que las escuelas públicas ofrecen gratis. Solicite una valoración en el lenguaje materno del niño.
  3. 3. Existe una ley para las personas con discapacidades para el aprendizaje — llamada Ley para la Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés) — la cual estipula que las valoraciones deben de hacerse en el idioma materno del estudiante. Si a su niño lo evalúan en inglés y usted cree que debería ser evaluado en otro idioma, hable con la maestra del niño, la directora, el maestro de educación especial o el guía consejero. El propósito de dicha evaluación es establecer si el problema académico es causado por: 1) el aprendizaje de una segunda lengua, 2) un retraso en el desarrollo del lenguaje, o 3) una discapacidad de aprendizaje. Considere que la evaluación sea realizada fuera de la escuela. Si la escuela no evalúa a su hijo, o lo evalúan pero usted cree necesitar una segunda opinión, considere ir a un(a) especialista fuera de la escuela, quien podrá llevar a cabo una "evaluación educativa independiente." Comuníquese con un Centro de Capacitación e Información para Padres de Familia o con un Centro de Recursos para Padres de Familia en su localidad. En estos centros le pueden asesorar sobre cómo obtener una "evaluación educativa independiente". Además, cuentan con listas de profesionales a bajo costo que hablan español, quienes podrán ayudarle. Pulse aquí para encontrar los centros en su estado. Si cree que su hijo necesita ayuda adicional, ¡no desista! Trate de no suponer y no permita que otros supongan que su niño está teniendo dificultad porque está aprendiendo dos idiomas. A menos que usted insista, su hijo no recibirá la ayuda que necesita.
  4. 4. 1. Aprenda lo más que pueda sobre la discapacidad de su hijo Mientras más sepa usted sobre las discapacidades para el aprendizaje, más podrá ayudar a su niño. Empiece con la escuela y el maestro de su niño, y continúe su investigación en la red y consultando a otros profesionales. 2. Conozca sus derechos La ley para individuos con discapacidades en la educación — Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) — también le permite obtener del distrito escolar ciertos servicios para su niño. Su niño puede ser elegible para recibir ayuda de un especialista, o para recibir material diseñado para compensar sus necesidades. Usted puede enterarse de sus derechos y responsabilidades relativas a la educación especial solicitando a la escuela que le facilite — en su idioma materno — un resumen de sus derechos legales.1 3. Establezca una relación de trabajo positiva con el maestro de su niño, y también con el personal escolar Por medio de la comunicación regular, pueden intercambiar información sobre el progreso de su niño en casa y en la escuela. Reúnase con el maestro y el equipo de educación especial, y ayude a desarrollar un plan educacional para tratar con las necesidades de su niño. Planifique las acomodaciones que su niño necesita.2Solicite intérprete si no se siente cómodo hablando en inglés. 4. Pregunte al maestro de su niño sobre las maneras en que puede fomentar el aprendizaje de su niño en la casa Algunos pasos podrían incluir ayuda con las tareas, establecer un horario o rutina, o practicar ciertas destrezas juntos. 5. Fomente los puntos fuertes y los intereses del niño Muchos niños con discapacidades para el aprendizaje destacan en otras áreas. Anime a su niño a realizar las actividades que le gustan y ofrézcale la oportunidad de hacerlas. 6. Recuerde que usted no está solo Existen muchas personas con experiencia y grupos que pueden ayudarle a usted y a su familia. Para obtener una lista de las organizaciones nacionales que pueden darle asistencia, visite LD OnLine.
  5. 5. 7. Hable con otros padres cuyos niños tienen problemas del aprendizaje Los padres pueden compartir consejos prácticos y apoyo emocional. Llame a NICHCY (1.800.695.0285) ypregunte cómo puede encontrar grupos de padres cercanos. También déjenos ponerle en contacto con el centro de educación e información (PTI) en su estado.3 8. Téngale paciencia a su niño Algunas veces a los niños con discapacidades para el aprendizaje se les acusa de no hacer suficiente esfuerzo o de ser flojos, cuando que en realidad su discapacidad no es algo que ellos puedan controlar y sí están trabajando muy duro. La discapacidad para el aprendizaje no es culpa de nadie, y la obtención del apoyo adecuado puede propiciar una diferencia positiva para su niño. 9. Ponga atención a la salud mental de su niño (¡y a la suya!) Esté dispuesto a recibir asesoramiento, el cual puede ayudar a su niño a tratar con las frustraciones, sentirse mejor acerca de sí mismo y aprender más sobre las destrezas sociales.4 10. Recuerde que los niños con discapacidades para el aprendizaje pueden superarlas y pueden triunfar en la escuela y profesionalmente como adultos Muchas personas con discapacidades para el aprendizaje han realizado exitosas carreras académicas y profesionales. El hecho de brindarle apoyo al niño cuanto antes tendrá un gran efecto para ayudarle a manejar su discapacidad de aprendizaje, alcanzar sus metas y lograr su pleno potencial.

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