SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
GRUPOS FOCALES EN LA 
INVESTIGACION CUALITATIVA 
YUSETH MARIA DIAZ AMAYA 
MARTHA CECILIA GAMEZ MOVIL 
GREIS FABIANIS RODRIGUEZ AVILA 
SHERYL PAOLA VEGA RODRIGUEZ
GRUPOS FOCALES 
• Los grupos focales son una técnica de 
recolección de datos mediante una 
entrevista grupal semiestructurada, la cual 
gira alrededor de una temática propuesta 
por el investigador. 
El propósito principal del grupo focal es hacer 
que surjan actitudes, sentimientos, creencias, 
experiencias y reacciones en los participantes
CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOS 
FOCALES 
• Los participantes tienen ciertas características homogéneas. 
• Se proveen datos de índole cualitativo. 
• La discusión es enfocada en un aspecto específico. 
• Es sumamente importante la percepción de los usuarios y 
• consumidores sobre productos, servicios y oportunidades. 
• El propósito no es el de establecer consenso, sino el de 
• establecer las percepciones, sentimientos, opiniones y 
• pensamientos de los usuarios sobre productos, servicios y 
• oportunidades. 
• Puede constituir un buen foro para facilitar un cambio 
• sistémico adecuado en la organización. 
• Es un proceso adecuado para facilitar el aprendizaje de los 
• miembros de la organización.
Cuando usar los grupos focales 
El objetivo de los grupos focales es 
recolectar información para resolver las 
preguntas de investigación. Sin embargo, 
el campo de aplicación de los grupos 
focales es vasto.
1. El conocimiento que hay sobre un tema… 
2. El tema de investigación es complicado… 
3. El tema de investigación es complejo… 
4. Los resultados de una encuesta 
cuantitativa. 
5. Generar ideas para una estrategia de 
publicidad.. 
6. Descubrir la percepción de las personas… 
• Entre otros.
Tamaño del grupo focal 
• Respecto al número ideal de personas 
que deben conformar un grupo focal, 
diferentes autores han propuesto una 
gran variedad de rangos de 
participantes. Según Turney y Pocknee 
(2005), éste debe estar conformado por 
3 a 12 participantes.
Pasos para realizar un grupo focal 
Primer paso 
establecer 
Los objetivos 
Es la definición 
especifica de los 
objetivos del 
estudio 
Segundo paso 
diseño de la 
investigación 
Debe ser 
coherente con 
la definición de 
los objetivos 
Tercer paso 
Desarrollo 
del 
cronograma 
Se deben 
planear las 
sesiones con 
antelación de 4 
a 6 semanas 
Cuarto paso 
Selección de 
los 
participantes 
Se debe tener 
en cuenta el 
sexo, la edad, 
las condiciones 
económicas, 
nivel educativo, 
el estrato social, 
las actitudes y el 
lugar de 
residencia 
Quinto paso 
Selección del 
moderador 
Debe ser 
miembro 
del 
equipo de 
investigaci 
ón 
involucrad 
o en el 
desarrollo 
de grupo 
focal 
En tres pasos: 
a) El proceso debe ser 
personalizado 
b) La invitación al proceso es 
repetitiva 
c) El uso de un incentivo para 
motivar la articipacion
Sexto paso 
Preparación de 
preguntas 
estimulo 
Séptimo paso 
Selección del 
sitio de 
reunión 
Octavo paso 
Logística 
Noveno paso 
Desarrollo de 
la sesión 
Decimo 
paso 
Análisis de 
información 
Las preguntas 
deben ser 
concretas, 
estimulantes y 
flexibles y, en lo 
posible, deben 
guiar la 
discusión de lo 
mas general a 
lo especifico 
El lugar 
para 
realizar 
sesión de 
los grupos 
focales 
deber ser 
privado 
Es 
indispensable 
que haya 
claridad al 
informar a los 
participantes 
cuándo y 
dónde se 
desarrollara el 
grupo focal 
Explica que 
pueda ser 
indispensable 
la 
participación 
de uno o 
varios 
expertos que 
pueden 
resolver 
dudas o hacer 
aclaraciones 
Al terminar 
las sesiones 
se debe 
resumir 
inmediatam 
ente la 
discusión 
que se 
desarrollo 
en el grupo.
Diseño de 
preguntas 
para grupos 
focales 
Moderador 
del debate 
Habilidades 
del 
moderador 
Estrategia del 
moderador 
Ejemplos de frases usadas para 
facilitar el desarrollo de los grupos 
focales 
Motivar la exploración de una idea : 
¿Tienen algo mas para añadir ? 
¿ Podemos tratar esta idea mas 
ampliamente? 
Cambiar a otro tema: 
Continuando con eso 
Este es un punto importante porque 
recoge otras características 
Mantener el tema: 
¿Podemos retomarlo? 
Invitar a la aprobación: 
¿alguien mas a tenido una 
experiencia similar? 
Invitar al desacuerdo: 
¿Alguien tiene una 
opinión diferente? 
Clasificar : 
¿ Puede darme un 
ejemplo de lo que trata 
de decir? 
Motivar a una persona 
callada: 
Tiene algo que añadir a 
este punto 
Detener a una persona que 
habla mucho: 
Necesitamos continuar con 
el siguiente tema, 
regresamos a esa idea si 
tenemos tiempo
Análisis de la información 
El proceso de análisis de los resultados es la 
última parte de la metodología de los grupos 
focales. 
Comprende las siguientes etapas: 
1.Codificar y clasificar la información 
revisando la 
transcripción de las discusiones. 
2.Analizar la información original en conjunto 
con la información conceptual transformada
VENTAJAS Y DESVENTAJAS 
Ventajas: 
• Los grupos focales 
presentan muchas ventajas, 
por lo que se han 
constituido en una 
herramienta utilizada. 
Según kitzinger (1995) 
Desventajas: 
• Los grupos presentan 
limites que el investigador 
debe conocer para evitar 
errores cuando los utilice. 
Según parra (2005)
Ejemplos 
• Fecha: 15 de septiembre 
• Lugar: Universidad de la guajira 
• Actividad: Grupo Focal 
• Tema: Experiencias en los diferentes 
escenarios de practicas 
• Nombre del moderador: xxxxxxxxxxxxx 
• Asist. del moderador :xxxxxxxxxxxxxxxx 
• Participantes: 8 estudiantes de trabajo social
MUCHAS 
GRACIAS

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...
Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...
Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...Rut Nohemy
 
Instrumentos de investigación
Instrumentos de investigaciónInstrumentos de investigación
Instrumentos de investigaciónYurany0619
 
Presentación de que es Grupo focal
Presentación de que es Grupo focalPresentación de que es Grupo focal
Presentación de que es Grupo focalDavid Galan
 
Muestreo por Conveniencia
Muestreo por ConvenienciaMuestreo por Conveniencia
Muestreo por ConvenienciaRose Vincenty
 
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación gambitguille
 
La observacion como tecnica de recoleccion de datos
La observacion como tecnica de recoleccion de datosLa observacion como tecnica de recoleccion de datos
La observacion como tecnica de recoleccion de datosMarlu Villanueva
 
Ensayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica
Ensayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científicaEnsayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica
Ensayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científicaSandra Hipatia Nuñez Torres
 
La Observación y la Entrevista
La Observación y la EntrevistaLa Observación y la Entrevista
La Observación y la Entrevistaclaidy alvarez
 
La observación, cuestionario y entrevista
La observación, cuestionario y entrevistaLa observación, cuestionario y entrevista
La observación, cuestionario y entrevistaIngermar
 
Grupos Focales
Grupos FocalesGrupos Focales
Grupos Focalesmónica
 
Marco teórico y Diseño Metodológico
Marco teórico y Diseño MetodológicoMarco teórico y Diseño Metodológico
Marco teórico y Diseño MetodológicoTatiana González P
 

La actualidad más candente (20)

Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...
Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...
Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...
 
Instrumentos de investigación
Instrumentos de investigaciónInstrumentos de investigación
Instrumentos de investigación
 
Contexto de investigacion
Contexto de investigacionContexto de investigacion
Contexto de investigacion
 
Presentación de que es Grupo focal
Presentación de que es Grupo focalPresentación de que es Grupo focal
Presentación de que es Grupo focal
 
Grupo focal
Grupo focalGrupo focal
Grupo focal
 
Enfoque mixto
Enfoque mixtoEnfoque mixto
Enfoque mixto
 
Muestreo por Conveniencia
Muestreo por ConvenienciaMuestreo por Conveniencia
Muestreo por Conveniencia
 
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
 
La observacion como tecnica de recoleccion de datos
La observacion como tecnica de recoleccion de datosLa observacion como tecnica de recoleccion de datos
La observacion como tecnica de recoleccion de datos
 
Ensayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica
Ensayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científicaEnsayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica
Ensayo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica
 
La Observación y la Entrevista
La Observación y la EntrevistaLa Observación y la Entrevista
La Observación y la Entrevista
 
La observación, cuestionario y entrevista
La observación, cuestionario y entrevistaLa observación, cuestionario y entrevista
La observación, cuestionario y entrevista
 
Unidades de análisis
Unidades de análisisUnidades de análisis
Unidades de análisis
 
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnicas e Instrumentos de Recolección de DatosTécnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
 
Muestreo Investigación Cualitativa
Muestreo Investigación Cualitativa Muestreo Investigación Cualitativa
Muestreo Investigación Cualitativa
 
Trabajo De Campo
Trabajo De CampoTrabajo De Campo
Trabajo De Campo
 
Las técnicas de recolección de datos
Las técnicas de recolección de datosLas técnicas de recolección de datos
Las técnicas de recolección de datos
 
Grupos Focales
Grupos FocalesGrupos Focales
Grupos Focales
 
Marco teórico y Diseño Metodológico
Marco teórico y Diseño MetodológicoMarco teórico y Diseño Metodológico
Marco teórico y Diseño Metodológico
 
Método etnográfico
Método etnográficoMétodo etnográfico
Método etnográfico
 

Similar a GRUPOS FOCALES

Gyptrasoc3 tema 6.2 complementaria
Gyptrasoc3 tema 6.2 complementariaGyptrasoc3 tema 6.2 complementaria
Gyptrasoc3 tema 6.2 complementarialiclinea2
 
9 grupos-focales-121109085530-phpapp01
9 grupos-focales-121109085530-phpapp019 grupos-focales-121109085530-phpapp01
9 grupos-focales-121109085530-phpapp01tatiana
 
La observación participante y la entrevista a profundidad (1)
La observación participante y la entrevista a profundidad (1)La observación participante y la entrevista a profundidad (1)
La observación participante y la entrevista a profundidad (1)StephanyPosso
 
Grupos focales Investigación de mercados cualitativa
Grupos focales Investigación de mercados cualitativa Grupos focales Investigación de mercados cualitativa
Grupos focales Investigación de mercados cualitativa Ana Gonzalez
 
Elaboración de un grupo focal.ebc
Elaboración de un grupo focal.ebcElaboración de un grupo focal.ebc
Elaboración de un grupo focal.ebcMary López
 
Grupos de discusión_062542.pptx
Grupos de discusión_062542.pptxGrupos de discusión_062542.pptx
Grupos de discusión_062542.pptxPabloOsorio49
 
2°proy4mesaredonda_1.pptx
2°proy4mesaredonda_1.pptx2°proy4mesaredonda_1.pptx
2°proy4mesaredonda_1.pptxInes Balandran
 
Métodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideas
Métodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideasMétodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideas
Métodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideasAlejandro Hernandez
 

Similar a GRUPOS FOCALES (20)

Gyptrasoc3 tema 6.2 complementaria
Gyptrasoc3 tema 6.2 complementariaGyptrasoc3 tema 6.2 complementaria
Gyptrasoc3 tema 6.2 complementaria
 
Focus group
Focus groupFocus group
Focus group
 
9 grupos-focales-121109085530-phpapp01
9 grupos-focales-121109085530-phpapp019 grupos-focales-121109085530-phpapp01
9 grupos-focales-121109085530-phpapp01
 
Mesa redonda
Mesa redondaMesa redonda
Mesa redonda
 
La observación participante y la entrevista a profundidad (1)
La observación participante y la entrevista a profundidad (1)La observación participante y la entrevista a profundidad (1)
La observación participante y la entrevista a profundidad (1)
 
Loja Grupos Focales
Loja Grupos FocalesLoja Grupos Focales
Loja Grupos Focales
 
Grupos focales Investigación de mercados cualitativa
Grupos focales Investigación de mercados cualitativa Grupos focales Investigación de mercados cualitativa
Grupos focales Investigación de mercados cualitativa
 
Focus group
Focus groupFocus group
Focus group
 
Focus group ppt
Focus group pptFocus group ppt
Focus group ppt
 
Elaboración de un grupo focal.ebc
Elaboración de un grupo focal.ebcElaboración de un grupo focal.ebc
Elaboración de un grupo focal.ebc
 
Grupos de discusión_062542.pptx
Grupos de discusión_062542.pptxGrupos de discusión_062542.pptx
Grupos de discusión_062542.pptx
 
2°proy4mesaredonda_1.pptx
2°proy4mesaredonda_1.pptx2°proy4mesaredonda_1.pptx
2°proy4mesaredonda_1.pptx
 
Focus group
Focus groupFocus group
Focus group
 
Métodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideas
Métodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideasMétodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideas
Métodos de capacitacion manuales grupos de discucion lluvia de ideas
 
Focus groups
Focus groupsFocus groups
Focus groups
 
Focus group ppt
Focus group pptFocus group ppt
Focus group ppt
 
Focus groups
Focus groupsFocus groups
Focus groups
 
Módulo 3
Módulo 3Módulo 3
Módulo 3
 
Focus group
Focus groupFocus group
Focus group
 
La investigación cualitativa: focus group y entrevistas en profundidad
La investigación cualitativa: focus group y entrevistas en profundidadLa investigación cualitativa: focus group y entrevistas en profundidad
La investigación cualitativa: focus group y entrevistas en profundidad
 

Más de yusethdiaz020

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS yusethdiaz020
 
TEORÍA FUNDAMENTADA
TEORÍA FUNDAMENTADA TEORÍA FUNDAMENTADA
TEORÍA FUNDAMENTADA yusethdiaz020
 
DISEÑOS NARRATIVOS
DISEÑOS NARRATIVOS DISEÑOS NARRATIVOS
DISEÑOS NARRATIVOS yusethdiaz020
 
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)yusethdiaz020
 
El proceso de la investigacion cualitativa
El proceso de la investigacion cualitativaEl proceso de la investigacion cualitativa
El proceso de la investigacion cualitativayusethdiaz020
 
Propedeutica diseño investigacion 2014 juannys
Propedeutica diseño  investigacion  2014 juannys Propedeutica diseño  investigacion  2014 juannys
Propedeutica diseño investigacion 2014 juannys yusethdiaz020
 

Más de yusethdiaz020 (8)

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
 
TEORÍA FUNDAMENTADA
TEORÍA FUNDAMENTADA TEORÍA FUNDAMENTADA
TEORÍA FUNDAMENTADA
 
TE
TETE
TE
 
DISEÑOS NARRATIVOS
DISEÑOS NARRATIVOS DISEÑOS NARRATIVOS
DISEÑOS NARRATIVOS
 
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (I.A.P)
 
Etnografia
Etnografia Etnografia
Etnografia
 
El proceso de la investigacion cualitativa
El proceso de la investigacion cualitativaEl proceso de la investigacion cualitativa
El proceso de la investigacion cualitativa
 
Propedeutica diseño investigacion 2014 juannys
Propedeutica diseño  investigacion  2014 juannys Propedeutica diseño  investigacion  2014 juannys
Propedeutica diseño investigacion 2014 juannys
 

Último

3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 

Último (20)

3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 

GRUPOS FOCALES

  • 1. GRUPOS FOCALES EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA YUSETH MARIA DIAZ AMAYA MARTHA CECILIA GAMEZ MOVIL GREIS FABIANIS RODRIGUEZ AVILA SHERYL PAOLA VEGA RODRIGUEZ
  • 2. GRUPOS FOCALES • Los grupos focales son una técnica de recolección de datos mediante una entrevista grupal semiestructurada, la cual gira alrededor de una temática propuesta por el investigador. El propósito principal del grupo focal es hacer que surjan actitudes, sentimientos, creencias, experiencias y reacciones en los participantes
  • 3. CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOS FOCALES • Los participantes tienen ciertas características homogéneas. • Se proveen datos de índole cualitativo. • La discusión es enfocada en un aspecto específico. • Es sumamente importante la percepción de los usuarios y • consumidores sobre productos, servicios y oportunidades. • El propósito no es el de establecer consenso, sino el de • establecer las percepciones, sentimientos, opiniones y • pensamientos de los usuarios sobre productos, servicios y • oportunidades. • Puede constituir un buen foro para facilitar un cambio • sistémico adecuado en la organización. • Es un proceso adecuado para facilitar el aprendizaje de los • miembros de la organización.
  • 4. Cuando usar los grupos focales El objetivo de los grupos focales es recolectar información para resolver las preguntas de investigación. Sin embargo, el campo de aplicación de los grupos focales es vasto.
  • 5. 1. El conocimiento que hay sobre un tema… 2. El tema de investigación es complicado… 3. El tema de investigación es complejo… 4. Los resultados de una encuesta cuantitativa. 5. Generar ideas para una estrategia de publicidad.. 6. Descubrir la percepción de las personas… • Entre otros.
  • 6. Tamaño del grupo focal • Respecto al número ideal de personas que deben conformar un grupo focal, diferentes autores han propuesto una gran variedad de rangos de participantes. Según Turney y Pocknee (2005), éste debe estar conformado por 3 a 12 participantes.
  • 7. Pasos para realizar un grupo focal Primer paso establecer Los objetivos Es la definición especifica de los objetivos del estudio Segundo paso diseño de la investigación Debe ser coherente con la definición de los objetivos Tercer paso Desarrollo del cronograma Se deben planear las sesiones con antelación de 4 a 6 semanas Cuarto paso Selección de los participantes Se debe tener en cuenta el sexo, la edad, las condiciones económicas, nivel educativo, el estrato social, las actitudes y el lugar de residencia Quinto paso Selección del moderador Debe ser miembro del equipo de investigaci ón involucrad o en el desarrollo de grupo focal En tres pasos: a) El proceso debe ser personalizado b) La invitación al proceso es repetitiva c) El uso de un incentivo para motivar la articipacion
  • 8. Sexto paso Preparación de preguntas estimulo Séptimo paso Selección del sitio de reunión Octavo paso Logística Noveno paso Desarrollo de la sesión Decimo paso Análisis de información Las preguntas deben ser concretas, estimulantes y flexibles y, en lo posible, deben guiar la discusión de lo mas general a lo especifico El lugar para realizar sesión de los grupos focales deber ser privado Es indispensable que haya claridad al informar a los participantes cuándo y dónde se desarrollara el grupo focal Explica que pueda ser indispensable la participación de uno o varios expertos que pueden resolver dudas o hacer aclaraciones Al terminar las sesiones se debe resumir inmediatam ente la discusión que se desarrollo en el grupo.
  • 9. Diseño de preguntas para grupos focales Moderador del debate Habilidades del moderador Estrategia del moderador Ejemplos de frases usadas para facilitar el desarrollo de los grupos focales Motivar la exploración de una idea : ¿Tienen algo mas para añadir ? ¿ Podemos tratar esta idea mas ampliamente? Cambiar a otro tema: Continuando con eso Este es un punto importante porque recoge otras características Mantener el tema: ¿Podemos retomarlo? Invitar a la aprobación: ¿alguien mas a tenido una experiencia similar? Invitar al desacuerdo: ¿Alguien tiene una opinión diferente? Clasificar : ¿ Puede darme un ejemplo de lo que trata de decir? Motivar a una persona callada: Tiene algo que añadir a este punto Detener a una persona que habla mucho: Necesitamos continuar con el siguiente tema, regresamos a esa idea si tenemos tiempo
  • 10. Análisis de la información El proceso de análisis de los resultados es la última parte de la metodología de los grupos focales. Comprende las siguientes etapas: 1.Codificar y clasificar la información revisando la transcripción de las discusiones. 2.Analizar la información original en conjunto con la información conceptual transformada
  • 11. VENTAJAS Y DESVENTAJAS Ventajas: • Los grupos focales presentan muchas ventajas, por lo que se han constituido en una herramienta utilizada. Según kitzinger (1995) Desventajas: • Los grupos presentan limites que el investigador debe conocer para evitar errores cuando los utilice. Según parra (2005)
  • 12. Ejemplos • Fecha: 15 de septiembre • Lugar: Universidad de la guajira • Actividad: Grupo Focal • Tema: Experiencias en los diferentes escenarios de practicas • Nombre del moderador: xxxxxxxxxxxxx • Asist. del moderador :xxxxxxxxxxxxxxxx • Participantes: 8 estudiantes de trabajo social