Yannick Warnier Yannick Warnier Director de tecnologías Chamilo Desarrollar los potenciales ...libremente!
Índice <ul><li>Chamilo
Cursos y sesiones
Herramientas del curso </li></ul>
Chamilo
Comunidad LMS Asociación Socios Empleo Software (libre) Chamilo
Comunidad <ul><li>250,000 usuarios
300 activos en foro
20 desarrolladores
40 traductores
50 reporteros </li></ul>Mejoran la calidad del software Facilitan su aprendizaje
LMS <ul><li>Un sistema completo de gestión de cursos
Simple
Rápido/Ligero
Flexible </li></ul>
Asociación <ul><li>Guía y protege el proyecto
Marco de colaboración equitable
Alcanzar objetivos sin fines de lucro </li></ul>
Software libre <ul><li>Costo equivalente en mantenimiento
Más flexibilidad de adaptación
Menor costo de implementación
4 libertades </li><ul><li>Usar
Estudiar
Modificar
Distribuir </li></ul></ul>
Socios <ul><li>Abren mercados
Generan presupuesto
Recogen necesidades </li></ul>
Empleo <ul><li>Instituciones lo usan sin proveedor
Requieren mantenimiento
Tamaño suficiente
Éxito del proyecto
Demanda </li></ul>
Chamilo LMS – Cursos y sesiones
 
Chamilo LMS – Herramientas del curso
 
Navegación
Navegación
 
 
 
Herramientas del curso
 
Creación de contenido
 
 
Descripción – Valor pedagógico <ul><li>Elaborar catálogo de cursos
Informar los alumnos/padres </li></ul>
 
 
Documentos – Valor pedagógico <ul><li>Almacenar y reusar de contenido
Permite habilitar documentos para los alumnos
Permite al alumno recuperar el contenido
Ahorra recursos </li></ul>
 
 
 
Lecciones – Valor pedagógico <ul><li>Progreso ordenado del alumno
Progreso medible
Reuso de recursos portables </li><ul><li>SCORM
AICC
HotPotatoes </li></ul></ul>
 
 
Enlaces – Valor pedagógico <ul><li>Vincular hacia recursos externos
Relacionar el alumno con el mundo “real” (de Internet) </li></ul>
 
 
Ejercicios – Valor pedagógico <ul><li>Evaluar el entendimiento del alumno
Practicar sin consecuencias
Medir el nivel de aprendizaje </li></ul>
 
 
Anuncios – Valor pedagógico <ul><li>Anunciar de forma permanente (la historia de las noticias se guarda)
Mantener una vida entre el alumno y el docente (su pantalla) </li></ul>
 
 
Evaluaciones – Valor pedagógico <ul><li>Medir el avance de una persona dentro de un curso
Generar varios tipos de reportes
Medir la adquisición de competencias
Facilitar la implementación de un estándar </li></ul>
 
 
Glosario – Valor pedagógico <ul><li>Reflejar términos en las demás herramientas
Servir como referencia local (por oposición a Internet) </li></ul>
 
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Chamilo - Desarrollar los potenciales libremente

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Presentación (12/2010) del LMS Chamilo, su contexto de desarrollo y su comunidad, seguido por una presentación de sus principales herramientas y sus usos pedagógicos.

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  • La categorización de las herramientas permite dsitinguirlas por tipo de uso y de interacción con los roles Las herramientas de creación de contenidos permiten al docente sólo de crear contenidos. El alumno puede usar estos contenidos en el contexto de su aprendizaje, pero no puede generar contenido nuevo.
  • Las herramientas de interacción permiten al usuario generar contenido y comunicarse con sus colegas alumnos o con el docente directamente.
  • Finalmente, las herramientas de administración del curso permiten acceder a herramientas invisibles para los alumnos. Estas herramientas permiten administrar recursos específicos del curso, que no tienen valor pedagógico para el alumno (estilos visuales, recordatorios al docente, etc)
  • Chamilo - Desarrollar los potenciales libremente

    1. 1. Yannick Warnier Yannick Warnier Director de tecnologías Chamilo Desarrollar los potenciales ...libremente!
    2. 2. Índice <ul><li>Chamilo
    3. 3. Cursos y sesiones
    4. 4. Herramientas del curso </li></ul>
    5. 5. Chamilo
    6. 6. Comunidad LMS Asociación Socios Empleo Software (libre) Chamilo
    7. 7. Comunidad <ul><li>250,000 usuarios
    8. 8. 300 activos en foro
    9. 9. 20 desarrolladores
    10. 10. 40 traductores
    11. 11. 50 reporteros </li></ul>Mejoran la calidad del software Facilitan su aprendizaje
    12. 12. LMS <ul><li>Un sistema completo de gestión de cursos
    13. 13. Simple
    14. 14. Rápido/Ligero
    15. 15. Flexible </li></ul>
    16. 16. Asociación <ul><li>Guía y protege el proyecto
    17. 17. Marco de colaboración equitable
    18. 18. Alcanzar objetivos sin fines de lucro </li></ul>
    19. 19. Software libre <ul><li>Costo equivalente en mantenimiento
    20. 20. Más flexibilidad de adaptación
    21. 21. Menor costo de implementación
    22. 22. 4 libertades </li><ul><li>Usar
    23. 23. Estudiar
    24. 24. Modificar
    25. 25. Distribuir </li></ul></ul>
    26. 26. Socios <ul><li>Abren mercados
    27. 27. Generan presupuesto
    28. 28. Recogen necesidades </li></ul>
    29. 29. Empleo <ul><li>Instituciones lo usan sin proveedor
    30. 30. Requieren mantenimiento
    31. 31. Tamaño suficiente
    32. 32. Éxito del proyecto
    33. 33. Demanda </li></ul>
    34. 34. Chamilo LMS – Cursos y sesiones
    35. 36. Chamilo LMS – Herramientas del curso
    36. 38. Navegación
    37. 39. Navegación
    38. 43. Herramientas del curso
    39. 45. Creación de contenido
    40. 48. Descripción – Valor pedagógico <ul><li>Elaborar catálogo de cursos
    41. 49. Informar los alumnos/padres </li></ul>
    42. 52. Documentos – Valor pedagógico <ul><li>Almacenar y reusar de contenido
    43. 53. Permite habilitar documentos para los alumnos
    44. 54. Permite al alumno recuperar el contenido
    45. 55. Ahorra recursos </li></ul>
    46. 59. Lecciones – Valor pedagógico <ul><li>Progreso ordenado del alumno
    47. 60. Progreso medible
    48. 61. Reuso de recursos portables </li><ul><li>SCORM
    49. 62. AICC
    50. 63. HotPotatoes </li></ul></ul>
    51. 66. Enlaces – Valor pedagógico <ul><li>Vincular hacia recursos externos
    52. 67. Relacionar el alumno con el mundo “real” (de Internet) </li></ul>
    53. 70. Ejercicios – Valor pedagógico <ul><li>Evaluar el entendimiento del alumno
    54. 71. Practicar sin consecuencias
    55. 72. Medir el nivel de aprendizaje </li></ul>
    56. 75. Anuncios – Valor pedagógico <ul><li>Anunciar de forma permanente (la historia de las noticias se guarda)
    57. 76. Mantener una vida entre el alumno y el docente (su pantalla) </li></ul>
    58. 79. Evaluaciones – Valor pedagógico <ul><li>Medir el avance de una persona dentro de un curso
    59. 80. Generar varios tipos de reportes
    60. 81. Medir la adquisición de competencias
    61. 82. Facilitar la implementación de un estándar </li></ul>
    62. 85. Glosario – Valor pedagógico <ul><li>Reflejar términos en las demás herramientas
    63. 86. Servir como referencia local (por oposición a Internet) </li></ul>
    64. 89. Asistencias – Valor pedagógico <ul><li>Asegurar una óptima participación durante el curso </li></ul>
    65. 91. Avance temático – Valor pedagógico <ul><li>Ofrecer fácilmente el acceso al progreso actual del curso </li></ul>
    66. 92. Interacción
    67. 95. Agenda – Valor pedagógico <ul><li>Introducir respecto y control del tiempo </li></ul>
    68. 97. Foros – Valor pedagógico <ul><li>Compartir experiencias o dudas
    69. 98. La información permanece para los demás alumnos </li></ul>
    70. 100. Compartir – Valor pedagógico <ul><li>Compartir documentos entre alumnos
    71. 101. Evitar doble envio </li></ul>
    72. 105. Grupos – Valor pedagógico <ul><li>Elaborar grupos de trabajo
    73. 106. Fomentar la actividad en el portal </li></ul>
    74. 108. Chat – Valor pedagógico <ul><li>Fomentar actividad entre alumnos
    75. 109. Dinamisar el curso </li></ul>
    76. 111. Tareas – Valor pedagógico <ul><li>Permitir a los alumnos trabajar de forma desconectada
    77. 112. Valorar los trabajos
    78. 113. Dar una retro-alimentación rápida </li></ul>
    79. 115. Encuestas – Valor pedagógico <ul><li>Mejorar el dictado del curso a través de opiniones anónimos </li></ul>
    80. 118. Wiki – Valor pedagógico <ul><li>Construcción grupal del conocimiento
    81. 119. Fomentar la interacción y el trabajo en grupo
    82. 120. Elaborar una estructura de información permanente </li></ul>
    83. 122. Administrar el curso
    84. 132. En resumen, Chamilo permite <ul><li>Construir cursos (fácilmente)
    85. 133. Fomentar actividad </li><ul><li>docente-alumno y
    86. 134. alumno-alumno </li></ul><li>Generar certificados
    87. 135. Gestionar conocimientos y aprendizaje
    88. 136. Divertirse aprendiendo! </li></ul>
    89. 137. Referencias <ul><li>http://www.chamilo.org
    90. 138. http://www.chamilo.org/es/documentacion
    91. 139. http://campus.chamilo.org
    92. 140. http://version.chamilo.org/community.php
    93. 141. Foto título: http://www.flickr.com
    94. 142. http://beeznest.wordpress.com/2009/09/28/dokeos-sessions/ </li></ul>
    95. 143. Contacto Yannick Warnier Director de tecnologías Grupo BeezNest Correo: [email_address] @ywarnier Esta presentación está licenciada por Yannick Warnier bajo Creative Commons BeezNest ofrece servicios de consultoría y de desarrollo para implementaciones e-learning desde el 2004, con enfoque en soluciones de software libre Para más información, contactenos en [email_address]

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