Yannick Warnier Director de tecnologías Educación de impacto  Con asistencia tecnológica Con Chamilo LMS Universidad Cesar...
<ul><li>Ing. Sistemas, Bélgica
Doke 0 s: UK y Latam (2004 -> 2009)
Dir. asociación Chamilo
Emprendedor y gerente grupo empresarial BeezNest
Autor técnico sobre almacenamiento documental,  PHPArchitect
Ponente y coach internacional </li></ul>Yannick Warnier
 
Hablemos de  e-learning Learning = Aprendizaje
“ e” = digital  =>Tecnología
e-learning m-learning b-learning aprendizaje
¿ e-learning? <ul><li>¿ Que es?
¿ Porque?
Proceso progresivo
Costo/beneficio
Estadísticas
Tecnologías impactantes
Conclusiones </li></ul>
¿ Que es ? =>  Una  solución ... “ práctica ”
Reproducción rápida Definición de derechos de autores
...y barata
Edición y publicación simple
Difusión global
Auto-evaluación <ul><li>El  alumno </li><ul><li>Se puede  entrenar  cuando quiera
El informe es inmediato </li></ul><li>El  docente   </li><ul><li>acompaña,  sugiere , lidera
...y tiene  más  tiempo  para hacerlo </li></ul></ul>
Compuesto de... Contenido Comunicación SCORM, Audio Evaluación, Seguimiento Vídeo-conferencia Integración RRHH Gestión de ...
II. ¿Porque ? <ul><li>Escasez  de  </li><ul><li>formación  para docentes
docentes  bien formados
recursos  para alumnos (libros, mapas, noticias, ...)
posibilidades de  auto-entrenamiento </li></ul></ul>
Capacitamos alumnos del  siglo XXI <ul><ul><li>Con docentes del siglo XX
y metodología del  siglo XIX ... </li></ul></ul>Modelo educativo  actual  = Modelo   antiguo
III. Proceso progresivo <ul><li>Cursos  e-learning  (a distancia)
Cursos  b-learning
Respaldo pedagógico
Almacén  documental </li></ul>
Almacén documental <ul><li>Caso Graña y Montero Petroleo </li><ul><li>Desde el 2007
Para compartir el conocimiento
Gestión documental
Enseñanza informal </li></ul></ul>
Respaldo pedagógico <ul><li>Colegio Carmelitas, Lima </li><ul><li>Enseñanza básica
Más posibilidades de expresión de los alumnos
Juegos interactivos </li></ul></ul>
Cursos b-learning <ul><li>Universidad San Ignacio de Loyola </li><ul><li>Cursos presenciales
Tareas y ejercicios en sistema en línea
Disponibilidad de los docentes en línea
Auto-evaluación (masiva)
Seguimiento </li></ul></ul>También en Perú: Universidad Wiener, UTP, UCG/Minedu, tiendas EFE, Inveminas, ...
Cursos e-learning <ul><li>Unidad Editorial / Correo farmacéutico </li><ul><li>Cursos a distancia
Evaluación presencial o a distancia
Otorgamiento de certificados de aprendizaje </li></ul></ul>También en Perú: Educallao
Vídeo motivador <ul><li>Universidad Internacional de la Rioja </li><ul><li>http://www.unir.net/ </li></ul></ul>
IV. Presupuesto <ul><li>¿ Costo/alumno/año ? </li><ul><li>De US $1  a...  US $500 </li></ul><li>¿Repartición de costos ? <...
Costo / Beneficio <ul><li>No usar e-learning... </li><ul><li>Informalidad del aprendizaje
Pérdida de conocimientos clave
Imagen malogrado frente clientes
La competencia sí lo usa! </li></ul></ul>
Costo / Beneficio <ul><li>¿B eneficio? </li><ul><li>Alumnos y docentes  informados
Reducción de “errores”  por la práctica
Compromiso  del alumno
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Educación de impacto con asistencia tecnológica

  1. 1. Yannick Warnier Director de tecnologías Educación de impacto Con asistencia tecnológica Con Chamilo LMS Universidad Cesar Vallejo Agosto 2011
  2. 2. <ul><li>Ing. Sistemas, Bélgica
  3. 3. Doke 0 s: UK y Latam (2004 -> 2009)
  4. 4. Dir. asociación Chamilo
  5. 5. Emprendedor y gerente grupo empresarial BeezNest
  6. 6. Autor técnico sobre almacenamiento documental, PHPArchitect
  7. 7. Ponente y coach internacional </li></ul>Yannick Warnier
  8. 9. Hablemos de e-learning Learning = Aprendizaje
  9. 10. “ e” = digital =>Tecnología
  10. 11. e-learning m-learning b-learning aprendizaje
  11. 12. ¿ e-learning? <ul><li>¿ Que es?
  12. 13. ¿ Porque?
  13. 14. Proceso progresivo
  14. 15. Costo/beneficio
  15. 16. Estadísticas
  16. 17. Tecnologías impactantes
  17. 18. Conclusiones </li></ul>
  18. 19. ¿ Que es ? => Una solución ... “ práctica ”
  19. 20. Reproducción rápida Definición de derechos de autores
  20. 21. ...y barata
  21. 22. Edición y publicación simple
  22. 23. Difusión global
  23. 24. Auto-evaluación <ul><li>El alumno </li><ul><li>Se puede entrenar cuando quiera
  24. 25. El informe es inmediato </li></ul><li>El docente </li><ul><li>acompaña, sugiere , lidera
  25. 26. ...y tiene más tiempo para hacerlo </li></ul></ul>
  26. 27. Compuesto de... Contenido Comunicación SCORM, Audio Evaluación, Seguimiento Vídeo-conferencia Integración RRHH Gestión de competencias Acceso móvil, Web 2.0, MOOC Autor: Yannick Warnier
  27. 28. II. ¿Porque ? <ul><li>Escasez de </li><ul><li>formación para docentes
  28. 29. docentes bien formados
  29. 30. recursos para alumnos (libros, mapas, noticias, ...)
  30. 31. posibilidades de auto-entrenamiento </li></ul></ul>
  31. 32. Capacitamos alumnos del siglo XXI <ul><ul><li>Con docentes del siglo XX
  32. 33. y metodología del siglo XIX ... </li></ul></ul>Modelo educativo actual = Modelo antiguo
  33. 34. III. Proceso progresivo <ul><li>Cursos e-learning (a distancia)
  34. 35. Cursos b-learning
  35. 36. Respaldo pedagógico
  36. 37. Almacén documental </li></ul>
  37. 38. Almacén documental <ul><li>Caso Graña y Montero Petroleo </li><ul><li>Desde el 2007
  38. 39. Para compartir el conocimiento
  39. 40. Gestión documental
  40. 41. Enseñanza informal </li></ul></ul>
  41. 42. Respaldo pedagógico <ul><li>Colegio Carmelitas, Lima </li><ul><li>Enseñanza básica
  42. 43. Más posibilidades de expresión de los alumnos
  43. 44. Juegos interactivos </li></ul></ul>
  44. 45. Cursos b-learning <ul><li>Universidad San Ignacio de Loyola </li><ul><li>Cursos presenciales
  45. 46. Tareas y ejercicios en sistema en línea
  46. 47. Disponibilidad de los docentes en línea
  47. 48. Auto-evaluación (masiva)
  48. 49. Seguimiento </li></ul></ul>También en Perú: Universidad Wiener, UTP, UCG/Minedu, tiendas EFE, Inveminas, ...
  49. 50. Cursos e-learning <ul><li>Unidad Editorial / Correo farmacéutico </li><ul><li>Cursos a distancia
  50. 51. Evaluación presencial o a distancia
  51. 52. Otorgamiento de certificados de aprendizaje </li></ul></ul>También en Perú: Educallao
  52. 53. Vídeo motivador <ul><li>Universidad Internacional de la Rioja </li><ul><li>http://www.unir.net/ </li></ul></ul>
  53. 54. IV. Presupuesto <ul><li>¿ Costo/alumno/año ? </li><ul><li>De US $1 a... US $500 </li></ul><li>¿Repartición de costos ? </li></ul>
  54. 55. Costo / Beneficio <ul><li>No usar e-learning... </li><ul><li>Informalidad del aprendizaje
  55. 56. Pérdida de conocimientos clave
  56. 57. Imagen malogrado frente clientes
  57. 58. La competencia sí lo usa! </li></ul></ul>
  58. 59. Costo / Beneficio <ul><li>¿B eneficio? </li><ul><li>Alumnos y docentes informados
  59. 60. Reducción de “errores” por la práctica
  60. 61. Compromiso del alumno
  61. 62. Más expertos : el mundo es mi mercado
  62. 63. Mejor atención a los más necesitados </li></ul></ul>
  63. 64. V. Estadísticas <ul><li>Unos datos del 2008
  64. 65. Encuesta en Francia
  65. 66. Mercado empresarial </li></ul>
  66. 67. Deseos de los alumnos No aburrirse!
  67. 68. Sectores principales <ul><li>Financiero/bancario/seguros
  68. 69. Electrónico
  69. 70. Químico/farmacéutico/médico </li></ul>
  70. 71. Rubros de cursos Idiomas Ofimática Management
  71. 72. Acceso 50% desde su escritorio 50% desde otro lugar
  72. 73. Satisfacción alumno Empresas grandes: 96% satisfechos a muy satis.
  73. 74. VI. Tecnologías impactantes <ul><li>Plataformas
  74. 75. Documentos digitales y bancos de preguntas
  75. 76. Web-conferencias, YouTube
  76. 77. Twitter ® , Facebook ® , MOOC
  77. 78. Ejercicios interactivos, juegos, simulaciones
  78. 79. One Laptop Per Child ® </li></ul>
  79. 80. Plataformas <ul><li>Sistemas de difusión y enseñanza </li></ul>
  80. 81. Creación y reuso de “documentos”
  81. 84. Grabación de audio
  82. 85. Generación de audio
  83. 87. Contenido 2.0 con copiar & pegar ...y más
  84. 88. Web conferencia <ul><li>Comunicación síncrona (= al mismo tiempo)
  85. 89. A dos o más
  86. 90. Textos / imágenes / diapositivas </li></ul>
  87. 91. Audio conferencia <ul><li>A través de sistemas de comunicación audio como Skype o conferencia telefónica </li></ul>
  88. 92. Vídeo conferencia <ul><li>Con audio y vídeo , con BigBlueButton, WebEx ® , Adobe Connect ® , DimDim ®, ...
  89. 93. Incluye (o no) diapositivas o pizarra blanca </li></ul>
  90. 94. Ejercicios Preguntas Resultados
  91. 95. Ejercicios interactivos <ul><li>Respuestas inmediatas
  92. 96. Repetir pruebas
  93. 97. Sensibilización del alumno </li></ul>
  94. 98. Juegos <ul><li>Juegos educativos libres (software libre) </li><ul><li>Edubuntu (sistema operativo orientado aprendizaje)
  95. 99. Gcompris
  96. 100. Potato Guy
  97. 101. Atlas
  98. 102. Tux for Kids
  99. 103. Gbrainy
  100. 104. Y muchos más... </li></ul></ul>
  101. 105. Simulaciones <ul><li>Casos prácticos aplicados
  102. 106. Evitar el error en la vida real </li></ul>
  103. 107. Construcción colaborativa <ul><li>Foros
  104. 108. Wiki
  105. 109. Chat
  106. 110. Twitter
  107. 111. MOOC
  108. 112. Red social </li></ul>
  109. 113. Entrega de tareas
  110. 114. Seguimiento / Control
  111. 115. Gestión académica Carera Promoción Ciclo/Sesión Cursos
  112. 116. CARRERA 1 Jefatura de Laboratorio Coordinadores de Áreas Secretario Académico curso Alumnos curso Docente Decanato Padres RRHH
  113. 117. Promoción Carrera 1 periodo 2011-I Promoción Carrera N periodo x Facultad UNIVERSIDAD CARRERA 1 CICLO I CURSO A CURSO M CICLO X CURSO N CURSO Z CARRERA N CICLO I CURSO A CURSO M CICLO X CURSO L CURSO X
  114. 118. Uso del campus libre en el mundo (Enero 2011)
  115. 119. One Laptop Per Child <ul><li>Uruguay: población primaria cubierta
  116. 120. Uruguay: 99% conectividad escolar a Internet
  117. 121. Perú 850,000 XO en Julio -> objetivo desviado </li></ul>
  118. 122. One Laptop Per Child <ul><li>Implantación: reusar trabajo extranjero
  119. 123. Excelentes recursos pedagógicos del Minedu </li></ul>
  120. 124. ¿ Impacto en que? <ul><li>Estas soluciones sirven dos propósitos </li><ul><li>Aumento del compromiso del alumno
  121. 125. La mejora de calidad del curso impartido </li></ul></ul>
  122. 126. VII. Conclusiones <ul><li>Necesidad extrema de mejorar la educación </li><ul><li>Nombramiento público 2011: 75 / 200
  123. 127. 125 no beneficiaron de una preparación adecuada </li></ul><li>Existen herramientas sencillas </li><ul><li>Para mejorar la distribución del conocimiento
  124. 128. A un costo razonable
  125. 129. Con acceso en una mayoría de hogares </li></ul><li>Otros países ya están haciéndolo </li></ul>
  126. 130. Conclusiones <ul><li>Única manera de solucionar la crisis educativa </li><ul><li>Evitar los cuellos de botella
  127. 131. Aumentar el libre acceso a conocimiento de calidad </li></ul><li>No puede resultar en otra cosa que consecuencias positivas a nivel nacional </li></ul>
  128. 132. Contacto Yannick Warnier Director de tecnologías Grupo BeezNest Correo: info@beeznest.com @ywarnier Esta presentación está licenciada por Yannick Warnier bajo Creative Commons Ciertos imágenes en esta presentación pueden tener licencia propia.
  129. 133. Referencias <ul><li>Uso de Chamilo en Perú </li><ul><li>Http://version.chamilo.org/community.php </li></ul><li>Información global: Wikipedia
  130. 134. Estadísticas: Grupo Préau, Paris
  131. 135. Investigación y experiencia propia
  132. 136. Ilustraciones </li><ul><li>Flickr: Ecuaderno, Flickrsven, Speculummundi
  133. 137. Iconfinder.net, Skype, BigBlueButton, Ubuntu, Skype,
  134. 138. YouTube, Ruben Pereyra, OLPC, Google Analytics, UNIR </li></ul><li>http://elcomercio.pe/peru/722641/noticia-mas-15-mil-maestros-pasaron-primera-prueba-nombrados </li></ul>

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