LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />PARTICIPANTE:<br /> HERNÁNDEZ ZAIDA C.I. 18.096.584<br />SULBARAN YUSMARI C.I. 12...
“ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR”<br /><ul><li>Administrar los recursos de computacionales
Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.
Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada. </li></ul>a) Criterio pedagógico: el material educ...
Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
Juegos Educativos
Simulaciones </li></ul>La E .A .O <br />Es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendiz...
“ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR”<br />SOFTWARE:<br />Es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computad...
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  1. 1. LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />PARTICIPANTE:<br /> HERNÁNDEZ ZAIDA C.I. 18.096.584<br />SULBARAN YUSMARI C.I. 12.906.405<br />FACILITADOR:<br />PEREZ JUAN<br />COMPUAPLICADA<br />
  2. 2. “ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR”<br /><ul><li>Administrar los recursos de computacionales
  3. 3. Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.
  4. 4. Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada. </li></ul>a) Criterio pedagógico: el material educativo con TIC debe fomentar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, apoyar la construcción social del aprendizaje y estar acompañado por orientaciones pedagógicas.b) Criterio informático: las características del material educativo con TIC (navegación, funcionalidad, organización de actividades, usabilidad) deben plantearse para desarrollar las capacidades de los usuariosfinales: estudiantes o docentes.<br />c) Criterio comunicativo: en la elaboración del material educativo con TIC se debe tener en cuenta la edad y las características lingüísticas, culturales y sociales de los estudiantes y docentes y el respeto de los derechos de autor.<br />FUNCIONES DEL SOFTWARE<br />SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD <br />Es una aplicación que es un complemento para los programas que aparecen en su equipo. También son programas tales como un calendario de sobremesa, manager de teléfono celular y una calculadora para Microsoft Excel. estos sirven para facilitar muchas de las tareas de tipo “oficina”. Por ejemplo, el procesador de textos facilita la elaboración de trabajos o reportes.<br />SOFTWARE:<br />Es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computador. Está formado por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. El software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación de un sistema computacional.<br />LOS ALUMNOS Y EL SOFTWARE DEPRODUCTIVIDAD<br />EVALUACION<br />El uso de una hoja de cálculo o de una base de datos se presta para tratar tópicos de fundamentos de computación y al mismo tiempo permiten que los estudiantes aprendan destrezas prácticas para la solución de problemas y disfruten de su aprendizaje.<br /><ul><li>Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios...)
  5. 5. Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
  6. 6. Juegos Educativos
  7. 7. Simulaciones </li></ul>La E .A .O <br />Es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje (en ingles, Computer-Aided Instruction o Computer-Assisted Instruction, CAI). Hay muchas formas de definirlo, como también es toda la maquinaria y programas informáticos diseñados para ayudar al profesor y a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por presencia física, sino mediante el ordenador."<br />CLASIFICACIÓN<br />
  8. 8. “ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR”<br />SOFTWARE:<br />Es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computador. Está formado por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. El software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación de un sistema computacional.<br />EVALUACIÓN<br />FUNCIONES<br />a) Criterio pedagógico: el material educativo con TIC debe fomentar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, apoyar la construcción social del aprendizaje y estar acompañado por orientaciones pedagógicas.b) Criterio informático: las características del material educativo con TIC (navegación, funcionalidad, organización de actividades, usabilidad) deben plantearse para desarrollar las capacidades de los usuariosfinales: estudiantes o docentes.<br />c) Criterio comunicativo: en la elaboración del material educativo con TIC se debe tener en cuenta la edad y las características lingüísticas, culturales y sociales de los estudiantes y docentes y el respeto de los derechos de autor.<br /><ul><li>Administrar los recursos de computacionales
  9. 9. Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.
  10. 10. Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada. </li></li></ul><li>SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD <br />Es una aplicación que es un complemento para los programas que aparecen en su equipo. También son programas tales como un calendario de sobremesa, manager de teléfono celular y una calculadora para Microsoft Excel. estos sirven para facilitar muchas de las tareas de tipo “oficina”. Por ejemplo, el procesador de textos facilita la elaboración de trabajos o reportes.<br />LOS ALUMNOS Y EL SOFTWARE DEPRODUCTIVIDAD<br />El uso de una hoja de cálculo o de una base de datos se presta para tratar tópicos de fundamentos de computación y al mismo tiempo permiten que los estudiantes aprendan destrezas prácticas para la solución de problemas y disfruten de su aprendizaje.<br />
  11. 11. LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />Nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50. Este planteamiento inicial, basado en el neo-conductismo, consistía en usar máquinas de enseñar de encadenamiento lineal pregunta-respuesta-estímulo. Así se iba presentando una secuencia lineal progresiva (siempre la misma) de las ideas-clave, que se suponía que el alumno iba adquiriendo e interiorizando. En la misma época surge otro tipo de enseñanza programada no lineal (Crowder), en la que el alumno no sigue un esquema idéntico al de todos los demás alumnos, sino que tiene posibilidad de seguir caminos ramificados en función de sus respuestas.<br />Poco después aparece un tipo de uso de los ordenadores para la enseñanza de muy diferente estilo, basado en la concepción psicogenética del proceso de aprendizaje. Apoyado inicialmente en las ideas de Jean Piaget, fue desarrollado por Papert, Davis, etc., y se identifica más con el tipo de programas de simulación, entornos abiertos de aprendizaje, etc.<br /> E.A.O. <br />Es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje (en ingles, Computer-Aided Instruction o Computer-Assisted Instruction, CAI). Hay muchas formas de definirlo, como también es toda la maquinaria y programas informáticos diseñados para ayudar al profesor y a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por presencia física, sino mediante el ordenador."<br />CLASIFICACIÓN<br /><ul><li>Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios...)
  12. 12. Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
  13. 13. Juegos Educativos
  14. 14. Simulaciones </li></li></ul><li>LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />PRINCIPIOS PEDAGOGICOS<br /><ul><li>Actividad.Se basa en la interactividad entre los alumnos y el ordenador a través de preguntas y respuestas.
  15. 15. Individualización. Se adapta a cada persona y le permite avanzar al ritmo que pueda o desee llevar.
  16. 16. Progresión. La presentación de la información se realiza de forma dosificada y gradual al permitir que los usuarios vayan adquiriendo conocimientos desde lo más simple a lo más complejo.
  17. 17. Retroalimentación inmediata.Proporciona información eficaz y precisa sobre cada una de las respuestas del usuario, lo que aumenta su nivel de refuerzo y motivación.
  18. 18. El valor del error.La evaluación de los errores de los usuarios se convierte en el mejor camino para aprender.
  19. 19. Aplicación inmediata de lo aprendido. Está pensada para realizarse en el puesto de trabajo, por lo que las posibilidades de utilizar los conocimientos aprendidos aumenta. </li></li></ul><li>VENTAJAS<br /><ul><li>Se adapta a las limitaciones de tiempo de los formadores, permitiendo compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional.
  20. 20. Recomendable para la formación de un colectivo numeroso y disperso.
  21. 21. Suele ser una herramienta interesante y motivadora para los usuarios. </li></ul>E.A.O.<br />DESVENTAJAS<br /><ul><li>Sus posibilidades de responder a las necesidades de los alumnos son siempre más limitadas que las de un formador.
  22. 22. La resistencia a aprender a través de una "máquina".
  23. 23. El elevado coste de los equipos y programas, sobre todo si quiere hacerse un uso individualizado de los mismos.
  24. 24. Es necesaria cierta información antes de usar los programas.
  25. 25. Se fabrica poco material adaptado a las diversas situaciones y temas de formación</li></li></ul><li>LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />En la actualidad se están produciendo constantemente, y a un ritmo cada vez mayor, gran cantidad de programas de ordenador para su uso en la enseñanza. Hay que constatar que, de la totalidad del material desarrollado, hay un tanto por ciento elevado de programas de escaso valor, lo que hace necesario disponer de instrumentos y criterios adecuados para revisar y evaluar estos programas.<br />El papel del profesor cambia radicalmente respecto a la situación tradicional y pasa de ser la persona que suministra toda la información necesaria para resolver el problema a ser un elemento del grupo, que trabaja con los alumnos en la planificación, búsqueda, análisis, selección, introducción en el ordenador y utilización de la información para la obtención e nuevas conclusiones.<br />La Enseñanza Asistida por Ordenador es una metodología que posibilita y facilita la adquisición de unos contenidos de formación a través de un programa de ordenador. <br />Uno de los aspectos formales más interesantes de la EAO es el de establecer un diálogo con el usuario a partir de la sucesión de preguntas y respuestas, permitiendo al alumno avanzar a su propio ritmo y estar implicado activamente. <br />

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