prensent

1. FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA
SEMESTER : JANUARI 2014
HBAE2203 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
SARJANA MUDA PENGAJARAN ( PENDIDIKAN RENDAH )
DENGAN KEPUJIAN DALAM BIDANG SAINS ( SMP KHAS )
NAMA PELAJAR : MOHAMAD FAUDZI
BIN MOHAMAD SALEH
NO. MATRIKULASI : 731208125515001
NO. KAD PENGENALAN : 731208125515
NO. TELEFON : 0138927731
E-MAIL : faudzi@oum.com.my
PUSAT PEMBELAJARAN : OUM, TAWAU
NAMA TUTOR : EN. ANUAR BIN AHMAD

2. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
1
ISI KANDUNGAN
BIL TAJUK M/S
1.0 PENGENALAN 2
2.0 SEJARAH BONEKA 3
3.0 JENIS-JENIS BONEKA 5
3.1 Boneka Sarung Tangan 5
3.2 Boneka Lidi 6
3.3 Boneka Wayang Kulit 6
3.4 Boneka Bertali 7
3.5 Boneka Topeng 8
3.6 Boneka Jari 8
4.0 BAHAN MEMBUAT BONEKA 9
5.0 TEKNIK MEMBENTUK DAN MEMBUAT BONEKA 9
5.1 Teknik Membentuk dan Membuat Boneka Jari 10
5.1.1 Alatan dan bahan yang diperlukan 10
5.1.2 Langkah proses membentuk dan membuat boneka jari 11
6.0 APLIKASI BONEKA 13
7.0 FUNGSI PERMAINAN BONEKA 14
8.0 PERSEMBAHAN HASIL SENI DAN APRESIASI BONEKA 15
9.0 KESIMPULAN 16
BIBLIOGRAFI 17

3. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
2
1.0 PENGENALAN
Boneka merupakan salah satu permainan tertua di dunia kerana permainan ini telah menjadi
salah satu alat hiburan dalam kalangan orang kebanyakan sejak zaman ketamadunan Yunani,
Romawi dan Mesir lagi. Perkataan boneka berasal daripada bahasa Portugis “Boneca” yang
membawa maksud hidup. Secara ringkasnya, boneka dapat didefinisikan sebagai sesuatu
objek atau benda bukan hidup yang dilakukan oleh pemain sama ada secara sentuhan atau
arahan bagi menyampaikan mesej.
Konsep boneka amat mudah difahami kerana setiap objek boleh dijadikan sebagai boneka
selagi objek itu digerakkan oleh pemain. Pemain berperanan untuk menghidupkan watak
boneka itu untuk menyampaikan mesej secara lisan dan pergerakan tubuh. Boneka boleh
terdiri daripada haiwan, bunga, atau sebarang objek untuk dianimasikan dan dimanipulasikan
oleh pemain dalam persembahan mereka.
Boneka mempunyai beberapa kelebihan kerana boneka boleh menyampaikan mesej dengan
efektif. Di sebalik teknik boneka yang menggunakan kaedah penceritaan ini, pelbagai mesej
positif dan nilai murni dapat diselitkan dalam persembahan tersebut. Guru perlu kreatif dalam
merangka perjalanan cerita yang bukan sahaja menarik dan menghiburkan malah
mengandungi beraneka nilai murni.
Selain itu, teknik boneka memberi pendedahan kemahiran berkomunikasi kepada kanak-kanak.
Kanak-kanak yang mempunyai masalah komunikasi seperti kanak-kanak autisme
sepatutnya diberi teknik mengajar dengan menggunakan boneka. Mereka akan tertarik
dengan penceritaan menggunakan boneka. Hal ini secara tidak langsung dapat memulihkan
masalah komunikasi mereka sedikit demi sedikit. Kanak-kanak juga dapat menambah
perbendaharaan kata mereka. Tambahan pula, teknik boneka juga dapat mencipta dan
merangsang daya imaginasi murid. Bermain sambil belajar juga merupakan salah satu aktiviti
yang terdapat dalam tunjang Kurikulum Standard Sekolah Rendah iaitu Didik Hibur.

4. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
Munurut Fauziah Md. Jaafar (2008), aktiviti bermain merupakan satu aktiviti yang menjadi
fitrah bagi kanak-kanak. Mereka akan meneroka, menjelajah, inkuiri penemuan dan
pembinaan melalui pengalaman langsung secara semula jadi. Hal ini membuktikan bahawa
kanak-kanak perlu didedahkan dengan teknik boneka supaya murid dapat belajar sesuai
dengan keperluan mereka. Hal ini membuktikan bahawa teknik boneka amat berkesan untuk
pembelajaran kanak-kanak. Oleh sebab itu, dalam Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan
Seni Visual Sekolah Rendah, bidang membentuk dan membina binaan, memperkenalkan
boneka sebagai satu topik yang perlu dipelajari.
Berdasarkan huraian di atas, maka penulisan yang seterusnya ini akan mengupas secara lebih
lanjut tentang bidang membuat dan membina boneka baik dari aspek sejarah, jenis, alat dan
bahan, teknik pembuatan, aplikasi alat, bahan dan teknik dan persembahan hasil kerja serta
proses apresiasi.
3
2.0 SEJARAH BONEKA
Perkataan puppet atau boneka berasal daripada perkataan Latin iaitu pupa. Ahli sejarah
berpendapat bahawa boneka telah mula dijumpai kira-kira 3000 tahun sebelum Masihi oleh
orang-orang Mesir dan Cina. Bahan yang digunakan untuk membuat boneka pada zaman itu
adalah kayu, tanah liat dan tulang binatang. Boneka yang lebih indah pula diperbuat daripada
lilin dan gading gajah. Boneka yang dibuat pada masa itu dibuat bukan untuk mainan kanak-kanak
tetapi digunakan untuk tujuan ritual keagamaan atau upacara adat yang rasmi. Rupa
bentuk boneka yang dihasilkan ketika itu tidak menarik dan amat menyeramkan. Keadaan ini
menyebabkan kanak-kanak tidak tertarik untuk menjadikan boneka sebagai barang mainan.
Boneka dengan lengan dan kaki yang dapat digerakkan mula dihasilkan pada tahun 600
sebelum Masihi. Sungguhpun begitu, kegunaan boneka masih seperti di awal penciptaannya.
Dikatakan pada abad ke 5 hingga awal abad ke 15, boneka masih tetap digunakan untuk
upacara ritual dan keagamaan. Fungsi boneka sebagai alat permainan kanak-kanak mula
berlaku di kota Nuremberg, Ausburg dan Sonnerberg, Jerman. Boneka ini telah diperbuat

5. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
daripada tanah liat, kayu, dan lilin. Manakala tubuh boneka dihiasi dengan pakaian yang
menggambarkan wanita Jerman pada masa itu. Pada masa yang sama, para pembuat boneka
di Englang, Perancis, Itali, dan Belanda turut menghasilkan boneka yang dihiasi dengan
pakaian tradisi masing-masing.
Pada abad ke 16, Belanda telah mencipta mata boneka dari kaca. Yang menariknya, mata
boneka dapat digerakkan sehingga boneka kelihatan hidup. Pada tahun 1675, rupabentuk
boneka telah diperkemaskan lagi dengan rambut sehingga bentuknya sama dengan boneka
pada masa kini. Pada tahun 1710, sebuah kilang pembuat boneka telah berjaya membuat
boneka yang dapat menangis disusuli dengan boneka yang dapat berjalan pada tahun 1735.
Di akhir Perang Dunia Pertama, Amerika telah mencatat satu sejarah sebagai negara
penghasil boneka terbesar di dunia. Di antara tahun 1925 dan Perang Dunia Kedua, kilang
membuat boneka telah berjaya menghasilkan boneka yang lebih menarik dan hampir
menyerupai bentuk yang ditirunya. Boneka ini telah dilengkapi dengan mata yang boleh
mengedip dan dilengkapi dengan bulu mata. Selain dari itu, ia juga dapat membuka mulut
sehingga terlihat deretan giginya yang rapi. Boneka-boneka ini telah dijual dengan harga
yang mahal.
4

6. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
5
3.0 JENIS-JENIS BONEKA
Boneka terdiri dari pelbagai jenis dan bentuk mengikut tujuan boneka direka. Terdapat
boneka dihasilkan untuk tujuan permainan, penceritaan, penyembahan dan hiasan. Antara
contoh boneka ialah;-
3.1 Boneka Sarung Tangan
Boneka sarung tangan boleh dihasilkan dalam pelbagai bentuk samada berbentuk manusia,
haiwan, tumbuhan dan lain-lain untuk diperkenalkan kepada kanak-kanak Boneka ini
diperbuat dari bahan yang lembut dan dapat dicuci. Fungsi boneka ini selalunya adalah untuk
menghiburkan kanak-kanak.
Namun begitu, pemain boneka ini selalunya adalah mereka yang dewasa. Penggunaan boneka
ini akan mengeratkan hubungan kekeluargaan di samping dapat melatih diri pemain untuk
berekspresi, berinteraks dan membantu kanak-kanak berkomunikasi dengan lebih cepat.
Semasa menggunakan boneka jenis ini jari dimasukkan ke dalam sarung tangan itu dan
gerakkan untuk menghidupkan anggota boneka.

7. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
6
3.2 Boneka lidi
Boneka ini diperbuat daripada bahan yang keras atau tebal. Kemudian lidi panjang diletakkan
pada badan boneka termasuk pada anggota-anggota tertentu yang bakal digerakkan semasa
menggunakannya, boneka dijulang pada lidi utama dan lidi-lidi yang lainnya digoyangkan
untuk menggerakkan anggota badan boneka tersebut.
3.3 Boneka Wayang Kulit

8. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
Rupa bentuk boneka dilukis di atas kertas tebal, diwarnakan dan bentuknya di potong keluar.
Lidi-lidi halus diletakkan pada tempat-tempat tertentu pada badan boneka itu. Semasa
memainkan boneka ini, ia ditempatkan di bahagian belakang satu skrin putih. Lampu
dinyalakan dan bayang-bayang boneka tersebut akan kelihatan di atas skrin. Lidi digoyang-goyangkan
untuk menggerakkan anggota boneka. Satu lagi cara persembahan wayang kulit
ialah dengan menggunakan ‘over head projector’ (OHP) sebagai sumber cahaya dan imej
boneka akan terpapar di atas skrin.
7
3.4 Boneka Bertali
Boneka bertali atau ‘marionette’ diperbuat daripada bahan-bahan keras seperti papier mache,
plaster-of-Paris atau kayu. Tali-tali halus disambungkan kepada bahagian-bahagian boneka
yang boleh bergerak. Semasa digunakan, tali-tali itu ditarik-tarik untuk membuat anggota-anggota
boneka tersebut bergerak.

9. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
8
3.5 Boneka Topeng
Topeng boleh diperbuat daripada kertas atau dengan menggunakan papier mach. Topeng
amat sesuai untuk situasi main peranan atau lakonan dalam mata pelajaran bahasa atau
Pendidikan Moral.
3.6 Boneka Jari
Boneka jari atau dikenali juga dengan nama finger puppets merupakan boneka yang
dimainkan oleh kanak-kanak secara sendiri. Boneka jari dilakukan dengan memasukkan jari
ke dalam boneka yang bersaiz jari. Jari digerakkan semasa watak dimainkan. Boneka ini
boleh dibuat dari kertas yang dilukis wataknya. Saiz boneka adalah mengikut saiz jari kanak-kanak.
Boneka ini diwarnakan dan digam pada kelilin gbentuk watak tersebut kecuali pada

10. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
bahagian untuk dimasukkan jari. Boneka jari amat seronok digunakan kerana pelbagai watak
boleh dimainkan serentak.
9
4.0 BAHAN MEMBUAT BONEKA
Bahan dan peralatan membuat boneka adalah berbeza mengikut jenis boneka tersebut. Antara
bahan asas untuk membuat boneka ialah sarung tangan atau sarung kaki untuk membuat
boneka sarung tangan, kertas tebal dan plastik keras untuk membuat boneka wayang kulit
dan lidi, beg kertas atau beg mabuk udara untuk membuat boneka beg kertas, sudu kayu atau
senduk untuk membuat boneka sudu, perca kain untuk membuat boneka sarung kepala dan
sarung tangan, pinggan kertas untuk membuat boneka pinggan kertas, kayu untuk membuat
boneka tongkat dan lidi untuk membuat boneka lidi. Boneka dicipta mengikut kreativiti
individu yang menghasilkannya. Ini bererti seseorang itu tidak perlu menghabiskan banyak
duit untuk menghasilkan boneka kerana mereka juga boleh menghasilkan boneka daripada
bahan-bahan terbuang.
5.0 TEKNIK MEMBENTUK DAN MEMBUAT BONEKA
Boneka boleh diperbuat daripada pelbagai jenis bahan seperti sarung tangan, sarung kaki,
kertas, bag mabuk udara dan banyak lagi bergantung kepada kegunaan dan fungsinya.
Boneka sarung tangan misalnya boleh diperbuat daripada kain, kertas, kad manila dan surat
khabar atau majalah.
Proses membentuk dan membuat boneka bergantung kepada jenis dan ciri-ciri boneka yang
hendak dihasilkan. Selain itu juga, ia turut bergantung kepada jenis cerita dan mesej yang
hendak disampaikan. Sebagai contohnya, pemain hendak menyampaikan mesej
kekeluargaan dalam ceritanya dan memilih untuk menggunakan boneka lidi sebagai alat
persembahan maka teknik penghasilan seharusnya menjurus kepada elemen kekeluargaan

11. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
seperti penggunaan imej manusia dan penggunaan warna yang ceria agar mesej dapat dapat
disampaikan dengan efektif dan berkesan. Berikut merupakan contoh teknik pembuatan
boneka jari yang boleh dijadikan panduan
10
5.1 Teknik Membentuk dan Membuat Boneka Jari
Boneka jenis ini adalah antara boneka yang mudah dibuat, ia mempunyai bahagian kepala,
pakaian, sepasang tangan dan kadangkala dilengkapkan dengan sepasang kaki. Lakonan
boneka sarung tangan memerlukan satu pentas khas dimana pemain boneka dapat melindungi
diri di bahagian bawah manakala boneka tangan hanya dapat ditonton pada bahagian badan
dan kepala sahaja.
5.1.1 Alatan dan bahan yang diperlukan
Proses membentuk dan membuat boneka jari memerlukan bahan-bahan seperti kad manila,
gunting, gam, pensel dan warna.

12. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
11
5.1.2 Langkah proses membentuk dan membuat boneka jari
Langkah 1
Lipat 2 kad untuk mendapatkan imej yang sama saiz.
Langkah 2
Lukis 3 bentuk seperti jari yang berlainan saiz seperti gambar di atas
Langkah 3
Hasilkan;-
i. Lakaran 1 untuk membentuk muka
ii. Lakaran 2 membentuk telinga
iii.Lakaran 3 membentuk hidung

13. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
12
Langkah 4
Gunting mengikut bentuk yang dilukis. Anda akan dapat setiap satu bentuk secara
berpasangan
Langkah 5
Gamkan keratan 2 pada keratan 1 bagimembentuk telinga.
Langkah 6
Setelah siap melekatkan telinga, lekatkan kepingan 1 di atasnya dengan menyapu gam di
sekeliling kepingan kecuali di bahagian bawah. Pastikan anda menyapu gam dengan
teliti supaya kedua-dua kepingan 1 tidak melekat
Langkah 7
Lekatkan mata dan lukiskan hidung serta mulut boneka anda ... hiaskan dengan kreativiti
tersendiri. Selesai

14. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
13
6.0 APLIKASI BONEKA
Boneka sesuai digunakan sebagai alat bantu pengajaran dan pembelajaran untuk
menyampaikan cerita atau maklumat dengan lebih berkesan. Pendengar iaitu kanak-kanak
akan dapat menghayati dan memahami sesebuah penyampaian dengan khusyuk di samping
melihatkan diri secara tidak langsung melalui penggunaan boneka. Melalui permainan
boneka juga kanak-kanak akan merasa seronok kerana mereka dapat meluahkan apa yang
terpendam dalam diri mereka dan ini akan menggalakkan mereka melibatkan diri secara aktif.
Mereka juga tidak akan berasa segan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti yang
disediakan oleh guru. Penggunaan boneka memberikan kesan yang cukup baik ke arah
pendedahan kanak-kanak untuk berkomunikasi, melahirkan idea kreatif dalam penciptaan
sebenar serta merangsang daya imaginasi.
Selain itu, boneka juga dapat memberi pengalaman kepada kanak-kanak belajar secara
berkumpulan, bekerjasama dan berkongsi pengalaman. Eve-Marie Arce (2000)’menyatakan
bahawa, boneka adalah sesuatu yang unik. Ia boleh digunakan oleh guru untuk menyalurkan
emosi kanak-kanak, kreativiti dan juga menyelesaikan masalah atau kebimbangan mereka.
Kanak-kanak mampu menghasilkan boneka mereka sendiri dengan bantuan daripada guru.
Pelbagai bahan boleh digunakan untuk menghasilkan boneka sama ada bahan-bahan terpakai,
bahan semulajadi dan juga bahan-bahan yang ada kaitan dengan sesuatu pembelajaran.
Bahan-bahan terpakai adalah seperti penutup botol minuman, batang aiskrim, bekas dadih,
pnggan kertas, stokin lama dan pelbagai lagi. Bahan semulajadi pula seperti daun, batu kecil,
ranting, akar pokok, kulit pokokdan bunga manakala bahan-bahan yang berkaitan dengan
pembelajaran pula seperti bulu burung yang dikaitkan dengan sains dan lain-lain yang sesuai.
Kebiasaannya, penggunaan boneka tidak hanya terhad kepada bentuk orang tetapi juga
berbentuk haiwan dan objek-objek lain mengikut watak, situasi dan cerita-cerita tertentu.
Ketika boneka digerakkan, muzik latar, suara atau pun bunyi-bunyian dimainkan bagi
mengiringi pergerakan yang dibuat. Boneka boleh dimainkan oleh guru sendiri atau
sekumpulan kanak-kanak.

15. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
14
7.0 FUNGSI PERMAINAN BONEKA
Permainan boneka mempunyai banyak fungsi yang positif untuk memperkembangkan bakat,
emosi, intelek dan spiritual. Antara fungsi tersebut adalah seperti ekspresi, informasi,
eksplorasi, persuasi dan melayan.
Fungsi ekspresi merujuk kepada pernyataan suka, benci, kagum, marah, bosan,dan sedih.
Dengan mendongeng/cerita boneka, baik pencerita mahu pun pendengar akan dapat
mengungkapkan pernyataan senang, benci, kagum dan sebagainya. Pencerita boleh
melontarkan soalan agar kanak-kanak dapat memperkembangkan ideanya. Selain itu,
pencerita juga boleh menimbulkan persoalan agar kanak-kanak berkeinginan untuk bertanya.
Dengan cara bergini, kanak-kanak akan dapat mengekspresi diri untuk melahirkan rasa
kagum, senang, benci dan sedih.
Fungsi informasi pula merujuk kepada keupayaan untuk menyampaikan mesej atau maklumat
kepada orang lain. Dalam kelas penceritaan, baik pencerita ataupun si pendengar akan dapat
menyampaikan mesejnya kepada orang lain. Mesej tersebut pula merupakan perkara-perkara
yang biasanya mereka sudah pernah mendengarnya. Akan tetapi pada saat itu, mesej tersebut
muncul kembali kerana adanya simulasi.
Fungsi ekplorasi pula merujuki kepada keupayaan untuk menjelaskan sesuatu hal, perkara
dan keadaan. Kanak-kanak yang kreatif mempunyai kebolehan untuk menjelaskan sesuatu.
Ketika ia mengetahui sesuatu maka melalui stimulasi, mereka akan berusaha untuk
menjelaskan idenya.
Fungsi Persuasi puala merujuk kepada fungsi bahasa yang bersifat mempengaruhi atau
mengajak orang lain untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu secara baik. Pada tahap
selanjutnya kanak-kanak akan berusaha mengajak atau mendominasi temannya dengan

16. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
kemahuan atau keinginannya. Bahkan sering kali tejadi pertengkaran di antara mereka untuk
mempertahankan pendapat masing-masing.
Manakala fungsi melayan pula merujuk kepada keupayaan untuk menghibur. Komunikasi
yang wujud setiap hari antara pendengar dan pembicara pastinya mengandung elemen
kelucuan bahasa atau ekspresi dan gerak tubuh. Maka dalam penceritaan fungsi menghibur
adalah unsur yang mutlak. Seorang pencerita harus dapat menjalankan fungsi itu dengan baik.
15
8.0 PERSEMBAHAN HASIL SENI DAN APRESIASI BONEKA
Persembahan hasil seni berkait rapat dengan proses apresiasi seni kerana hasil seni yang telah
dihasilkan perlu dipamerkan untuk dinilai oleh guru dan rakan-rakan. Persembahan hasil
karya akan membolehkan nilai estetika dan sikap menghargai nilai dikembangkan. Di
samping itu juga, melalui peringkat perbandingan elemen-elemen pemupukan sikap untuk
menghargai hasil seni yang dihasilkan akan terhasil. Rice (1997) berkata:
“The goal of the teaching of art appreciation as a part of general education in the college
curriculum has been to introduce students to art, hoping to convey an understanding of the
value and role of art in our culture. But appreciating art is a much more complicated and
personal enterprise that may require more than an introduction…. It is the attitudes and
actions within those definitions that create the dynamics of discovery for the individual who
appreciates. Teaching and learning about art are processes of discovery, and the “findings”
will impact the individual is future interactions with art. Clearly, coming to value and
understand or appreciate art is a complex undertaking”.
Manakala Derlan (1987) pula berpendapat, bahawa apresiasi seni pada hakikatnya adalah
untuk mendapatkan apa yang disebut dengan “pengalaman estetik”. Penikmatan seni yang
terarah, sedar dan bertujuan akan menghasilkan pengalaman tersebut. Sehubungan dengan
itu, dalam kegiatan membentuk dan membuat boneka, persembahan hasil karya boleh

17. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
dilakukan dengan cara penceritaan, simulasi, lakonan, puisi dan syair. Dengan menggunakan
boneka yang dihasilkan sebagai alat untuk kegiatan di atas, perasaan menghargai hasil seni,
nilai seni, daya usaha, keyakinan diri akan terbentuk dengan sendirinya. Selain itu juga,
perasaan menghargai tokoh-tokoh terdahulu yang menghasilkan boneka akan tersemat di
dalam pemikiran dan hati kerana bermula dari tokoh-tokoh inilah kefungsian boneka sebagai
alat pembelajaran bermula.
Menurut Tabrani (1998), tingkatan apresiasi sebagai kejutan (surprise) yang terjadi ketika
kita berhadapan dengan sesuatu karya pada pandangan pertama sehingga jatuh cinta akibat
ciri-ciri kreasi karya yang iseng dan novel. Dalam apresiasi seni terjadi pula proses empati,
iaitu penilai atau pemerhati turut serta merasakan ungkapan, curahan hati seniman
perkaryanya. Turut serta merasakan suka duka, pikiran, perasaan, pandangan hidup dan
watak yang tercermin dalam karya seni tersebut.
16
9.0 KESIMPULAN
Boneka pada asalnya merupakan satu alat yang digunakan manusia terdahulu untuk
menyampaikan hubungannya dengan tuhan, alam jin dan alam roh tetapi kini fungi dan
kegunaan boneka telah berubah. Boneka bukan sahaja digunakan sebagai alat permainan
kianak-kanak tetapi juga alat untuk menyampaikan ilmu dan kemahiran.
Membentuk dan membuat boneka pula merupakan satu bidang yang mengutamakan
penguasaan kemahiran serta penyesuaian watak-wataknya. Perancangan rapi dan mendalam
perlu dilakukan untuk mendapatkan satu penampilan yang benar-benar relevan dengan apa
yang dihasratkan. Pengetahuan mengenai alat dan bahan diperlukan untuk mengimbangi ciri-ciri
reka bentuk di sampin kesesuaian terhadap mesej dan watak yang akan dipersembahkan.
Persembahan boneka akan menjadi lebih menarik apabila pereka dapat menampilkan watak-watak
yang bersesuaian dengan jalan cerita.
2577 patah perkataan

18. HBAE2203: MEMBENTUK DAN MEMBUAT REKAAN
17
BIBLIOGRAFI
Derlan (1987). Konsep Pembelajaran Apresiasi Seni. Dilayari daripada :
http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._SENI_RUPA/197206131999031-
BANDI_SOBANDI/Model_Pembelajaran_Apresiasi.pdf Pada Febuari 27, 2014.
Eve-Marie Arce (2000). Curriculum for young children : an introduction. Albany, N.Y. :
Delmar.
Fauziah Jaafar & Mariani Md Nor (2008). Main Dalam Perkembangan dan Pembelajaran
Kanak-Kanak. OUM Sdn. Bhd.
Rice, R. W. (1997). Art Appreciation. (Online). In Art 360 Foundation of Art
Education. Dilayari daripada:
http://www.uncg.edu/art/courses/rwrice/360/AAprec.htm pada Febuari 27, 2014.
Tabrani, Primadi (1998). Proses Kreasi Apresiasi Belajar. Bandung;ITB.