Ficha de obs de acompañamiento

1. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
FICHA DE OBSERVACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
I. Datos Informativos
Firma y
sello del
Director
y/o Sub
Director
VISITA N° 5 VISITA N° 6. VISITA N° 7.
Día:___________
de __:__ a __:__
horas
Día:___________
de __:__ a __:__
horas
Día:___________
de __:__ a __:__
horas
FICHA DE OBSERVACION AL DOCENTE EN AULA
0 1 2 3
Nivel Deficiente
No satisface ninguno
de los requerimientos
en su desempeño
como docente de
aula.
Nivel insatisfactorio
Su desempeño se
ubica por debajo de
lo esperado. Presenta
con frecuencia
errores en su rol
como docente de
aula.
Nivel Satisfactorio
Su desempeño es el
esperado con mínimo
nivel de error, su rol
como docente de aula
es recomendable.
Nivel Muy
Satisfactorio
Excepcional en su
desempeño, excede
todo lo esperado en
su rol como docente
de aula.
PROGRAMA: SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
REGIÓN ÍTEM SUB
ITEM
ÁMBITO (DRE-UGEL)
APURIMAC 01 1,4 APURIMAC -
NOMBRE DE LA IFD
UNIVERSIDAD NACIONAL DE “SAN AGUSTÍN” - AREQUIPA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA
CODIGO MODULAR TELEFONO
DOCENTE
ACOMPAÑADO
NOMBRES APELLIDOS DNI
ESPECIALISTA DE LA
IFD

2. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
DOMINIO 1: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Desempeño 3: Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas
y de la didáctica de las áreas que enseña.
INDICADOR VALORACION
DE VISITAS
V5 V6 V7
1. Demuestra conocimiento de los principales enfoques y teorías contemporáneas de la
educación y explicita su relación con la organización y desarrollo de sus prácticas de
enseñanza que le permita realizar la reconstrucción de su práctica pedagógica.
(V5,V6,V7)
2. Domina una variedad de estrategias de enseñanza, como insumos para la planificación
y ejecución de su plan de acción, que generaren aprendizajes significativos. (V5,V6,V7)
3. Reconoce cuál es la estrategia más adecuada para el tipo de aprendizaje que desea
lograr. (V5,V6,V7)
4. Comprende los fundamentos y estrategias que permiten que los estudiantes se
acerquen a los contenidos y desarrollen habilidades teniendo en cuenta sus diferentes
ritmos, estilos y características culturales. (V5,V6,V7)
Desempeño 6: Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar
curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes
previstos. (V5,V6,V7)
INDICADOR
5. Organiza los procesos pedagógicos y cognitivos de enseñanza centrado en la
combinación fluida, original y flexible de estrategias, materiales y recursos. (V5,V6,V7)
6. Aplica estrategias para desarrollar permanentemente la sensibilidad, espontaneidad e
indagación, la imaginación e interés de sus estudiantes. (V5,V6,V7)
7. Formula planes de enseñanza incorporando la búsqueda de soluciones no habituales a
diversos problemas asociados a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, a
partir de la misma fuente de información. (V5,V6,V7)
8. Planifica en forma flexible las secuencias del proceso de enseñanza en un contexto
cambiante y diverso, caracterizado por la escasez de medios y recursos didácticos.
(V5,V6,V7)
DOMINIO B: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Desempeño 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de
impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos

3. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
INDICADOR
VALORACION
DE VISITA
V5 V6 V7
9. Desarrolla las sesiones de aprendizaje según lo previsto en la unidad didáctica, el plan
de la sesión y el plan de acción. (V5,V6,V7)
10. Modifica el manejo de las estrategias metodológicas y recursos didácticos, incluso la
secuencia de la sesión de aprendizaje, para responder idóneamente a situaciones
complejas e inesperadas que surgen durante el proceso de aprendizaje. (V5,V6,V7)
.
INDICADOR
V5 V6 V7
11. Emplea actividades de aprendizaje que movilizan la creatividad y el pensamiento
crítico a la vez. (V5,V6,V7)
12. Utiliza estrategias que involucran diversos tiempos, materiales, el uso del cuerpo,
espacios, medios, agrupaciones (trabajo individual, en parejas, en pequeños grupos,
en plenaria, etcétera), que promueven el pensamiento crítico y el pensamiento
creativo. (V5,V6,V7)
13. Promueve entre sus estudiantes la indagación, criticidad, curiosidad, innovación y la
búsqueda de soluciones alternativas a situaciones difíciles, con el fin de fortalecer su
interés por el aprendizaje. (V5,V6,V7)
Desempeño 26: Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
INDICADOR
14. Elabora diversos instrumentos para evaluar las capacidades, conocimientos y
actitudes de sus estudiantes en forma individual o en grupo. (V5,V6,V7)
15. Diseña y aplica pruebas objetivas, escalas de observación, lista de control,
cuestionarios y pautas para analizar los trabajos de sus estudiantes, en concordancia
con el tipo de contenido que se pretende evaluar. (V5,V6,V7)
INDICADOR
Desempeño 27: Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
decisiones y la retroalimentación oportuna.
16. Procesa y organiza periódicamente los resultados de la evaluación de sus estudiantes
y se los comunica de manera oportuna. (V5,V6,V7)
17. Toma decisiones a partir del registro de los avances y resultados de aprendizaje para
mejorar sus prácticas de enseñanza. (V5,V6,V7)

4. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
18. Revisa y modifica la planificación y desarrollo de los procesos pedagógicos en función
de los resultados obtenidos en las evaluaciones. (V5,V6,V7)
DOMINIO 3: INVESTIGACIÓN E INNOVACION PARA MEJORAR LA PRACTICA PEDAGÓGICA
Desempeño 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación
pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.
INDICADOR
VALORACION
DE VISITA
V5 V6 V7
19. Consolida su perfil de proyecto de investigación acción elaborando un plan de acción
pertinente a las necesidades y problemática identificada. (V5)
20. Diseña y adecua, adapta oportuna y progresivamente su plan de acción. (V6,V7)
21. Participa en la ejecución, monitoreo y evaluación de proyectos de investigación
educativa: plan de acción, asumiendo responsabilidades individuales y colectivas
(V6,V7)
22. Utiliza el diario de campo como insumo de reflexión sobre su práctica pedagógica, que
le permita la reconstrucción de la experiencia. (V5,V6,V7)
23. Elabora instrumentos de recojo de información de su plan de acción. (,V6,V7)
24. Utiliza instrumentos y herramientas pertinentes para el recojo de la información de la
ejecución del plan de acción. (V6, V7).
25. Sistematiza la experiencia de la ejecución del plan de acción, que le permita obtener
la opinión de otros investigadores. (V6, V7).
26. Elabora un marco teórico pertinente con los objetivos y el problema identificado en su
proyecto de investigación. (V6,V7)
27. Contrasta, en el aula, información actual y confiable para construir el marco teórico
que le permita fundamentar el problema que viene investigando. (,V6,V7)
28. Incluye en su propuesta pedagógica saberes e íconos de la cultura local,
fortaleciendo el respeto a la diversidad . (,V6,V7)
DOMINIO D: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE
Desempeño 37: Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus
necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
INDICADOR VALORACION
DE VISITA
V5 V6 V7
29. Participa de diversas experiencias de formación y desarrollo profesional con énfasis
en la mejora de sus competencias profesionales y prácticas de enseñanza
(V5,V6,V7)
30. Accede a información actualizada y analiza permanentemente el acontecer local,
regional, nacional e internacional, y relaciona esta información con su enseñanza.
(V5,V6,V7)

5. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
31. Se mantiene informado de los aportes de la investigación con actitud abierta y plena
conciencia de sus fortalezas y debilidades. (V5,V6,V7)
VISITA CONCLUSIONES COMPROMISOS
5
6
7
---------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
Firma de la docente participante Firma del especialista de acompañamiento
----------------------------------------------
VB° Coordinador (a) académico
DOMINIO PUNTAJE
V5
PUNTAJE
V6
PUNTAJE
V7
PREPARACIÓN PARA LA ENSEÑANZA
ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES
INVESTIGACIÓN E INNOVACION PARA
MEJORAR LA PRACTICA
PEDAGÓGICA

6. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
DESARROLLO DE LA
PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD
DOCENTE
PUNTAJE TOTAL
VISITAS A B C D
V5
69- 62 61 - 55 54 - 48 47 - 0
Nivel satisfactorio Nivel medianamente
satisfactorio
Nivel mínimo Nivel
insatisfactorio
VISITAS A B C D
V6
90 - 81 80 - 72 71 - 63 62 - 0
Nivel satisfactorio Nivel medianamente
satisfactorio
Nivel mínimo Nivel
insatisfactorio
VISITAS A B C D
V7
90 - 81 80 - 72 71 - 63 62 - 0
Nivel satisfactorio Nivel medianamente
satisfactorio
Nivel mínimo Nivel
insatisfactorio
ANECDOTARIO DE VISITA:
DOCENTE VISITADO :
FECHA :
DURACIÓN DE VISITA :
AGENDA TRATADA :

7. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
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OCURRENCIAS/OBSERVACIONES:
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FIRMA DIRECTOR FIRMADEL PARTICIPANTE