PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
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DOMINIO 1: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
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PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1
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Ficha observacion acompañamiento pedagógico 5,6,7

  1. 1. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1 FICHA DE OBSERVACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE I. Datos Informativos Firma y sello del Director y/o Sub Director VISITA N° 5 VISITA N° 6. VISITA N° 7. Día:___________ de __:__ a __:__ horas Día:___________ de __:__ a __:__ horas Día:___________ de __:__ a __:__ horas FICHA DE OBSERVACION AL DOCENTE EN AULA 0 1 2 3 Nivel Deficiente No satisface ninguno de los requerimientos en su desempeño como docente de aula. Nivel insatisfactorio Su desempeño se ubica por debajo de lo esperado. Presenta con frecuencia errores en su rol como docente de aula. Nivel Satisfactorio Su desempeño es el esperado con mínimo nivel de error, su rol como docente de aula es recomendable. Nivel Muy Satisfactorio Excepcional en su desempeño, excede todo lo esperado en su rol como docente de aula. PROGRAMA: SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA REGIÓN ÍTEM SUB ITEM ÁMBITO (DRE-UGEL) APURIMAC 01 1,4 APURIMAC - NOMBRE DE LA IFD UNIVERSIDAD NACIONAL DE “SAN AGUSTÍN” - AREQUIPA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA CODIGO MODULAR TELEFONO DOCENTE ACOMPAÑADO NOMBRES APELLIDOS DNI ESPECIALISTA DE LA IFD
  2. 2. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1 DOMINIO 1: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Desempeño 3: Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña. INDICADOR VALORACION DE VISITAS V5 V6 V7 1. Demuestra conocimiento de los principales enfoques y teorías contemporáneas de la educación y explicita su relación con la organización y desarrollo de sus prácticas de enseñanza que le permita realizar la reconstrucción de su práctica pedagógica. (V5,V6,V7) 2. Domina una variedad de estrategias de enseñanza, como insumos para la planificación y ejecución de su plan de acción, que generaren aprendizajes significativos. (V5,V6,V7) 3. Reconoce cuál es la estrategia más adecuada para el tipo de aprendizaje que desea lograr. (V5,V6,V7) 4. Comprende los fundamentos y estrategias que permiten que los estudiantes se acerquen a los contenidos y desarrollen habilidades teniendo en cuenta sus diferentes ritmos, estilos y características culturales. (V5,V6,V7) Desempeño 6: Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos. (V5,V6,V7) INDICADOR 5. Organiza los procesos pedagógicos y cognitivos de enseñanza centrado en la combinación fluida, original y flexible de estrategias, materiales y recursos. (V5,V6,V7) 6. Aplica estrategias para desarrollar permanentemente la sensibilidad, espontaneidad e indagación, la imaginación e interés de sus estudiantes. (V5,V6,V7) 7. Formula planes de enseñanza incorporando la búsqueda de soluciones no habituales a diversos problemas asociados a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, a partir de la misma fuente de información. (V5,V6,V7) 8. Planifica en forma flexible las secuencias del proceso de enseñanza en un contexto cambiante y diverso, caracterizado por la escasez de medios y recursos didácticos. (V5,V6,V7) DOMINIO B: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Desempeño 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos
  3. 3. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1 con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas. INDICADOR VALORACION DE VISITA V5 V6 V7 9. Desarrolla las sesiones de aprendizaje según lo previsto en la unidad didáctica, el plan de la sesión y el plan de acción. (V5,V6,V7) 10. Modifica el manejo de las estrategias metodológicas y recursos didácticos, incluso la secuencia de la sesión de aprendizaje, para responder idóneamente a situaciones complejas e inesperadas que surgen durante el proceso de aprendizaje. (V5,V6,V7) . INDICADOR V5 V6 V7 11. Emplea actividades de aprendizaje que movilizan la creatividad y el pensamiento crítico a la vez. (V5,V6,V7) 12. Utiliza estrategias que involucran diversos tiempos, materiales, el uso del cuerpo, espacios, medios, agrupaciones (trabajo individual, en parejas, en pequeños grupos, en plenaria, etcétera), que promueven el pensamiento crítico y el pensamiento creativo. (V5,V6,V7) 13. Promueve entre sus estudiantes la indagación, criticidad, curiosidad, innovación y la búsqueda de soluciones alternativas a situaciones difíciles, con el fin de fortalecer su interés por el aprendizaje. (V5,V6,V7) Desempeño 26: Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes. INDICADOR 14. Elabora diversos instrumentos para evaluar las capacidades, conocimientos y actitudes de sus estudiantes en forma individual o en grupo. (V5,V6,V7) 15. Diseña y aplica pruebas objetivas, escalas de observación, lista de control, cuestionarios y pautas para analizar los trabajos de sus estudiantes, en concordancia con el tipo de contenido que se pretende evaluar. (V5,V6,V7) INDICADOR Desempeño 27: Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna. 16. Procesa y organiza periódicamente los resultados de la evaluación de sus estudiantes y se los comunica de manera oportuna. (V5,V6,V7) 17. Toma decisiones a partir del registro de los avances y resultados de aprendizaje para mejorar sus prácticas de enseñanza. (V5,V6,V7)
  4. 4. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1 18. Revisa y modifica la planificación y desarrollo de los procesos pedagógicos en función de los resultados obtenidos en las evaluaciones. (V5,V6,V7) DOMINIO 3: INVESTIGACIÓN E INNOVACION PARA MEJORAR LA PRACTICA PEDAGÓGICA Desempeño 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela. INDICADOR VALORACION DE VISITA V5 V6 V7 19. Consolida su perfil de proyecto de investigación acción elaborando un plan de acción pertinente a las necesidades y problemática identificada. (V5) 20. Diseña y adecua, adapta oportuna y progresivamente su plan de acción. (V6,V7) 21. Participa en la ejecución, monitoreo y evaluación de proyectos de investigación educativa: plan de acción, asumiendo responsabilidades individuales y colectivas (V6,V7) 22. Utiliza el diario de campo como insumo de reflexión sobre su práctica pedagógica, que le permita la reconstrucción de la experiencia. (V5,V6,V7) 23. Elabora instrumentos de recojo de información de su plan de acción. (,V6,V7) 24. Utiliza instrumentos y herramientas pertinentes para el recojo de la información de la ejecución del plan de acción. (V6, V7). 25. Sistematiza la experiencia de la ejecución del plan de acción, que le permita obtener la opinión de otros investigadores. (V6, V7). 26. Elabora un marco teórico pertinente con los objetivos y el problema identificado en su proyecto de investigación. (V6,V7) 27. Contrasta, en el aula, información actual y confiable para construir el marco teórico que le permita fundamentar el problema que viene investigando. (,V6,V7) 28. Incluye en su propuesta pedagógica saberes e íconos de la cultura local, fortaleciendo el respeto a la diversidad . (,V6,V7) DOMINIO D: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE Desempeño 37: Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela. INDICADOR VALORACION DE VISITA V5 V6 V7 29. Participa de diversas experiencias de formación y desarrollo profesional con énfasis en la mejora de sus competencias profesionales y prácticas de enseñanza (V5,V6,V7) 30. Accede a información actualizada y analiza permanentemente el acontecer local, regional, nacional e internacional, y relaciona esta información con su enseñanza. (V5,V6,V7)
  5. 5. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1 31. Se mantiene informado de los aportes de la investigación con actitud abierta y plena conciencia de sus fortalezas y debilidades. (V5,V6,V7) VISITA CONCLUSIONES COMPROMISOS 5 6 7 ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- Firma de la docente participante Firma del especialista de acompañamiento ---------------------------------------------- VB° Coordinador (a) académico DOMINIO PUNTAJE V5 PUNTAJE V6 PUNTAJE V7 PREPARACIÓN PARA LA ENSEÑANZA ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES INVESTIGACIÓN E INNOVACION PARA MEJORAR LA PRACTICA PEDAGÓGICA
  6. 6. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1 DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE PUNTAJE TOTAL VISITAS A B C D V5 69- 62 61 - 55 54 - 48 47 - 0 Nivel satisfactorio Nivel medianamente satisfactorio Nivel mínimo Nivel insatisfactorio VISITAS A B C D V6 90 - 81 80 - 72 71 - 63 62 - 0 Nivel satisfactorio Nivel medianamente satisfactorio Nivel mínimo Nivel insatisfactorio VISITAS A B C D V7 90 - 81 80 - 72 71 - 63 62 - 0 Nivel satisfactorio Nivel medianamente satisfactorio Nivel mínimo Nivel insatisfactorio ANECDOTARIO DE VISITA: DOCENTE VISITADO : FECHA : DURACIÓN DE VISITA : AGENDA TRATADA :
  7. 7. PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD, NIVEL SECUNDARIO, ÍTEM 1     OCURRENCIAS/OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ FIRMA DIRECTOR FIRMADEL PARTICIPANTE

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