EN TORNO A LA CULTURA ESCRITA
(MARGARET MEEK)
ANGIE ZULAY ORTIZ GRIJALBA
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
GRUPO 15
CAPITULO 2
DIFERENCIAS
‘’Cuando la cultura escrita se define en
términos de las nuevas tecnologías o técnicas
como son los...
‘’la mayoría de los niños descubren el poder del
lenguaje mucho antes de ir a la escuela. Al
volverse parte de los juegos ...
CAPITULO 6
LECCIONES IMPORTANTES
‘’Los tests oficiales no están diseñados para permitir a todo los los alumnos
posibles de...
‘’Los niños que han escuchado muchos
cuentos y leído muchos libros de
imágenes con adultos aprenden la
lección mas importa...
CAPITULO 7
COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA
‘’La concentración requerida para
ello implica un periodo de
inducción que ...
‘’La literatura ensancha el aprendizaje tanto
social como personal, la cultura escrita se
engrandece, se fortalece gracias...
CAPITULO 9
NUEVAS CULTURAS ESCRITAS
‘’La televisión es una cultura audiovisual
por sus capacidades de condiciones en
enfoc...
‘’Las nuevas escritas parecen estar relacionadas con las nuevas tecnologías, pero
cuando vemos a los niños aprender a leer...
CAPITULO 10
SOBRE LA CULTURA ESCRITA
Las escuelas estaban apunto de sufrir
una revolución radical en cuanto a su
administr...
Para ser usuarios de la lectura escrita tenemos
que sentirnos seguros de que el mundo de los
signos y del texto impreso en...
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CAPITULO , CAPITULO 6, CAPITULO 7, CAPITULO 9, CAPITULO 10

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  1. 1. EN TORNO A LA CULTURA ESCRITA (MARGARET MEEK) ANGIE ZULAY ORTIZ GRIJALBA TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA GRUPO 15
  2. 2. CAPITULO 2 DIFERENCIAS ‘’Cuando la cultura escrita se define en términos de las nuevas tecnologías o técnicas como son los ‘’programas de auto edición’’ para elaborar documento de oficina ordinarios, se modifica el concepto popular de lo que debe ser la cultura escrita mi cultura escrita es diferente a la de mis hijos: todavía prefiero escribir borradores a lápiz que en una pantalla’’(MEEK, 2004, CAP. II) los jóvenes no aparecen como buenos lectores. La gran mayoría aparece en la franja de los “no lectores habituales”. Los padres culpan a los maestros por la deficiencia que tienen los jóvenes al leer, cuando esto es un habito que se construye desde muy pequeño y es un vinculo entre padres e hijos .
  3. 3. ‘’la mayoría de los niños descubren el poder del lenguaje mucho antes de ir a la escuela. Al volverse parte de los juegos descubren que pueden usar palabras para controlar a los demás. Pero cuando los niños descubren las palabras o los sonidos parecidos a palabras como objetos de juego, empiezan a disfrutar lo que dicen y hacen.’’ (MEEK, 2004, CAP. II) Meek comenta en este capitulo que para generar el habito de lectura en los niños se podría utilizar el método de juegos didácticos para que ellos relaciones las palabras , y se interesen mas rápido por leer y escribir. Del mismo modo lúdico, los niños los niños descubren en las palabras los limites entre el sentido y el sin sentido.
  4. 4. CAPITULO 6 LECCIONES IMPORTANTES ‘’Los tests oficiales no están diseñados para permitir a todo los los alumnos posibles desempeñarse lo mejor que puede, sino para descubrir que proporción de la población tiene un nivel bueno, medio o insuficiente. A nadie le sorprende que los hijos delos pobres, los niños problema o los niños si hogar aparezcan al final de la lista de resultados, aunque muchos de esta categoría al canse el éxito pase a estar sin desventaja.’’ (MEEK, 2004, CAP. 6) En algunas ocasiones se escucha y se afirma que los niños mas pobres con llevan a las mejores calificaciones que un niño de plata, ya que el niño pobre se esfuerza por hacer sus trabajos y el niño rico los manda hacer ¿mito o leyenda?
  5. 5. ‘’Los niños que han escuchado muchos cuentos y leído muchos libros de imágenes con adultos aprenden la lección mas importante de esta etapa: que es un cuento lo aprenden del mismo modo que aprenden a jugar juegos : descubriendo las reglas.’’ (MEEK, 2004, CAP. 6) Los niños y sus padres crean el habito de leer sus cuentos infantiles entre los dos y ellos lograr crear su imaginación y poder llevar la lectura imaginativa en sus mentes y luego y con las experiencias dadas por los padres leerán por si solos y les generara un habito para su vida entera
  6. 6. CAPITULO 7 COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA ‘’La concentración requerida para ello implica un periodo de inducción que generalmente seda en la escuela durante el cual se enseña a los pequeños a ir mas haya del tipo de conocimiento probando la consistencia del mundo aquí y haya, el sentido común que a todos se nos atribuye’’ (MEEK, 2004, CAP. 7) requerimos de un lugar especial para poder llegar a concentrarnos totalmente y poder entender a fondo nuestra lectura. No podríamos concentrarnos en lugares públicos con la tele encendida o escuchando música, generalmente siempre buscamos ligares donde nos encontremos solos y sin el mínimo ruido posible.
  7. 7. ‘’La literatura ensancha el aprendizaje tanto social como personal, la cultura escrita se engrandece, se fortalece gracias a los lectores y escritores que ingresan en los mundos alternativos de la prosa de ficción, el teatro y la poesía , depende de que estamos de acuerdo en que la experiencia de todos los lectores pero particularmente la de los niños.’’ (MEEK, 2004, CAP. 7) La literatura si no nos enseña a leer y a tener buena comprensión lectora sino también podemos decir que es bueno leer la literatura para poder tiene un conocimiento de cultura general y poder establecer una conversación un dialogo con alguien o poder responder pregunta sobre la literatura .
  8. 8. CAPITULO 9 NUEVAS CULTURAS ESCRITAS ‘’La televisión es una cultura audiovisual por sus capacidades de condiciones en enfocar a la manera en que usamos signos, símbolos imágenes y palabras como sistemas de mensajes para hacer sentido. Pero el efecto que esto tiene no siempre es benigno.’’ (MEEK, 2004, CAP. 9) Podríamos decir que la televisión en forma educativa e informativa nos beneficia ya que nos informa y nos educa, pero hay programas de televisión que nos ayuda en mucho para ampliar nuestro conocimiento y también podríamos afirmar que muchas cosas no aparece en la televisión como en los libros.
  9. 9. ‘’Las nuevas escritas parecen estar relacionadas con las nuevas tecnologías, pero cuando vemos a los niños aprender a leer y a escribir, enredando sus dedos en sus lápices y crayolas, afrontando el esfuerzo porque los impulsa la pación de lo que quieren decir, nos damos cuenta de que los se encuentra en el centro de la educación es el lenguaje en forma escrita en cuanto el deseo. Lo que se esta actuando en ellos es la imaginación dialógica’’ (MEEK, 2004, CAP. 9) Podríamos a firmar que mientras nos dejamos hundir en las tecnologías podríamos dejar pasar etapas de nuestra vida importantes y que nos sirvieran en un futura. Las cosas llegan a su debido tiempo.
  10. 10. CAPITULO 10 SOBRE LA CULTURA ESCRITA Las escuelas estaban apunto de sufrir una revolución radical en cuanto a su administración y a sus planes de estudio. Los padres se verían obligados a entender el aprendizaje de sus hijos y a involucrarse en el, constituyendo una asociación con los maestros, quienes debían crear a su vez nuevos tipos de reconocimiento del aprovechamiento en los niños. (MEEK, 2004, CAP. 10) La intención inicial de esta propuesta de que los padres y los docentes se preocupen por la educación de sus hijos , era ofrecer algún tipo de guía para entender las diferencias en cuanto a cultura escrita .
  11. 11. Para ser usuarios de la lectura escrita tenemos que sentirnos seguros de que el mundo de los signos y del texto impreso en toda las diferentes combinaciones y modalidades de sentido que nos rodea en un mundo al que podemos enfrentarnos, en el que podemos sentirnos en casa, al que podemos contribuir y con el que podemos jugar. (MEEK, 2004, CAP. 10) La cultura escrita nos enseña a ponerle sentido a los textos que leemos y poder interpretarlo de varias formas , ya que aprendemos a utilizar y a expresar los signos de puntuación

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