Dokumen tersebut membahas perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan melalui beberapa komponen utama seperti pengajaran, pencegahan, pembetulan, sokongan, dan persekitaran fizikal. Dokumen ini menyarankan langkah-langkah praktis untuk merancang, menyusun, dan melaksanakan komponen-komponen tersebut demi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif.

1. PERANCANGAN PENGURUSAN BILIK
DARJAH YANG BERKESAN
Oleh: Jovita, Zulaikha, & Hazlizan.
G3.1

2. CORAK PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG
BERKESAN
KERJASAM PERSEKITARAN
A BILIK DARJAH
YANG POSITIF MENGEKALKAN
PERSEKITARAN
MATLAMAT BERKESAN
PENGURUSA UNTUK
N BILIK PEMBELAJARA
DARJAH N

3. Memerlukan kesefahaman
antara kedua belah pihak
KERJASA
MA
Elemen kerjasama boleh
diterap semasa:
Memilih Perjalanan bilik
BBM darjah
Jangkaa Objektif
Membina
n P&P
kontrak
prestasi tingkah
laku

4. Memperuntukkan Perlu Penglibatan yang
Perancangan
masa yang diagihkan kurang
masa yang baik
mencukupi untuk sama rata memuaskan
adalah amat perlu
murid bersedia menyebabkan
peluang terjejas
PENGURUSAN PELUANG
MASA PEMBELAJARAN
MATLAMAT
PENGURUSAN Guru harus memberi
BILIK DARJAH kesedaran cara untuk
melibatkan diri dalam
b.darjah
PENGURUSAN
KENDIRI
Guru perlu Akan melahirkan murid
membantu murid Melalui kawalan yang
untuk mempunyai kendiri murid akan bermotivasi, bekerjasama
kebolehan mengurus belajar untuk dan berupaya membina
diri bertanggungjawab hubungan sosial

5. Pembelajaran berlaku dengan lancar  Murid memproses
maklumat-ingatan – praktik- aplikasi

6. Rutin Peraturan Akibat
Rutin dan peraturan bilik darjah
PERSEKITARAN BILIK DARJAH
YANG POSITIF
Perancangan ruang pembelajaran
Perancangan Ruang pembelajaran
fizikal ke atas termasuk ruang
ruang persendirian untuk murid

7. Pergerakan keluar masuk murid
dari kelas atau tandas
Rutin pentadbiran
seperti kehadiran
Interaksi antara guru murid
–murid Rutin Bilik
Darjah
Penetapan jadual
Pergaulan dalam
kelas bertugas

8. Bersopan
Hormati hak dalam bilik
orang lain darjah
Tolong
Peraturan menolong
Bekerjasama
semasa gerak Mematuhi
kerja peraturan
berkumpulan sekolah

9. Tarik balik Keluarkan dari
keistimewaan kumpulan
Menulis refleksi
Penahanan Akibat kesalahan
Hantar ke bilik Hubungi Ibu
Guru Besar bapa

10. Setiap murid mempunyai
personaliti dan konsep
kendiri
GALAKKAN
PENGLIBATAN
MURID
MENGEKALKAN
PERSEKITARAN BERKESAN
UNTUK PEMBELAJARAN
LANGKAH KOMUNIKASI YANG
PENCEGAHAN BERKESAN
Berlaku apabila
Langkah pencegahan
penyampai dapat
daripada timbul masalah
menyampaikan mesej
dalam bilik darjah
dengan jelas dan difahami

11. CIRI-CIRI BILIK DARJAH
BERKESAN
• Suasana demokratik di dlm bilik darjah.
• Guru perlu mengambil tanggungjawab sbg pendidik
dan fasilitator.
• Menimbulkan persekitaran saling mempercayai dan
saling menghormati.
• Guru mesti percaya setiap murid mempunyai
kebolehan untuk mencapai kejayaan.
• Guru patut menunjukkan contoh & teladan yang
baik utk diikuti.
• Jadikanlah b/d tempat yg seronok dan selamat utk
murid2.
• Guru menunjukkn rasa kecintaan dan semangat yg
tinggi utk mengajar dan mendidik murid-murid.
• Pembelajaran berasaskan individu.
• Mempunyai semangat kekitaan.
• Mengamalkan komunikasi yg bkesan di dlm b/d.

12. LANGKAH PENYEDIAAN PELAN PENGURUSAN
BILIK DARJAH YANG BERKESAN
 Menetapkan jenis persekitaran pembelajaran
yang diingini .
-membangunkan dan mengekalkan persekitaran
bilik darjah (pembelajaran berlaku secara
berkesan didalamnya).
 Menetapkan jenis komuniti murid yang diingini
- Cara yang digunakan oleh guru untuk
mendidik dan mengasuh supaya mempunyai
tingkah laku yang dapat menyumbang kpd
persekitaran pembelajaran kondusif.
- 3 elemen penting : Rancang, susun dan

13. PROSES MEMBINA PELAN PERANCANGAN
PENGURUSAN BILIK DARJAH
Pengajaran
Persekitaran Pencegahan
Fizikal Komponen di
dalam Pelan
Perancangan
Sokongan Pembetulan

14. KOMPONEN PENGAJARAN
RANCANG SUSUN PRAKTIS
Corak komunikasi Setiap perkara yg Terang kepada
yang ingin dirancang di susun murid tentang
digunakan di dalam mengikut rancangan
kelas. keutamaan. pengajaran dan
 Corak dan strategi Tetapkan mana- gaya pengajaran
pengajaran yang mana perkara yang anda.
akan digunakan. menjadi kepentingan Jika ingin
 Mengetahui tahap kepada murid dan membuat ujian pra
pengetahuan sedia guru. bagi mengesan
ada pelajar dan tahap penguasaan
kesediaan mereka. murid, terangkan
 Bagaimana untuk tujuan dan
dapatkan perjalan kebaikannya.

15. KOMPONEN PENCEGAHAN
RANCANG SUSUN PRAKTIS
Buat senarai rutin Setiap rutin dan Jalankan di dalam
peraturan untuk peraturan yang kelas mengikut
kelas. dirancang disusun langkah-langkah
Tetapkan mana- mengikut yang telah disusun.
mana rutin yang keutamaan. Tampal peraturan
tetap dan yang boleh Tetapkan rutin dan dan rutin yang telah
bertolak ansur. peraturan yang dibincangkan di
Bayangkan menjadi kepentingan dalam kelas .
senario bagaimana kepada murid dan Tujuannya untuk
anda akan latih guru. mengingat dan
murid menguasai memotivasikan
rutin. murid.
Tulis langkah2
bagaimana untuk
mengaplikasi rutin

16. KOMPONEN PEMBETULAN
RANCANG SUSUN PRAKTIS
Strategi yang akan Setiap strategi Bincang strategi
diguna ketika masalah disusun dan akibat yang
timbul: mengikut akan diguna
1) Strg. utk t/laku kategori salah sekiranya berlaku
mengganggu. laku yang salah laku.
2) Strg. utk mengawal t/laku.
3) Strg. utk t/laku yg
ditetapkan. Pastikan murid
melampau. Pada setiap mendapat mesej
Rancang strategi yang strategi, yang jelas tentang
ringkas dan tidak banyak catatkan akibat modifikasi tingkah
arahan dan perkataan. yang telah laku supaya mereka
Tentukan akibat yang dirancang. dapat pengajaran.
akan dikenakan tetapi jgn
melampau.

17. KOMPONEN SOKONGAN
RANCANG SUSUN PRAKTIS
Cara-cara utk mendidik Susun Mulakan
murid menunjukkan mengikut jenis komponen seawal
tingkah laku yang sokongan mungkin.
sepatutnya. yang berkesan Beritahu murid
Fikir cara utk utk peneguhan yang
memotivasikan murid dilaksanakan. akan diterima ke
dengan bentuk peneguhan atas t/laku yg
yang ingin diberi. ditunjukkan.
Cara-cara melibatkan Pastikan strategi
murid dalam proses yang diguna
pengawalan kelas. menyeluruh dan adil.
Tentukan cara utk
berhubung dengan
ibubapa.

18. KOMPONEN PERSEKITARAN FIZIKAL.
RANCANG SUSUN PRAKTIS
Rancang susunan kerusi Tentukan Perkenalkan
&meja. perancangan susunan bilik darjah
Pelan susunan mestilah mana yang dan susun atur
fleksibel. perlu murid.
Rancang ruang diberikan Tunjuk cara
pembelajaran lain spt sudut tidakan penggunaan ruang
membaca. segera. belajar.
Untuk setiap ruang, Tentukan Demonstrasi cara
pastikan cara utk libatkan mana yang yang betul utk
murid supaya perlu penjagaan ruang
dimanfaatkan. ditetapkan tersebut dengan
Elemen spt kebersihan, oleh anda dan baik.
pencahayaan dan mana yang
keselamatan diambil kira. boleh
dibincang dgn

19.  Laksanakan pelan pengurusan pada hari
pertama anda masuk ke kelas.
 Terangkan matlamat yang ingin dicapai
sewaktu proses pembelajaran bagi sepanjang
tahun.
 Berbincang dengan murid dengan
memperkenalkan rutin serta peraturan
mengikut perancangan.
 Bagi kelas yang kelihatan tidak bersedia dan
bermasalah, guru harus memulakan dalam
keadaan autokratik.
 kemudian barulah beransur-ansur libatkan
murid dalam proses disiplin kelas,membuat
keputusan dan mengawal t/laku.

20.  Setelah berbincang dengan murid dan
semua peraturan serta rutin telah
dipersetujui oleh semua, jadikan ia satu
penyataan rasmi/formal.
 Seolah-olah dibuat dalam bentuk
kontrak, dan salinan asal dismpan oleh
murid, salinan pendua disimpan oleh
anda..
 Dokumen ini boleh dijadikan sebagai bukti
dan peringatan pada masa akan datang.

21. CONTOH PELAN PERANCANGAN BILIK
DARJAH