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PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES 2 MOMENTO 2
NESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/ COMPETENCIAS SIGLO XXI
PREPOSTALES
 DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
 Conocer qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE).
 Conocer qué y cuáles son las competencias siglo XXI y reconocer
cuáles son mis habilidades y debilidades generales respecto a las
competencias.
 Reconocer las TIC como mediadoras en la adquisición de las
competencias siglo XXI.
 Avanzar en la creación y diseño de postales.
 Indagar con los estudiantes sobre las pre-postales con preguntas
orientadoras.
FECHA Año
2015
Mes
JUNIO
Día
2
Grado
5
Momento y Sesión: Momento 2 Sesión 5
Institución Educativa: Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela
Área Lengua Castellana
Hora de inicio 7:00 am
Hora de finalización 9:00 am
Firma del ME Paola Andrea RebellónBetancourt
Firma del estudiante 1 Laura Valentina Adrada Bravo
Firma del estudiante 2 Hary Isabella Gordillo Martínez
 RECURSOS:
 Presentación multimedia
 Video
 Papel bond y cartulina
 Marcadores, colores, lápiz, borrador, tijeras, pegamento
 Equipo de computación
 Presentación en Powert Point
 DESARROLLO:
 Se realizó una actividad de reflexión y sensibilización con saberes previos y
preguntas orientadas, se organiza y se define los roles a seguir para
desarrollar la actividad. Se presenta las competencias del siglo XXI, los
estudiantes socializan el concepto a través de ejemplos de cómo aplican las
competencias en su labor académica, escribiéndolas en hojas de bloc.
 Luego a través de un video se presenta en el aula de clase el tema de
Necesidades Especiales con este, estamos clarificando e ilustrando de
manera creativa el concepto. Los estudiantes en grupos dibujaron las
siluetas de su cuerpo en pliegos de papel bond y cartulina, allí escriben las
dificultades relacionadas con el proceso educativo y en el otro pliego las
fortalezas.
 Se presenta a los estudiantes un video alusivo al tema que son las TIC y su
aplicación en el aula de clase, luego se les presenta imágenes creativas de
las TIC, donde se ilustra en el ámbito educativo. Después conformamos
grupos de estudiantes y con base a las preguntas orientadoras, elaboran un
poster sobre como ellos ven o quisieran ver el aula de clase mediada por
las TIC.
 FORTALEZA
 El trabajo fue muy positivo los estudiantes participaron de manera
entusiastas, creativos y dinámicos, motivados por expresar conceptos y
socializar lo realizado.
 La participación en cada una de las actividades fue un trabajo colaborativo
entre el maestro y estudiantes.
 El uso de las TIC en el desarrollo de las sesiones, como herramienta
fundamental para el excelente desarrollo de las sesiones.
 Variedad de material en la red para ser utilizado.
 Los temas son de gran interés para el maestro-estudiantes.
 DIFICULTADES.
 La comprensión de algunos temas como el de competencias del siglo XXI,
es más favorable llevarlos a la práctica ya que es la mejor forma de
enseñarlos y aprenderlos para un óptimo aprendizaje.
 OPORTUNIDADES.
 Trabajo colaborativo con otros maestros, articulado con las temáticas
comunes.
 Uso de las TIC
 Descubrir potencialidades y habilidades en los estudiantes y maestros.
 CONCLUSIONES.
 Reconocer las potencialidades y habilidades en los maestros y estudiantes.
 Reconocer las habilidades y debilidades, permitiendo la autoevaluación,
identificando sus competencias, ayudando así a direccionar sus proyectos
de vida
 El uso de las TIC potencializan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 EVIDENCIAS.
 Protocolo escrito
 Lista de estudiantes- participantes
 Fotografías
Protocolo sesiones especiales 2 momento 2

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Protocolo sesiones especiales 2 momento 2

  • 1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES 2 MOMENTO 2 NESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/ COMPETENCIAS SIGLO XXI PREPOSTALES  DATOS BÁSICOS. Objetivo de la temática:  Conocer qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE).  Conocer qué y cuáles son las competencias siglo XXI y reconocer cuáles son mis habilidades y debilidades generales respecto a las competencias.  Reconocer las TIC como mediadoras en la adquisición de las competencias siglo XXI.  Avanzar en la creación y diseño de postales.  Indagar con los estudiantes sobre las pre-postales con preguntas orientadoras. FECHA Año 2015 Mes JUNIO Día 2 Grado 5 Momento y Sesión: Momento 2 Sesión 5 Institución Educativa: Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela Área Lengua Castellana Hora de inicio 7:00 am Hora de finalización 9:00 am Firma del ME Paola Andrea RebellónBetancourt Firma del estudiante 1 Laura Valentina Adrada Bravo Firma del estudiante 2 Hary Isabella Gordillo Martínez  RECURSOS:  Presentación multimedia  Video  Papel bond y cartulina
  • 2.  Marcadores, colores, lápiz, borrador, tijeras, pegamento  Equipo de computación  Presentación en Powert Point  DESARROLLO:  Se realizó una actividad de reflexión y sensibilización con saberes previos y preguntas orientadas, se organiza y se define los roles a seguir para desarrollar la actividad. Se presenta las competencias del siglo XXI, los estudiantes socializan el concepto a través de ejemplos de cómo aplican las competencias en su labor académica, escribiéndolas en hojas de bloc.  Luego a través de un video se presenta en el aula de clase el tema de Necesidades Especiales con este, estamos clarificando e ilustrando de manera creativa el concepto. Los estudiantes en grupos dibujaron las siluetas de su cuerpo en pliegos de papel bond y cartulina, allí escriben las dificultades relacionadas con el proceso educativo y en el otro pliego las fortalezas.  Se presenta a los estudiantes un video alusivo al tema que son las TIC y su aplicación en el aula de clase, luego se les presenta imágenes creativas de las TIC, donde se ilustra en el ámbito educativo. Después conformamos grupos de estudiantes y con base a las preguntas orientadoras, elaboran un poster sobre como ellos ven o quisieran ver el aula de clase mediada por las TIC.  FORTALEZA  El trabajo fue muy positivo los estudiantes participaron de manera entusiastas, creativos y dinámicos, motivados por expresar conceptos y socializar lo realizado.  La participación en cada una de las actividades fue un trabajo colaborativo entre el maestro y estudiantes.  El uso de las TIC en el desarrollo de las sesiones, como herramienta fundamental para el excelente desarrollo de las sesiones.  Variedad de material en la red para ser utilizado.
  • 3.  Los temas son de gran interés para el maestro-estudiantes.  DIFICULTADES.  La comprensión de algunos temas como el de competencias del siglo XXI, es más favorable llevarlos a la práctica ya que es la mejor forma de enseñarlos y aprenderlos para un óptimo aprendizaje.  OPORTUNIDADES.  Trabajo colaborativo con otros maestros, articulado con las temáticas comunes.  Uso de las TIC  Descubrir potencialidades y habilidades en los estudiantes y maestros.  CONCLUSIONES.  Reconocer las potencialidades y habilidades en los maestros y estudiantes.  Reconocer las habilidades y debilidades, permitiendo la autoevaluación, identificando sus competencias, ayudando así a direccionar sus proyectos de vida  El uso de las TIC potencializan el proceso de enseñanza-aprendizaje.  EVIDENCIAS.  Protocolo escrito  Lista de estudiantes- participantes  Fotografías