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Universidad Interamericana

que es la web 2.0

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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA,[object Object],PARA EL DESARROLLO,[object Object],SEDE TUXTEPEC.,[object Object],TECNOLOGIA EDUCATIVA,[object Object],4- CUATRIMESTRE,[object Object],TEMA:  LA WEB 2.0,[object Object],MATERIA: FUENTES DE INFORMACION,[object Object],PROFESOR: JAVIER HERNANDEZ,[object Object],ALUMNA: MARIA DE JESUS BARRAGAN TINOCO,[object Object],TUXTEPEC, OAXACA A 27 DE OCTUBRE DEL 2009,[object Object],Introduccion,[object Object],¿Qué es la web 2.0?,[object Object],La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.,[object Object],La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. ,[object Object],Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.,[object Object],Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.,[object Object],En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:,[object Object],La web es la plataforma,[object Object],La información es lo que mueve al Internet,[object Object],Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.,[object Object],La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.,[object Object],El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo,[object Object],Web 2.0: orígenes,[object Object],¿Qué es la web 2.0?,[object Object],Concepto y recorrido. ,[object Object],Creador del término web 2.0 , Tim O'Reilly (fundador de la editorial O'Reilly Media, en EEUU). ,[object Object],En una sesión de 'brainstorming' en 2005, tras analizar có mo estaba evolucionando Internet después de la explosi ón de la burbuja económica producida por las empresas .com, dando lugar desde entonces a la Conferencia Web 2.0 que se celebra regularmente. ,[object Object],Surge como continuación de la que tendría que haber sido web 1.0 . ,[object Object],La web resultante veía crecer nuevas aplicaciones y sitios web que aparec ían con sorprendente regularidad. ,[object Object],Algo había cambiado. ,[object Object],¿Qué es la web 2.0?,[object Object], Web 2.0: características ,[object Object],Las aplicaciones web de la nueva era se caracterizan por: ,[object Object],La plataforma es la web, se tiende a utilizarla más que el propio PC. ,[object Object],Los datos son lo importante, el 'Intel Inside'. ,[object Object],Arquitectura de participación colectiva que forman las llamadas redes sociales. ,[object Object],Los desarrolladores no pertenecen a grandes empresas, son independientes. ,[object Object],Todo es siempre beta (se mejora continuamente). ,[object Object],pilares ,[object Object],La tecnología. ,[object Object],Las redes sociales. ,[object Object],La sindicación de contenidos. ,[object Object],Los servicios web. ,[object Object],¿Qué es la web 2.0?,[object Object],una definición No hay definición consensuada, ya que se trata de una etiqueta para nombrar una tendencia. “ Un fenómeno social en relación con la creación y distribución de contenidos en Internet, caracterizado por la comunicación abierta, la descentralización de autoridad, la libertad de compartir y usar, dentro de un enfoque que trata a las relaciones humanas como conversaciones” Alberto Ortiz de Zárate Manual de uso del blog en la empresa. Infonomía.,[object Object],El conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la Sociedad de la Información encuentra en la,[object Object],red su principal escenario de acción.,[object Object],La web es un medio relativamente joven, y en constante evolución. En poco tiempo hemos pasado de una,[object Object],web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web dinámica,,[object Object],participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo,[object Object],contenidos, opinando, participando, relacionándose.,[object Object],A esta nueva web se la denomina Web 2.0 o web social, y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito,[object Object],educativo.,[object Object],381038100,[object Object],31203904091305,[object Object],La web de los usuarios.,[object Object],La revista Time ha elegido como Persona del Año 2006,[object Object],al usuario de Internet, porque han sido los usuarios los,[object Object],protagonistas del cambio. Un cambio que ha transformado,[object Object],la web de los datos en la web de las personas. Un,[object Object],espacio de interacción entre lo social y lo tecnológico, ,[object Object],donde las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan,[object Object],servicios a los usuarios. Y esos servicios generan,[object Object],contenido, información y comunicación.,[object Object],La web como plataforma.,[object Object],Asi, la Web 2.0 se constituye en el escenario en el que,[object Object],convergen los usuarios, los servicios, los medios y las,[object Object],herramientas. Un terreno en el que estas relaciones,[object Object],tejen redes sociales en las que la clave es la participación,,[object Object],la posibilidad de conversar e interactuar.,[object Object],Herramientas.,[object Object],Pero esto no sería posible sin unas herramientas tecnológicas,[object Object],potentes, y sobre todo, fáciles y asequibles. Los,[object Object],CMS o sistemas de gestión de contenidos proporcionan,[object Object],el soporte necesario para que cualquiera pueda publicar,[object Object],contenidos en la web sin gran esfuerzo. Son las plataformas,[object Object],en que se basan blogs, wikis, foros y otros formatos,[object Object],emergentes en la red.,[object Object],La complejidad técnica de estos sistemas es transparente,[object Object],al usuario. Incluso separan el contenido del diseño,,[object Object],ofreciendo distintos estilos y plantillas, para facilitar al,[object Object],máximo la tarea de diseñar el sitio, y permitir a los,[object Object],usuarios concentrarse en los contenidos.,[object Object],El acceso a la información.,[object Object],Los estándares de sindicación de contenidos, como RSS,[object Object],o Atom permiten acceder a la información de manera,[object Object],rápida y sencilla, como una suscripción a un canal de,[object Object],noticias. Esta es otra de las claves en la distribución del,[object Object],3120390-452120flujo de información en la red.,[object Object],Etiquetando el mundo.,[object Object],Otro de los conceptos de la Web 2.0 es el de folcsonomía,,[object Object],o etiquetado social. Además de crear contenido de,[object Object],forma fácil, los usuarios pueden también clasificarlo en,[object Object],categorías temáticas mediante la asignación de etiquetas,[object Object],o tags. Este etiquetado semántico, a menudo colaborativo,,[object Object],permite el acceso a la información a través de,[object Object],las etiquetas o palabras clave.,[object Object],El ejemplo más palpable de etiquetado colaborativo es,[object Object],la Wikipedia; una enciclopedia construída por los propios,[object Object],usuarios, abierta y de acceso gratuito, que saltó a,[object Object],la red en el año 2001 y se ha convertido en todo un,[object Object],referente a la hora de buscar información en Internet.,[object Object],Servicios en línea.,[object Object],La Web 2.0 está plagada de servicios y aplicaciones,[object Object],disponibles desde el propio navegador. Muchos de estos,[object Object],servicios, nacidos sin expectativa de negocio, han proporcionado,[object Object],grandes beneficios a sus creadores, sin coste,[object Object],económico para los usuarios. Espacios para almacenar,[object Object],y compartir todo tipo de archivos y materiales: desde,[object Object],fotografías y vídeos, lo más habitual, hasta presentaciones,[object Object],multimedia, escritorios virtuales y herramientas,[object Object],ofimáticas en línea que posibilitan que varias personas,[object Object],trabajen en un mismo documento sin salir de la ventana,[object Object],de su navegador. Servicios como del.icio.us, que permite,[object Object],guardar y compartir online nuestros favoritos y tenerlos,[object Object],accesibles desde cualquier equipo y lugar, o twitter,[object Object],313944022225donde se recogen micromensajes que informan de lo,[object Object],que estamos haciendo mientras transitamos por la red.,[object Object],Aplicaciones como Google Maps, con la que nos paseamos,[object Object],por el mundo a vista de pájaro, elaboramos nuestros,[object Object],propios mapas y los compartimos con otras personas.,[object Object],Interoperabilidad.,[object Object],En la Web 2.0 se hace patente el concepto de mashup;,[object Object],un servicio generado a partir de la interacción con otros,[object Object],servicios, como sucede en aplicaciones de geolocalización,[object Object],de fotografías como Panoramio o Tagzania, que se,[object Object],aprovechan de la potencia de Google Maps para ofrecer,[object Object],funcionalidades de valor añadido.,[object Object],Crear y compartir.,[object Object],Como se ve, en todos estos servicios el protagonista es,[object Object],el usuario que comparte. Este componente de socialización,[object Object],es la gran aportación de la Web 2.0, y la fuerza,[object Object],que sustenta estas aplicaciones: la suma de esfuerzos,[object Object],individuales da lugar a una red de conocimiento compartido,,[object Object],y a mayor número de personas compartiendo,,[object Object],mayor utilidad de los servicios.,[object Object],Formatos.,[object Object],El medio por excelencia en esta Web 2.0 es el blog o,[object Object],bitácora. Un formato que ha revolucionado los esquemas,[object Object],de publicación en la red y se ha convertido en la,[object Object],punta del iceberg de esta tendencia, ya que aglutina a,[object Object],la mayor parte de servicios online. El blog admite todo,[object Object],tipo de archivos, servicios y referencias multimedia;,[object Object],transmite información y se retroalimenta con comentarios,[object Object],y aportaciones de los visitantes. Enlazando a otros,[object Object],blogs y sitios web, ha entretejido una intrincada red que,[object Object],a su vez ha generado el ecosistema que llamamos blogosfera.,[object Object],La blogosfera es el conjunto de blogs, pero es,[object Object],también algo más que eso. Es también el conjunto de,[object Object],2929890-252095relaciones que surgen entre las personas que están detrás,[object Object],de los blogs, y volvemos nuevamente al componente,[object Object],social.,[object Object],El wiki es otro formato paradigmático de la red. Se trata,[object Object],de un sitio que se edifica de manera colectiva y horizontal.,[object Object],Desde el navegador, y en tiempo real, los autores,[object Object],del wiki editan, publican, modifican y construyen el conocimiento.,[object Object],Su ejemplo emblemático es la ya citada,[object Object],Wikipedia, pero es sólo un ejemplo más de los muchos,[object Object],que pueblan la web.,[object Object],La convergencia de los medios. ,[object Object],La explosión de los blogs y la web social, junto con la,[object Object],extensión de la banda ancha, han cambiado la concepción,[object Object],de los medios de comunicación existentes, haciéndolos,[object Object],converger a todos ellos en la web. Así vemos que,[object Object],tanto prensa, radio y televisión tienen presencia en internet,[object Object],con formatos más dinámicos y participativos. Ya,[object Object],se habla de una televisión 2.0, una tele a la carta, en la,[object Object],que los usuarios eligen los contenidos que quieren ver y,[object Object],en qué momento los quieren ver, de manera flexible y,[object Object],asíncrona.,[object Object],¿Educación 2.0?,[object Object],¿Cómo afecta todo esto al ámbito educativo? Está claro,[object Object],que la filosofía de la red 2.0 se basa en el componente,[object Object],32251653757930social y potencia la comunicación, la colaboración y el,[object Object],intercambio. Si la docencia, y el proceso de enseñanza y,[object Object],aprendizaje se basan en la comunicación, sería absurdo,[object Object],no aprovechar la potencia y el alcance de la web para,[object Object],desarrollar valores de participación, colaboración y,[object Object],construcción colectiva del conocimiento.,[object Object],Por otra parte, los profesores nos encontramos hoy ante,[object Object],una generación de nativos digitales; chicos y chicas que,[object Object],han nacido y crecido en la era de Internet, que necesitan,[object Object],desarrollar competencias acordes a las exigencias,[object Object],de la Sociedad de la Información. La tecnología no les,[object Object],es hostil, se adaptan a ella y desarrollan habilidades,[object Object],multitarea que son imposibles de alcanzar para los inmigrantes,[object Object],digitales, que somos aquellos que sobrepasamos,[object Object],la treintena.,[object Object],Algunas ideas.,[object Object],La información ya no está solamente en los centros,[object Object],educativos: está fuera. Circula por la red, y por lo tanto,,[object Object],uno de los retos fundamentales es desarrollar las competencias,[object Object],y destrezas necesarias para buscar, recopilar,[object Object],y procesar esa información y convertirla en conocimiento.,[object Object],Podemos hacer uso en las aulas de los servicios 2.0 de,[object Object],muchas maneras, pero se nos ocurren, para empezar,,[object Object],dos vías de trabajo:,[object Object],1. Recopilar y compartir información.,[object Object],2. Crear y compartir contenido.,[object Object],1. Recopilar y compartir información.,[object Object],Canales RSS.,[object Object],Uno de los logros exitosos de la web es la aparición de,[object Object],los estándares de sindicación de contenidos, lo que comúnmente,[object Object],se llana feeds. Mediante un agregador es,[object Object],posible suscribirse a estos canales para consultar las,[object Object],novedades que nos interesen, lo que supone una optimización,[object Object],del tiempo de navegación. Existen muchos,[object Object],agregadores, que es como se llama a estas aplicaciones. ,[object Object],El más conocido, y disponible online es Bloglines.,[object Object],Permite organizar un árbol de canales con todos nuestros,[object Object],3168015386080feeds, y compartirlos en Internet.,[object Object],Favoritos.,[object Object],Siguiendo la filosofía del todo está en la red, es posible,[object Object],guardar en ella nuestros favoritos, para acceder a ellos,[object Object],desde cualquier sitio, y también para compartirlos con,[object Object],otras personas. En la web de del.icio.us es posible hacer,[object Object],esto: enviar sitios favoritos, catalogarlos mediante etiquetas,[object Object],temáticas, y compartirlos con quien queramos.,[object Object],Del.icio.us proporciona una página personalizada, que,[object Object],no es sino un banco de recursos online sobre los temas,[object Object],que nos interesan.,[object Object],Escritorio virtual.,[object Object],Sin salir del navegador, podemos disponer de un escritorio virtual personalizable, como el que proporciona EyeOs, un desarrollo de tres jóvenes españoles. Equivale a tener el PC en la red, e incorpora herramientas como,[object Object],procesador de textos, mensajería instantánea o lector de feeds. Crear y compartir documentos online es también posible con las aplicaciones de Google Docs. Varias personas pueden trabajar de forma colaborativa en el mismo documento, y éste siempre estará disponible online.,[object Object],Elementos multimedia.,[object Object],En lo que se refiere al multimedia, las posibilidades son innumerables: existen gran cantidad de servicios de almacenamiento y gestión de imágenes. Los más conocidos son Photobucket y Flickr, que ya se ha convertido en todo un clásico. Incluso opera con otras mashups que amplían sus funcionalidades, de forma que es posible,[object Object],editar y retocar las imágenes desde el mismo navegador. Con el vídeo sucede lo mismo, siendo YouTube el abanderadode una legión de servicios, que además de proporcional,[object Object],33108904891405hospedaje de archivos, ofrecen el código necesario,[object Object],para insertar de forma fácil sus reproductores,[object Object],en blogs o páginas web.Mediante una simple webcam,[object Object], podemos acceder al mundo,[object Object],de los videoblogs o a canales personales de difusión,[object Object],de vídeo, participando en la nueva tele 2.0.,[object Object],Blogs y Wikis.,[object Object],Y dejamos para el final los dos formatos webdoscerianos,[object Object],por excelencia: los wikis y los blogs, que pueden convertirse,[object Object],en vehículo de construcción cooperativa por,[object Object],excelencia. Quizás el wiki sea más adecuado para proyectos,[object Object],de trabajo más grupales y horizontales, y los,[object Object],blogs para espacios más individuales, pero esto no,[object Object],siempre es así: existen blogs colectivos, como bitácoras,[object Object],de aula o de centro, o como diarios de trabajo en proyectos,[object Object],colectivos. El blog es el formato ideal para crear revistas digitales escolares con gran potencial multimedia, y con la posibilidad de interactuar con los visitantes.,[object Object],Concluyendo.,[object Object],En definitiva, la web 2.0 ofrece grandísimas posibilidades educativas. Conocer, compartir, crear, participar y,[object Object],relacionarse son importantes objetivos educativos. Queda claro que avanzamos hacia lo que algunos denominan un Nuevo Entorno Tecnosocial, en el que nos desenvolveremos como infociudadanos, y que nos proporciona,[object Object],medios y herramientas que no deberíamos desaprovechar en la actividad docente.,[object Object],• Portal Educastur: www.educastur.es,[object Object],• Photobucket: http://photobucket.com/,[object Object],• Blogger: www.blogger.com,[object Object],• SplashCast: www.splashcast.com,[object Object],• O’Reilly: What is web 2.0? www.oreillynet.com/pub/a/,[object Object],oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html,[object Object],• Web 2.0 en Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/,[object Object],Web_2.0,[object Object],• Joomla! www.joomlaspanish.org/,[object Object],• WordPress: www.wordpress.org/,[object Object],• Prrofesor Potâchov de Moldavia: http://,[object Object],blog.educastur.es/potachov,[object Object],• Educastur Blog: http://blog.educastur.es,[object Object],• Microsiervos: www.microsiervos.com/,[object Object],• Barrapunto: http://barrapunto.com/,[object Object],• VoodooChilli: www.voodoochilli.net/,[object Object],• Del.icio.us: www.delicious.com,[object Object],• Wikipedia: www.wikipedia.org/,[object Object],• Wikimedia Commons: http://commons.wikimedia.org/wiki/,[object Object],Portada,[object Object],• Mediamax: www.mediamax.com/,[object Object],• MixerCast: www.mixercast.com/,[object Object],• Dailymotion: www.dailymotion.com,[object Object],• Multiply: www.multiply.com,[object Object],• Scribd: www.scribd.com/,[object Object],• Google Docs: docs.google.com,[object Object],• Slideshare: www.slideshare.net,[object Object],• Twitter: www.twitter.com,[object Object],• Google Maps: http://maps.google.es/maps,[object Object],• Panoramio: www.panoramio.com,[object Object],• Tagzania: www.tagzania.com,[object Object],• Blinkx: www.blinkx.com,[object Object],• Technorati: www.technorati.com,[object Object],• Papel Contínuo: www.papelcontinuo.net,[object Object],• Uso Educativo de las TIC: http://,[object Object],web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog,[object Object],• Wiki Plástica. IES Valle de Aller: http://,[object Object],educacionplasticayvisual.wikispaces.com/,[object Object],• Wikispaces: www.wikispaces.com/,[object Object],• Makerwiki: www.makerwiki.com,[object Object],• La Coctelera: www.lacoctelera.com,[object Object],• Diario El Mundo: www.elmundo.es,[object Object],• La Comunidad (diario El Pais): http://,[object Object],lacomunidad.elpais.com/,[object Object],• Yo, periodista: www.elpais.com/yoperiodista/,[object Object],• Mobuzz TV: www.mobuzz.tv,[object Object],• Internautas Televisión: www.internautas.tv/,[object Object],• CNICE: www.cnice.mec.es/,[object Object],• Bloglines: www.bloglines.com,[object Object],• eyeOS: www.eyeos.org,[object Object],• Flickr: www.flickr.com,[object Object],• YouTube: www.youtube.com,[object Object],• Eduvlogs: http://eduvlogs.blogspot.com/,[object Object],• Blip TV: www.blip.tv,[object Object],• Web Educativa 2.0 (A. de la Torre): www.adelat.org/wiki,[object Object],• plasTICa: http://blog.educastur.es/plastica/,[object Object],• El Tinglado: www.tinglado.net/,[object Object],• La Panoya Digital: http://blog.educastur.es/panoya/,[object Object],Relación de sitios citados en el vídeo, por orden de aparición:,[object Object],Educastur y Servicios Educativos en Línea.,[object Object],Consejería de Educación del Principado de Asturias.,[object Object],Junio de 2007.,[object Object]
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