1. TÉCNICAS GRUPALES

2. CONCEPTO Son maneras, procedimientos o medios sistematizados que sirven para organizar y desarrollar la actividad de un grupo sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de la Dinámica de Grupos.

3. ¿CÓMO SE ELIGEN? Para elegir las Técnicas Grupales hay que tener en cuenta los siguientes factores: Los objetivos que persiguen. La madurez y entrenamiento del grupo. El tamaño del grupo. El ambiente físico. Las características del medio externo. Las características de los miembros. La preparación del conductor.

5. Panel

6. Mesa Redonda

7. Diálogo o Debate Público

8. Entrevista o Consulta Pública

10. Pequeños Grupos de Discusión

11. Foro

12. Diálogo

13. Discusión de Gabinete

15. Servicio de Estado Mayor

16. Proyectos de Visión Futura

17. Seminario

18. Comisión

19. Juego de Roles

20. Estudio de Casos.Técnicas de Estudio o Profundización

24. APLICACIÓNEl coordinador presenta a cada expositor. Informa sobre el tema cómo se lo ha dividido, qué punto va a tratar cada uno de los expertos, la mecánica a seguir y culmina cediendo la palabra al primer expositor. Terminada la exposición del primero cede la palabra al segundo, luego al tercero y así sucesivamente. Terminada la exposición, el coordinador puede hacer un resumen de lo que trató cada uno. Puede invitar a que el público haga algunas interrogantes a los expositores, pero NO EXISTEN DISCUSIONES. En los últimos años de Educación Primaria. En Educación Secundaria y Superior.

28. APLICACIÓNEl coordinador anuncia el tema a tratar. Realiza la presentación de cada panelista. Formula la primera pregunta sobre el tema; la conversación puede ser iniciada por cualquier panelista. El coordinador interviene para efectuar nuevas preguntas, centrar la conversación cuando se desvíe, etc., pero «SIN INTERVENIR CON PUNTOS DE VISTA». Cinco minutos antes de terminar la conversación, los panelistas hacen un resumen de sus ideas. Lee las conclusiones. Si hubiera tiempo, el coordinador invita al público a hacer algunas aclaraciones. Desde Educación Primaria hasta Superior. Así mismo se aplica en cualquier tema de interés social.

35. APLICACIÓNEl miembro designado presenta al interrogado y al interrogador; al mismo tiempo anuncia el tema y la mecánica a seguir. El interrogador hace la primera pregunta, luego la otra y así sucesivamente. Las preguntas no deben ser cerradas; deben invitar a cierto grado de explicación. Antes de finalizar las preguntas, el interrogado puede hacer una síntesis de lo expuesto. Se aplica con alumnos de los últimos grados de Secundaria y todo el nivel Superior.

39. APLICACIÓNSe puede aplicar en los 3 niveles. Los dialogantes pueden ser dos alumnos, profesores… Los temas pueden ser de cualquier asignatura. El coordinador anuncia el tema al público. Hace la presentación de los dialogantes. Explica el procedimiento y cede la palabra a los dialogantes. El desarrollo del tema se hará de acuerdo al plan trazado. El diálogo debe ser amigable, airado e ingenioso. Los dialogantes deben evitar retóricas y actuar cooperativamente. Generalmente el diálogo tiene una duración de 30 min. Terminando el diálogo, el organizador resume brevemente lo que hayan dicho e invitado al público a hacer preguntas.

43. APLICACIÓNEn el nivel Secundario y superior. Técnica propia del periodismo. Un miembro elegido o el organizador hace la presentación del experto y a cada uno de los interrogadores, anuncia el tema y el procedimiento a seguir. El experto puede hacer una breve referencia del tema. Da comienzo al interrogatorio en orden. Las preguntas deben ser variadas y en muchos casos comprometedoras. Los interrogadores en todo momento deben mantener altura, cordialidad y fineza. Antes de terminar la entrevista, el organizador o uno de los interrogadores hará un breve resumen de lo expuesto.