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Revista 2.009 10 CEIP FRAY HERNANDO

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Revista 2.009 10 CEIP FRAY HERNANDO

  1. 1. n año más, continuamoscon la publicación de nuestraquerida revista, que con estesegundo número, pretendemossea del agrado de todos los queformamos parte de laComunidad Educativa de esteColegio y que con ello, tratamossin duda también, de que sirvacomo medio de comunicación,información, entretenimientoy práctica educativa eficaz, quepueda, para nuestro bien,consolidarse y afianzarse en eltiempo. omo bien sabéis, elnombre de “EL FARO” secorresponde con el apelativocon el que se conoce a nuestroCentro desde antaño, porencontrarse en el solar queocupaba un “aerofaro”, queorientaba y servía de guía a losaviones. DIBUJO seleccionado con el tema de los Medios de Comunicación (Semana Cultural 2.010) speramos que os guste y AUTORA: Yanira Martín Benito.disfrutéis mucho con su lectura. (6º Curso de Educación Primaria).
  2. 2. 2 Un vez más, saludo a todos aquellos que nos leen, en este segundo año que editamos la revistaescolar. Un buen síntoma, deseo que sigamos así. Desde aquí, damos las gracias a todos los que han colaborado en la elaboración y difusión de estarevista con sus aportaciones: a vosotros niños, a los profesores, padres e instituciones locales. Estarevista va en línea con el tema principal de lo que fue nuestra Semana Cultural en el mes de mayo: “LosMedios de Comunicación” Prensa, radio y TV. Me dirijo ahora a los alumnos de 6º curso de EP y sus familias; alumnos que se marchan elpróximo curso a los distintos Institutos de la ciudad; les deseamos lo mejor, que todo lo que les hemosenseñado, constituya una base sólida para su largo caminar. El colegio y los profesores siempre estaremosa su disposición, para lo que necesiten. Este curso podemos destacar varios temas: el más llamativo, es sin duda, la entrega de losordenadores portátiles Netbook a los alumnos de 5º EP, e instalación en su aula de la pizarra digital yconexión de Wifi, para poder así conectarse individualmente a internet. El próximo curso se realizará deigual forma a los alumnos que pasen a 5º curso, (Ahora están en 4º EP), y la digitalización del aula; lostiempos cambian y la metodología también. Este curso que ahora finaliza ha sido un curso único e irrepetible, como lo son todos; conactividades puramente académicas, complementarias y extraescolares. Lúdicas, artísticas y deportivas quenos propician las buenas relaciones entre los miembros de nuestra comunidad educativa. Esto es lo que hemos querido reflejar en la revista” EL FARO” cuyo fin es simplemente acercarnosa ustedes y dar a conocer esta actividad. Esperamos haberlo conseguido. Fdo: Eugenio Gómez Ampuero
  3. 3. 3FAMILIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN HOY EN DÍA.Miguel Ángel Sanz Gómez. Maestro de Educación Infantil.Si durante siglos los cambios sociales se sucedían a la aprovechamiento óptimo de las mismas, lovelocidad de un tren de cercanías, hoy en día lo hacen que a la larga puede crear más problemas quea la velocidad de un tren AVE , lo que nos obliga a beneficios , pues el todo vale para todo elcambiar y adaptarnos a las nuevas necesidades y mundo es lo habitual. Muchas veces losexigencias sociales con la misma rapidez. medios son más poderosos que nosotros mismos ofreciendo modelos y conductas poco La sociedad actual está influenciada por muy adecuados.diversos factores pero destacaría , en mi opinión , los La sociedad actual es mucho más permisivasiguientes como más significativos: que la que vivieron nuestros padres. El paso Los cambios en la estructura familiar: hoy día de una educación autoritaria , del ordeno y conviven desde familias procedentes de mando, a otra más permisiva y liberal nos ha diferentes culturas , a familias con hijos llegado a traer el maltrato físico y psíquico de procedentes de otras relaciones , ya estén los hijos a los padres desde tempranas edades divorciados o no , a familias con padres del , convirtiéndose en pequeños tiranos de sus mismo sexo , con la familia llamada padres pues “ se traumatizan con facilidad” . tradicional. Si bien toda diversidad es , en ¿Cuándo se recuperará el beneficio del principio, positiva también surgen dificultades término medio? y es un hecho que hoy en día la convivencia La reflexión sobre estos aspectos debería familiar es mucho más compleja. llevarnos a tomar conciencia de la necesidad La mujer se ha ido incorporando de mantener , más que nunca, una estrecha progresivamente al mundo laboral y sin relación entre familia y escuela , querer parecer machista ¿ qué han perdido esforzándonos por aprender cómo educar a nuestros hijos/as con ello?. No hace muchas los niños de hoy en día ,cómo responder a las décadas no disfrutábamos de la llamada” necesidades y situaciones inexistentes hace Sociedad del Bienestar “ , pero nuestras unos años en la sociedad , cómo inculcarles necesidades emocionales y afectivas estaban unos valores con frecuencia olvidados o más cubiertas pues se disfrutaba de los rechazados. El caminar de la mano padres y padres durante un mayor tiempo diario. Hoy escuela llevará a buen puerto nuestra labor. día muchos de los problemas que presentan los alumnos tienen su origen en la necesidad Para terminar no debemos olvidar que de afecto , algo que no se suple con dar a los tanto la familia como la escuela deben niños todo lo que no tuvimos o nos costó instruir, es decir enseñar unos conocimientos, conseguir. Hoy todo parece fácil cuando en pero también educar, favoreciendo el realidad todo es mucho más difícil. desarrollo de hábitos y valores como la La aparición y desarrollo de las nuevas autonomía , el respeto , el esfuerzo o la tecnologías de la información y la empatía y para todo ello no hay recetas comunicación en sus diferentes formatos mágicas. ( prensa , radio , televisión , internet…) nos ha abierto al mundo , nos facilita un aprendizaje continuo , pero su rápida evolución no ha ido pareja de una formación de padres y alumnos 2 sobre el
  4. 4. 4LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS SE APRENDE. Carla Liñares. Orientadora escolarComo orientadora del CEIP Fray Hernando durante este curso escolar, al pensar sobre mi intervención para elperiódico del cole me ha parecido fundamental tratar el tema de los problemas de conducta ya que es el tema másdemandado por las familias. Espero que os guste.Lo primero que hay que tener claro es que la mayoría de lo que un niño hace, siente y piensa son CONDUCTASAPRENDIDAS. Desde el momento del nacimiento comienza a aprender todas las habilidades que son necesarias paravivir y todo lo que les rodea actúa como agentes socializadores de ese aprendizaje (familiares, amigos, profesores,medios de comunicación…).Pero, así como se aprenden habilidades adecuadas también se producen aprendizajes erróneos. Un ejemplo muy comúnson las rabietas, las conductas agresivas, la desobediencia, los problemas con las comidas, la timidez, la ansiedad, losmiedos, la falta de atención…¿CÓMO SE APRENDEN LAS CONDUCTAS? A través de un proceso de asociación en el que interviene lo que ocurreantes de la conducta y lo que ocurre inmediatamente después.Con esto quiero decir que tendemos a realizar aquello que resulta agradable y gratificante, y a apartarnos de aquelloque produce malestar. Si un niño pega a otro niño y recibe un “refuerzo” (como la felicitación de un compañero,apoderarse del juguete, que los demás hagan lo que él quiere…) experimentará una emoción agradable lo que le llevaráa repetir la conducta en un futuro hasta llegar a convertirse en un hábito o incluso a considerarse equivocadamente un“rasgo de la personalidad” del niño.La buena noticia es que SI LA CONDUCTA SE APRENDE TAMBIÉN PUEDE CAMBIARSE si les entrenamos para ello,administrando reforzadores sociales (sonrisa, elogio, motivación, etc...) y convirtiéndonos en modelos a imitar.ORIENTACIONES PARA AUMENTAR CONDUCTAS ADECUADAS Y DISMINUIR LAS INADECUADAS:1.- Observar y describir conductas de forma clara y precisa como método para comprender el comportamiento delniño. Proponerse un objetivo concreto a conseguir en el niño y definirlo claramente. Evitando las etiquetas “egoísta,malo, hiperactivo…” que son vagas e imprecisas. No recurrir a la herencia con expresiones como “ha nacido torcido, lesale de dentro, es igualito que su padre…“ , que fomentan entre padres y adultos actitudes fatalistas de desconciertoy desánimo que afectan negativamente al niño.2.- Explicar al niño lo que deseamos que haga. Muchas veces damos por hecho que lo saben y no es así. Debemosasegurarnos de que han entendido bien lo que deben hacer antes de desesperarnos o castigar.3.- Valorar positivamente (premiar y alabar) todo intento de realizar ese objetivo por parte del niño.4.- Debemos ignorar, cuando sea posible, las conductas inadecuadas. Tendemos a centrarnos en destacar y castigarlos fallos cuando es más productivo apuntar lo correcto, lo que debe hacerse, y no prestar atención a lo que deseamosque desaparezca.5.- Que los premios vayan después de haber hecho la conducta que queremos aumentar. Deben ser inmediatos, sobretodo si el niño es pequeño.6.- Hacer hincapié en el hecho de que él vale y es bueno y puede cambiar sus conductas erróneas.7.- Cumplir las promesas que hacemos y hacer lo que decimos.8.- Ayudarles a solucionar sus problemas pensando con ellos posibles soluciones.9.- Exponer positivamente nuestros deseos: “Cuando termines de comer podrás ver la tele”.En lugar de decir “Si no comes no verás la tele”´.
  5. 5. 5 FOMENTO DE LA LECTURA EN 1º CICLO. Tutoras del Ciclo: Flori Valero y Amparo Molina.En un intento por desarrollar la Competencia en Comunicación Lingüística, consistente en:.- Ser capaz de comprender y producir mensajes orales que tengan finalidad didáctica o sean de usocotidiano..- Ser capaz de comprender diferentes clases de textos escritos, con especial atención a aquellos quetienen finalidad didáctica o son de uso cotidiano..- Ser capaz de leer y comprender de forma autónoma textos literarios adecuados a los interesesinfantiles. Además de las actividades realizadas a lo largo del curso, hemos hecho especial hincapié en las defomento de la lectura, tales como visitar la biblioteca del Centro; en la que hemos leído y ellos hanescuchado cuentos divertidos.Visitar la Biblioteca Municipal “José Hierro”, dónde nos han enseñado los libros y los modos dedistribuirlos, así como, la manera de hacernos el carné y poder disfrutar de todo lo que hay en ella.Crear un club de lectura llamado “la oreja verde”, para la hora de la lectura, con el fin de diferenciaresa hora y hacerla más interesante.Invitar a miembros de las familias para contar cuentos, a la que ha respondido la abuela de Adrián de1º.Y participar en la creación del “Libro Viajero”, actividad propuesta por el Ayuntamiento y Edelvives,en la que cada familia ha escrito y dibujado una página del cuento creado por curso.Por supuesto, leer el libro de lectura del curso y otros, de los que se han dispuesto, como los de labiblioteca de aula, que han sido traídos por las profesoras y los niños.Hemos seguido las directrices del Plan de Lectura del Centro, participando en algunos concursos deescritura y dibujo y celebraciones especiales.
  6. 6. 6LA LECTURA GLOBALIZADA.Jesús Fragua Serna. Profesor de Pedagogía Terapéutica La lectura globalizada es un proceso que facilita el - Es también un facilitador de la comunicación.aprendizaje funcional de la lectura, ya que desde el Algunas personas tienen mayor dificultad en procesarprimer momento se le transmite, a la persona que va la información por la vía auditiva, con lo cual, al serdirigido, un uso práctico para su vida. Está basado en utilizado un canal visual, sirve como refuerzo parael emparejamiento, tratando las palabras como adquirir información y para facilitar la comunicación.imágenes globales y presentando una asociacióndirecta entre Foto/dibujo = palabra. Podríamos - Se materializa en programas totalmenteconsiderar la lectura globalizada como un proceso individualizados y que respetan el desarrolloinverso pero a su vez complementario a la lectura individual, el vocabulario que posee y el nivel desilábica. adquisición lectora en el que está. El método de trabajo que actualmente desarrollo Entre las ventajas que tiene trabajar con la LecturaGlobalizada, podríamos citar las siguientes: sobre lectura globalizada, se apoya también, en actividades de TIC, dentro del programa de Cuadernia,- Puede ir dirigida a personas con y sin problemas de propuesto por la Consejería de Educación de la Junta.aprendizaje. Se estructura a partir de bloques de contenidos temáticos, como la familia, los oficios, las comidas,- Puede dar mayor o menor ayuda en cada paso del etc. Cada bloque temático contiene veinticuatroproceso de la lectura, dependiendo del desarrollo fichas de "imagen-palabra". Cada uno de estospersonal, ya que es un programa totalmente bloques se divide en cuatro grupos de seis fichas cadaindividualizado. uno, con similar esquema, que dan lugar a cuatro- El aprendizaje es significativo, es decir, la lectura CUADERNOS diferentes por bloque.tiene sentido desde el comienzo de la misma. Se completa además con las correspondientes- Sube la autoestima, ya que es uno mismo el que lee fichas realizadas, para su adecuada manipulación, enlas palabras. papel plastificado, donde siguiendo la metodología globalizada, se trabaja con la discriminación de las- Puede partir de los intereses personales y comenzar imágenes y las palabras completas, para pasar máscon las palabras que sean más motivadoras. adelante, a la segmentación silábica de cada una de ellas.- En personas que tienen dificultades para generalizar,este método les puede ayudar notablemente.- Se aprende sin error, para ello se divide elaprendizaje en pasos muy pequeños y se da toda laayuda que sea necesaria para luego ir eliminándolapoco a poco, es decir, no se espera al fracaso paradarle una ayuda.- Se puede utilizar junto con sistemas signados, ya quela imagen representa una palabra completa, biencomo un sistema aumentativo, es decircomplementario al habla o bien como un sistemaalternativo (para personas que no tienen lenguajeoral).
  7. 7. 7 P:¿ En qué has trabajado anteriormente?Marcos, M: Con 17 años me fui a la marina hasta los 20 años. Volví y empecé a trabajar de electricista. Ahora llevo 29 años deel Conserje. funcionario, he trabajado antes en un polideportivo y en las piscinas municipales de Talavera. 8(Entrevista) P: ¿ Por qué nos asustas en Haloween?El día 13 de Mayo se realizó una entrevista a nuestro M: Porque me gusta ver las caras que ponéis. Guardo losqueridísimo conserje, Marcos. trajes en la huerta.P: ¿ Cuántos años llevas trabajando aquí? P: ¿ En qué colegio estudiaste?M:Desde que teníais cuatro años vosotros. Desde el año M: En el colegio del Prado2005 P: ¿ Cómo se llamaban tus profesores?P: ¿ Te gusta este colegio? M: Don Antonio y Don VicenteM: Me encanta porque es el colegio más pequeño deTalavera P: ¿ Cómo se llamaba el conserje de tú colegio?P: ¿ Cuáles son tus funciones de conserje? M: Era una mujer, se llamaba Martina.M: - Limpieza de patio P: ¿ Tienes hijos? - Fotocopias y encuadernar M: Tengo dos, una es maestra y el otro es ingeniero. - La sirena - Recados de secretaría P: Para terminar, ¿ Te gustan las fiestas del colegio? - Colgar cuadros, platos… - M: Si, mucho.P: ¿ Estás contento con los niños de este centro? P: Muchas graciasM: Sí, excepto quitando los alumnos de 3º que tiranmuchos papeles. ¡Ja, Ja, Ja!En buena armonía. La asociación de padres y madres “EL TAJO” pertenecientes a este Colegio “Fray Hernando” trabaja continuamente, a veces solo como Asociación , como por ejemplo en las actividades de Navidad, y otras en coordinación con el Centro programando actividades, como por ejemplo el Campamento, que con los alumnos realizan en Junio o la Fiesta Fin de curso. Queremos resaltar la ayuda que recibimos cuando pedimos colaboración a madres y padres del colegio, siempre están dispuestos a trabajar con nosotros. Gracias a todos lo colaboradores. Y también agradecemos la ayuda tan importante que nos han prestado siempre y nos prestan desde el Colegio. Gracias La Asociación de padres necesita en estos momentos gente creativa, desenvuelta yLas cuidadoras posan con ganas de programar actividades, que pasen a formar parte de nuestra Asociación,divertidas ante la sabemos que estáis ahí; solo falta que os unáis a los que estamos representando a lacámara. Sorprende Asociación. Este año, hemos continuado haciendo actividades como:siempre la tranquilidad * Talleres por las tardes de natación Inglés y Judo * Fiesta de la castañay el buen ambiente que * Fiesta de navidad * Patrón del Colegio * Campamento escolar * Fiesta fin dese respira aquí, entre curso * Convocado a dos Charlas para padres de alumnos/as sobre la alimentación.todos los niños y niñas. Un saludo a todas las familias LA PRESIDENTA : Teresa Barbera Muelas
  8. 8. 8ALIMENTACIÓN SANA Y EQUILIBRADA.Juan Carlos Comino Herranz.Profesor de Educación Física Una alimentación sana y equilibrada es un pilar fundamental sobre el que se debe sustentar nuestrasalud. Una correcta nutrición junto con la adquisición de ciertos hábitos saludables de vida: ejercicio físico,no fumar, no beber alcohol o hacerlo de forma moderada, etc., va a aumentar nuestro bienestar y calidadde vida. Ya sabéis chicos que comer de forma variada es esencial para que tu cuerpo reciba todos losnutrientes necesarios para tu crecimiento, para estar fuerte y para tener ganas de hacer cosas. ¡Hay quecomer de todo! porque no hay ningún alimento que contenga todos los nutrientes (vitaminas, hierro, calcio,etc.). Debes comer cinco veces al día: Desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena; porque distribuir laalimentación a lo largo del día te dará más energía. Toma frutas y verduras y las “chuches” y los dulces,sólo de vez en cuando, ya que estos alimentos contienen mucho azúcar y muchas grasas, aportando calorías,tu cuerpo las acumula en sobrepeso. Algunos consejillos para tus comidas: 1. Lávate las manos antes y después de comer. 2. Mastica bien los alimentos. 3. Utiliza correctamente los cubiertos. La cuchara y el cuchillo se cogen con la misma mano y el tenedor con la otra. 4. Antes y después de beber, límpiate la boca con una servilleta. 5. Y, siempre, después de comer… ¡ a lavarte los dientes ¡Hola a todos. Soy Mario, un antiguo alumno del colegio. Como los niños que actualmente vais al “Fray Hernando”, yotambién marqué goles en sus porterías, disfruté escuchando el timbre que anunciaba cada recreo y tuve alegrías y penascon aquellos dichosos exámenes. Actualmente tengo 29 años, y tras un duro camino, que desde pequeñito quise recorrer,me dedico a una profesión tan necesaria como bonita: soy médico. A menudo vemos a los médicos como esas personas serias de bata blanca, a los que a nadie apetece ver, quizá pormiedo, o incertidumbre ante la enfermedad… Lo cierto es que debajo de cada una de esas batas hay una persona que hadecidido entregar su tiempo, su esfuerzo, y en definitiva su vida, para intentar ayudar a los demás, como decía un viejoprofesor de la facultad de medicina: “los buenos médicos lograrán curar a veces, aliviar a menudo, y consolar siempre”. Hoy en día la licenciatura en medicina se realiza en seis años, de los cuales tres son en Facultad y tres en Hospital,a los que hay que sumar otros cuatro o cinco de especialidad médica o quirúrgica (el llamado MIR), en total diez u onceaños de estudio para poder aventurarse en el complicado mundo laboral. En las facultades de medicina españolas existenplazas limitadas, lo que hace que lograr entrar no sea tarea fácil, y que exijan altas notas en la etapa del Instituto. Una vezdentro, la exigencia sigue siendo alta, pero lo cierto es que se entiende y olvida todo el esfuerzo realizado cuandoconsigues salvar una vida, entonces comprendes que todo ha merecido la pena al mirar a los ojos de quien salvaste.También se cosechan decepciones, cuando no se consigue vencer a la enfermedad, y aunque algunos se empeñen en noentenderlo lo cierto es que como todos los humanos podemos tener errores, más teniendo en cuenta la naturaleza biológicade nuestro trabajo, ya que no hay dos personas iguales. Sin más me despido, que el espacio es limitado, confiando en que estas líneas os sirvan para algo, y agradeciendoa los actuales responsables del Colegio esta oportunidad, con una frase del filósofo A. Schopenhauer… “La salud no lo es todo, pero sin ella, todo lo demás es nada”
  9. 9. 9 Halloween. – Octubre.Clase de 4º. – Septiembre. On the 31st of October we celebrated Halloween in our school in the area ofLos alumnos de 4º son conscientes de la importancia English. Students with English teachersde la dieta equilibrada para su buen desarrollo. played trick or treat distributing sweets. We made pumpkins and we had a great time. It was fun. Exhibición de Judo. – Noviembre. ¡No os asustéis! No nos estamos pegando. Fue unaPara su estudio han elaborado una “rueda de la exhibición de judo que hicimos en el patio de nuestroalimentación “, aportando fotografías e imágenes de cole. Digo “hicimos” porque muchos de nosotroslos diversos grupos de alimentos estudiados. Han pertenecemos a un gimnasio cercano donde loaprendido como si de un juego se tratara cuáles son realizamos y ayudamos a llevar a cabo esta exhibiciónlos nutrientes principales y, lo más importante, hancomprendido que la dieta sana no incluye el abuso degrasas ni de azúcares (Hamburguesas, chuches,bollería industrial…. ) Los representantes que llevaron a cabo esta actividad fueron:Posters- “Hazte donante” - Noviembre -José Luis Martín Obra (Maestro Entrenador Nacional) Y los campeones: Aroa y Mª Jesús -Laura Carriches López (Monitora de judo) Martín Lara y Marcos Cano Berraco.20 Aniversario de la Declaración de los derechos del Niño – Noviembre. Los niños y las niñas tenemos DERECHOS: Tenemos derecho a ser tratados con afecto y respeto, a estar protegidos y a que nadie nos pueda maltratar. Pero también tenemos DEBERES, como los de respetar a los demás y ayudarles en todas las cosas que podamos. Alumnos/as del Centro
  10. 10. 10Fiesta de la castaña.- Noviembre. Taller sobre la publicidad y el consumo. - NoviembreCoordinadora anteriores, losComo en años de E. Infantil. niños y niñas de esteColegio hemos querido dar un pequeño homenaje a Aprendimos que la publicidad, por un lado esla estación otoñal, con la típica “Fiesta de la Castaña”. buena y por otro lado mala.Los niños y niñas de Educación Infantil, junto con la Es buena porque nos ayuda a conocer cosascolaboración de algunos alumnos de 6ª Curso, que antes no sabíamos y mala porque a vecesescenificaron en el patio una historia titulada “El exageran un poco las cualidades de losBosque de los Conejos”. productos que nos quieren vender.Y…al terminar las actuaciones, pasamos todos adegustar las sabrosas castañas. Ocurre a veces, que es distinto lo que anuncian a lo que luego compramos, por eso debemos aprender a consumir con seguridad. EL COLE SE VISTE DE NAVIDAD.- Diciembre.Aprendemos pequeños secretos de la cocina. Ismael expone su trabajo “LOS MÚSCULOS Y LOS HUESOS”,Taller de Cocina.- Diciembre. a sus compañeros.- Diciembre.En el Taller de cocina participamos todos y unasriquísimas galletas nos salieron… Mi compañero Ismael expuso en la sala de Usos Múltiples el trabajo “Los músculos y los huesos”, que ha realizado con la ayuda del profe Jesús. Miguel. 3º de E. Primaria
  11. 11. 11¡Qué bonito está todo! En Navidad me gusta poner muchos adornos. Jaime. 1º de E. PrimariaFestival de Navidad Celebrado en el salón del Centro Social Polivalente de Castilla la Mancha Celebración de la Navidad. Mª Ángeles Rodríguez Galas (Coordinadora de Educación Infantil) Los alumnos de Educación Infantil, formamos parte del Belén viviente que se representó en estas fechas. Nuestra colaboración consistió también en entonar los siguientes villancicos: “Juguetes a Belén” (3 años), “Christmas Bells” (4 años) y Tarantán (5 años)
  12. 12. 12Llegan las cámaras de televisión.- Enero. E.Infantil. Animación a la lectura.- Enero. Visita a la Escuela de Música. Enero. ( Alejandro Alonso)La televisión de Castilla-La L@s alumn@s de 3º de PrimariaMancha estuvo en mi clase. Un fuimos a la Escuela de Músicacámara grabó cómo jugábamos donde aprendimos distintas danzas, vestuario y para finalizarcon la Oca de la Accesibilidad. bailamos un rock and roll. Fue muy divertido. Miguel. 3º de E. PrimariaCelebración del Día de la Paz. Todos alma tenemos28 de Enero: “El tren de la Paz” Oyela en tu interior30 de Enero: “DíA DE LA La llama bien la veremosPAZ”ACRÓSTICO Enciéndela, por favor.(Doña Belén. 4º de Primaria) Respeto para tu hermano Nuestro Cole celebró el Día de la Paz Aumenta la comprensiónAl caminar por la vida con diferentes intervenciones, de los alumnos de todos los niveles, en la Sala Nunca retires su mano de Usos Múltiples. Juntos fuimosMí sendero andando voy haciendo “un Tren de la Paz” lleno de corazones con bonitos mensajes El acto Cógela con más amorIlusiones, hoy por hoy, acabó con la interpretación, por parte de todos, de la canción “Color Intenta aliviar sus fallosSiempre el Cielo me brinda. Esperanza” de Diego Torres, acompañada de la proyección de un A través del corazónTan bonito es caminar montaje audiovisual. (Doña Belén. 4º de Primaria)Al lado de los demásDémonos las manos ya
  13. 13. 13 Febrero. Carnaval, carnaval…Mi fiesta de carnaval Fiesta de Carnaval en el Ciclo de Educación Infantil.Jaime Díaz Fernández. Mª Ángeles Rodríguez (Coordinadora de E.Infantil)4º de E. Primaria Durante la semana del 8 al 12 , cada clase realizó actividades relativas alEste año estuve en el carnaval Carnaval, como la decoración de caretas, antifaces, gorros… Además sede mi pueblo, que es hicieron actividades donde los niños se disfrazaron con ropa vieja. Se realizaronMontesclaros. Hubo mucha también diferentes juegos de psicomotricidad y dramatizaciones.animación y colorido. Midisfraz fue , nada más y nadamenos que…¡de Águila Roja! La fiesta grande la celebramos el día 12, último de la semana, donde salimos al patio para bailar, desfilar y degustar dulces típicos del momento. Llegan los ordenadores portátiles a la clase de 5º Curso. Antes de que nos dieran los ordenadores, estaba un poco nervioso. Cuando llegaron y vi una gran caja negra, pensé que mi ordenador sería más grande, pero me equivoqué: era pequeño, pero muy chulo. Cuando empecé a escribir, lo hacía rápido, pero sólo con una mano. Al principio hicimos un ejercicio del libro de Conocimiento del Medio; cuando terminamos, pusimos un fondo de pantalla. Después descubrí dónde estaban los juegos y jugué al “pin- ball”. La Consejería de educación de la Junta de Castilla la Mancha, nos ha entregado un mini ordenador portátil También trajeron una pizarra digital muy chula y un a cada alumno. Con estos ordenadores vamos a “cañón”, pero no de disparar, sino de proyectar aprender muchas cosas en todas las asignaturas, pues imágenes, claro. estaremos conectados a Internet y también Ahora ya estoy acostumbrado al ordenador y en la aprenderemos informática y a manejarlos muy bien. pizarra, escribo con las manos y muy rápido Además todo esto se completa con la instalación de un proyector una pizarra digital. Elián Portela Ortiz. Marta Sánchez Zamorano.Visita al Cuerpo de Bomberos. - Febrero. (Diego Alonso-3º de Primaria)L@s alumn@s de 3º y 4º de Primaria fuimos al parque de Bomberos. No mostraron lasdistintas dependencias y las funciones de cada uno. Vimos una “peli” dondeaprendimos qué debíamos hacer en caso de incendio. Nos tiramos por la cucaña pordonde bajan para ser más rápidos. Visitamos el gimnasio donde entrenan para ponersefuertes y nos dejaron subir por la cuerda. Después nos dieron una vuelta en el camiónde bomberos, nos dieron golosinas y pudimos estar un poquito en el parque. Nos gustómucho esta excursión.
  14. 14. 14 ¡Por fin llega la primavera! .- Marzo .Excursión a Madrid.- Marzo. (Javier Pérez)El 4 de marzo l@s alumn@s de 3º y 4º de Primariahicimos una excursión muy “ chula”. El lugar se llamaba Visita a la Biblioteca Municipal “José Hierro” .- Marzo.Micropolix. Se trata de una mini ciudad donde haybancos, tiendas y otros servicios como en una ciudad deverdad. Al entrar, sólo contábamos con un mapa, uncheque y … a aprender a vivir. Nosotros éramos losmayores y teníamos que buscarnos la vida: comprar,estudiar, sacarnos el carnet, pero sobre todo teníamosque saber administrar los “eurix” que teníamos queconseguir en los trabajos que íbamos haciendo.“Ahora entiendo a mis padres”. Excursiones del Primer Ciclo. Visita al Safari Cuando entré en el safari estaba nervioso. Vi monos, tigres y cacatuas.. Tanbién había cocodrilos, tortugas y un camello con su cría… Fue un día muy especial. (Alberto J.) Entrega de premios “La llamada del Agua” Comisaría Marzo. (Talavera Lee 2010) Fuímos a la comisaría los niños de 2º y vimos a un policía que nos enseñaba el ayuntamiento. Cristina Abades Gómez Una amiga mía se montó en una moto, luego recibe el premio al mejor dibujo realizado entre todos salimos a la calle y montamos en un coche. los colegios participantes (Andrea F.) El director, y su tutora, posan junto a la alumna premiada con el diploma acreditativo “Cuando gané el premio, yo no me lo esperaba, pero cuando lo dijo Dª Esther me puse muy contenta, al igual que cuando fui a recogerlo con La Tribuna de Talavera, se hace eco de esta noticia. mis compañeros en el Teatro Palenque. Me gustan mucho los cuentos que me dieron.” Cristina Abades Gómez
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  16. 16. 16 23 de Abril: Día del Libroiños la rosa y el niño E El sol, nuevos. El trabajo en la Biblioteca y en el Aula AlthiaMañana día nacieron. yo:flores de un no seréotro será el verdadero.Los dos cada día sonY no seré más alláde quienniños nuevos.su recuerdo.Soles, flores, quieraMañana no seré yo:Flor de un día es lo más grandeal pie de lo más pequeño.Otro será el verdadero.Flor de la luz el relámpago,y no serédel alláY flor más instante el tiempo.De quien quiera su recuerdo.Entre las flores te fuiste.Entreun día es lo más grande quedo.Flor de las flores meal pie de los más pequeño.Flor de la luz el relámpago,Elflor del instante el tiempo. niño Y sol, la rosa y elflores de un día nacieron.Los de cada día son Entre las flores te fuiste HOMENAJE a Miguel Hernández en elsoles, flores, niños nuevos. Centenario de su nacimiento.-Abril.Entre las flores me quedo.Mañana no seré yo: Miguel Heras Morante- 3º de E.Primariaotro será el verdadero.Y LAS seré más allá no MOSCA Y LA ARAÑA (CUENTO)de quien quiera su recuerdo.- Marta Sánchez 5 cursoFlor de un día es lo más grandeal pie unalotelaraña en un árbol, y en la telarañaHabía de más pequeño.Flor de la luz else dedicaba a tejer y a tejer la telauna araña que relámpago,y flor del instante el tiempo.de su casa.Entre las flores te fuiste.Un día se acercó una mosca hasta la araña. .Entre las flores me quedo.“Buenos días araña” le dijo la mosca y la araña lecontestó: “No te acerques aquí, que si quedas atrapadate comeré”. La mosca no le hizo caso y cayó en latelaraña, siendo su almuerzo de ese día. “¡Qué bueno me ha sabido!, mañana, a ver si cae Todos mis compañeros del Cole yotra.”, relataba la araña. yo hemos hecho unos trabajosMoraleja: muy interesantes sobre de la vida del poeta Miguel Hernández, para.No hay que ser muy confiado pues luego ya sabes loque pasa… conmemorar el centenario de su nacimiento (1.910) y también para celebrar el Día del Libro (23 de abril).
  17. 17. 17SEMANA CULTURAL.–Mayo. DEDICADA ESTE AÑO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN , la rosa el niñ Recordando a Fray Hernando de Talavera Monje Jerónimo, prior de Nuestra Señora de Prado de Valladolid, obispo de Ávila y arzobispo de Granada, confesor y consejero de Isabel la Católica, que actuó activamente en la política castellana y en la organización del reino de Granada. Escritor de indudables méritos. Fray Hernando nació en Talavera de la Reina, en el año 1428. Fue en su niñez, cantor en la Colegiata de Talavera, donde estudió Gramática latina, hasta que se fue a estudiar a Salamanca, donde simultaneó el trabajo y el estudio de teología. Ya hecho sacerdote, profesó en laImágenes de la Semana Cultural orden monástica de San Jerónimo, en Alba de Tormes, haciendo una vida ejemplarísima de humildad y santidad. La fama de este insigne varón, gloria de los más ilustres talaveranos, llegó hasta la Reina Isabel la Católica, que decidió nombrarle su confesor y consejero imprescindible (1475-1492), Los Reyes Católicos quisieron demostrarle el amor que le profesaban nombrándole obispo de Ávila. Más adelante encontraremos a Fr. Hernando cumpliendo cargos de responsabilidad en la guerra de Granada. En su conquista, el 2 de enero de 1492, Fray Hernando formó parte de aquella brillante comitiva que penetró en la ciudad. Más tarde aprendió el árabe y predicó a los habitantes de Granada y sus inmediaciones en su propia lengua y con el ejemplo. Los moros le llamaban el "alfaquí santo"y hubo abundantes conversiones a la Cristiandad. Se cree que pudo intervenir también en las negociaciones entre Cristóbal Colón y los Reyes, para preparar el viaje al nuevo mundo. El 14 de Mayo de 1507, moría, Fray Hernando, dejando entristecida a toda la población de Granada. Su obra se conserva en las Bibliotecas de la Real Academia de la Historia y de El Escorial. Los alumnos/as de Educación Infantil, realizaron también unas interesantes actividades sobre los medios de comunicación.
  18. 18. 18Salimos en “La Voz del Visitamos el Diario “La La emisora “Punto Radio”,Tajo” Tribuna” emitió un programa en directo desde nuestro Cole. Historia de la comunicación - Por Mónica Pino Ruiz 6º Curso
  19. 19. 19 PASATIEMPOS El nombre de este personaje de teatro guiñol se encuentraSOPA DE LETRAS . (Víctor García 4º de E. Primaria) escondido en esta página. ¿SerásEncuentra los nombres de 5 medios de comunicación. capaz de encontrarlo? l sol, la rosa y el niño Ordena de menor a mayor las cifras (con la sílaba asociada) y te saldrá el nombre de una dependencia de nuestro Colegio.Encuentra 6 diferencias que hay entre estas dos fotografías de la Semana Cultural.CRUCIGRAMA:Personas que trabajan en los MEDIOS DE COMUNICACIÓN Adivina, adivinanza…(Miguel. 3º de E. Primaria) Tengo hojas sin ser árbol,Horizontales: te hablo sin tener voz,1.-Habla por si me abres no me quejola radio o la adivina quien soy yo. En el cielo soy de agua,televisión. en la tierra soy de polvo,2.- Escribe las en chimeneas, de humo ynoticias. buena para golosos.3.- Entrevistaen la calle. Empezando por la A y acabando por la Z, todasVerticales: las palabras sé, y aunque1.- Realiza todas las explico nuca lasdibujos. pronunciaré. Doy al cielo resplandor2.- Controla cuando deja de llover,debates. abanico de colores que nunca podrás coger.
  20. 20. EN MI PUEBLO En mi pueblo hay una plaza Con un banco y una flor Y un campanario muy alto Que incluso oculta el sol. Por las calles pasan cochesQue hacen rum… con su motor; Y como también pasan gallos Y los niños y el doctor; Cuando todos hacen fila El tráfico va mejor.En mi pueblo hay muchas casas Y éstas tienen balcón; A veces nos asomamos Y nos da mogollón. Cuando queremos divertirnos Cogemos un caracol; Para jugar a carreras Y ver quién es el campeón; Y así pasamos los días En mi pueblo…el mejor. Poesía elegida para representar al Centro en elCertamen Literario de Castilla- La Mancha -------- Sergio de Sande Rivera

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