Aborda la Perpectiva y teoria de Piaget De manera sencilla y muy explicada junto imagenes dividida en etapas para su mayor entendimiento

2. TEORIA PSICOGENETICA
JEAN PIAGET

3. PERSPECTIVA COGNOSITVA

4. TEORIA
PSICOGENETICA
Periodo Pre lógicos Periodo Avanzado Lógico
Sensomotriz Pre Ope. concretas Ope. Formales
operatorio

5.  Esta perspectiva teórica, conceptúa a
las personas como seres que viven y
crecen con sus propios impulsos
internos y patrones de desarrollo.
Tiene dos grandes características: ve a
las personas como seres activos, no
reactivos.

6.  Los teóricos cognoscitivos afirman que el
hombre es un hacedor que construye su
propio mundo durante toda la vida.
 Todos los individuos pasan por las etapas,
pero varia de persona a persona.
 Los niños construyen sus capacidades
sensoriales, motoras y reflejas. A medida
que aprenden de sus experiencias.

8.  Fue un Epistemólogo, Psicólogo y Biólogo
Suizo.
 1918
 1919 Inicio su trabajo en instituciones
psicológicas.
 En 1920 creo la Prueba de Inteligencia
(Sterm)
 Sus principales influjos iniciales fueron:
 James Mark Baldwin
 Darwin
 Teoría De la Inteligencia Sensorio Motriz.
 Se le considera el padre de la
Psicopedagogía.

9. De 0 A 2 Años

10.  Diferenciación de reflejos (0 a 1 mes).
 Llorar
 Succionar.
 Chupar objetos.

11.  Ejercita el reflejo para agarrar las cosas (8 a
12 meses).
 Mueve los pies tratando de acercar
movibles.
 Esto indica según Piaget una señal de
inteligencia.

12.  El infante inicia un nuevo tipo de
experimentación (12 a 18 meses).
 Tira objetos
 Busca un objeto escondido donde lo vio
por ultima vez.

13.  Lógica de las acciones (12 a 24 meses)
 El niño necesita una imagen mental del
objeto para buscarlo cuando no lo ve.

15.  Se caracteriza en función de
imágenes y símbolos.

16.  Juegos simbólicos imita cualquier
conducta y el niño necesito un objeto
para representar algo mas

17.  Juegos socializados y juegos con
reglas.

18.  Juegos en etapas avanzadas de
desarrollo.
 Un juego es una realidad.

20.  En esta etapa el niño es capaz de
desarrollar un pensamiento lógico por lo
tanto tiene la capacidad para resolver
problemas de manera lógica, pero aun no
puede pensar en términos abstractos.

21.  Los niños en periodo de las operaciones
concretas tienen las siguientes capacidades
 Compensación.
Identidad.
 Reversividad.
 Limitación.

22.  Los niños de 7 a 8 años muestran una
marcada disminución de su egocentrismo.
 Interacción social
 Espacio

25.  Interacción social

26.  Potencia cognoscitivo mas elevado. Es
capa de razonar

27. POR SU ATENCION