Hola como están les presento mi proyecto de investigación sobre los juegos didácticos como método de aprendizaje para los niños con TDAH(Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad) . Ahí podrán encontrar información sobre como estos juegos virtuales o didácticos pueden ayudar en el aprendizaje de estos niños.

1. https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/

2. “UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS “
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE APRENDIZAJE
CURSO: Tecnologías para el aprendizaje
TEMA DE INVESTIGACIÓN: “Juegos didácticos como método de aprendizaje
en niños con TDAH”
DOCENTES: *Daniel Flores Bueno
*Lea María Julia Sulmont Haak
INTEGRANTES: * Ccente Ancassi Angela Saraí
*Julca Huaman Katheryne Jennifer
*Rodríguez Guzmán Mariana Desiree
Ciclo: I – 2017
Lima – Perú

3. INDICE
1.INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Definición de TDAH
2.2 Aprendizaje actual en los niños con TDAH
2.3 Uso de la tecnología en educación para niños con TDAH
2.4 Como favorecen los Juegos tecnológicos en el aprendizaje de niños con TDAH
2.5 Juegos didácticos como métodos de aprendizaje en niños con TDAH
2.6 Juegos tecnológicos “TDAH Trainer”
3. TRABAJO DE CAMPO: *Encuesta a docentes de nivel inicial
4. GUION ACORDE A NUESTRA AUDIENCIA: Docentes de nivel inicial
5. CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN
6. BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN

4. Nuestro proyecto de investigación va dirigido hacia los docentes de nivel inicial. En
efecto, en nuestro país hay un gran porcentaje de niños en la etapa de educación inicial
o nido que presentan conductas que pueden estar vinculadas hacia los síntomas o
principios del TDAH. En estas situaciones, los docentes suelen observar y comentar que
estos síntomas y comportamientos, afectan al niño en su aprendizaje eficaz, a la
interrelación con los de su entorno, pierden hábitos de estudios, etc. Además, como se
ha comprobado en algunos estudios, se confirma que un 70% de los niños en etapa inicial
o nido son diagnosticados de TDAH, a los 4 años ya que presentan síntomas que afectan
en su desarrollo de concertación, coordinación viso-motriz, comprensión y memoria, de
modo que necesitan ayuda para estimular sus capacidades cognitivas. (Connor et al.,
2003).
Por ello , la presente investigación, busca explicar detalladamente qué es el TDAH y sus
características para que los profesores tengan conocimiento de ello, además
diseñar estrategias de aprendizaje usando como herramienta los “ juegos didácticos “
,estos favorecerán en la formación de los niños con TDAH .Estos les brindara beneficios
y serán partícipes de los avances que logren, las cuales ayudarán a mejorar sus
capacidades de concentración , activar la curiosidad, obtener un desarrollo intelectual y
satisfactorio, consiguiendo de este modo que las tareas poco atractivas se conviertan
en más llamativas y dinámicas. Según Ha Howell (1999) "Los niños con TDAH necesitan
sentirse involucrados en las actividades que realizan.
A partir de ello, nuestra hipótesis fue, ¿qué puede ser mejor para un niño que el juego
didáctico? Y ¿por qué no involucrar esta actividad en las aulas de clase? Estamos en el
siglo XXI, la era de la tecnología y ponerle a un niño con déficit de atención e
hiperactividad en una clase donde el docente habla y los demás escuchan,
lamentablemente no es lo mejor para ellos. Por lo tanto, el juego virtual o tecnológico
hace que el niño realice ejercicios para que pueda mejorar la atención y memoria
operativa, y al mismo tiempo la comprensión e indagación de información.
En el presente proyecto abordaremos las diferentes investigaciones que vienen
relacionados con el tema. Se explicarán lo favorable que son los juegos didácticos en el
aprendizaje del niño con TDAH, juegos que ayudarán a la memoria visual y auditiva,
juegos relativos a la coordinación viso motriz y concentración. Finalmente se presentará
una reflexión sobre nuestra experiencia investigativa y sobre el logro de nuestro
proyecto.
DESARROLLO
El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno del
neurodesarrollo, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que
afecta entre un 5% y un 7% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en
un 60% de los casos (DSM-5).Se trata de un trastorno de carácter neurológico originado

5. en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o
impulsividad, estos interfieren de manera negativa en su aprendizaje y
comportamiento. La inatención se da cuando se distrae con facilidad del objeto por
cualquier factor externo, con frecuencia, no siguen las instrucciones, parecen no
escuchar cuando se le habla directamente. Cuando hablamos de hiperactividad nos
referimos a un alto nivel de actividad motora, y la impulsividad se refiere a la dificultad
de autorregularse y autocontrolarse en cualquier momento. Los niños con TDAH
experimentan diferentes dificultades académicas, lo que provocará retrasos
significativos en su aprendizaje, aunque su capacidad o nivel de inteligencia sean
normales.
Los niños con TDAH tienen problemas de concentración. Pueden entender de qué tratan
las consignas, pero tienen dificultades para completar las tareas, ya que les cuesta
estarse quietos, prestar atención y atender a los detalles. Sus mentes caóticas, volátiles
e incansables no les dejan ver con claridad sus metas para ir a por ellas, por lo que
pierden fácilmente la motivación necesaria para mantener el rumbo y alcanzar sus
objetivos. (Shire Pharmaceuticals Ibérica S. L). Asimismo, se aburren fácilmente y no
terminan sus actividades correctamente. Esto hace que su rendimiento en clase sea
menor de lo esperado con respecto a su capacidad intelectual. (CAT Barcelona, 2008)
Los niños con TDAH tienen problemas para seguir el ritmo escolar normal debido a las
alteraciones que padecen. Proporcionarles ayudas tecnológicas es fundamental para
paliar sus déficits. Algunos estudios como los llevados a cabo por Ford, Poe y Cox (1993)
señalan la importancia de las nuevas tecnologías para trabajar con los alumnos con
TDAH concluyendo que éstas mejoran su atención y aprendizaje cuando el programa
informático aparecía en formato de juego y las animaciones no eran excesivas.
En tanto, los profesores con este tipo de alumnos, deberían implementar algunos juegos
didácticos especializados, que faciliten y brinde un desarrollo óptimo. Esta inclusión
debe llevarse a cabo desde una visión potenciadora de capacidades personales,
cognitivas y sociales, favoreciendo la participación activa, la autonomía, la motivación,
el control y la regularización de la propia actividad, y el desarrollo del aprendizaje
cooperativo. Las ventajas de utilizar juegos tecnológicos como método de aprendizaje
es que se posibilita la realización de un entrenamiento cognitivo en cualquier lugar y
momento del día.
También, la mayoría de juegos son gratis, es decir, no tienen cuotas mensuales; eso los
hace accesibles a todo el mundo. Y lo más importante: Los niños interaccionan
fácilmente con las nuevas tecnologías, y en concreto los niños con TDAH, suelen evitar
aquellas
tareas cognitivas que requieren un esfuerzo mental, por lo que, al mejorar la motivación,
y ser concebido por el niño como “un videojuego” se mejora la constancia en la
realización de los ejercicios cognitivos. Al mismo tiempo el afán de superación de los

6. niños, mediante los registros individualizados, y las puntuaciones basadas en los
resultados propios y en percentiles de otros usuarios puede incrementar la motivación
en el niño. (TKT Brain Solutions SL, 2013).
Los juegos tecnológicos para los niños con TDAH, deben ser motivadores y atractivos,
para que logren captar la atención de los alumnos; es importante la presencia de un
personaje, de marcado aspecto infantil. Deben ser sin excesivas animaciones, ya que eso
dispersa la atención de los niños. Al tratarse de personas que abandonan la tarea a la
primera muestra de fracaso, debemos concebir la utilización de programas informáticos
que establezcan los logros más que los errores. Estos juegos deben tener un grado de
dificultad que el niño pueda superar, ya que, si es un contenido inalcanzable para el
niño, lo llevará al error continuado y, por tanto, el abandono y desinterés por la tarea.
(Inmaculada Bayarri, 2014)
Existe una aplicación especial para los niños que presentan TDAH, llamada “TDAH
Trainer”. Esta, pretende mejorar las funciones cognitivas afectadas por este trastorno:
la atención, el razonamiento perceptivo, la inhibición, el cálculo y la fluidez verbal (TKT
Brain Solutions SL, 2013). Para ello, se basa en el método TCT, diseñado por el Dr.
Kazuhiro Tajima, psiquiatra experto en TDAH. Esta app consiste en un entrenamiento
cognitivo diario de 10 minutos, mediante la realización de tareas y ejercicios cognitivos
variados. Es muy importante, ya que como fue mencionado antes, refuerza todo lo
afectado por el trastorno.
Recomendamos la app TDAH Trainer porque incluye varios tipos de juegos
especializados que ayudarán en el aprendizaje, estos son:
• MEMORIA PLAY: En este juego se entrena la memoria y la atención. Se trabaja la
memoria a corto plazo, y las atenciones que más se trabajan son las selectivas y
sostenida.
• FACE MEMORY: Este juego busca mejorar la capacidad para almacenar mayor
cantidad de información viso-espacial en un tiempo limitado, así como aumentar
la capacidad para memorizar.
• CHEESE FINDER: Se entrena la capacidad visoespacial. Pretenden que el niño sea
capaz de ejercitar un adecuado razonamiento y una óptima planificación.
• INFECT GARDEN: Permite estimular la atención, el cálculo y el razonamiento.
• TOYS SLOT: Entrena el control de la impulsividad, la capacidad inhibitoria.
Estimula la atención tanto dividida como selectiva.

7. • CAL-O-MATIC: Se trabaja el cálculo y la aritmética través de operaciones
aritméticas básicas. Se fomenta el razonamiento y la planificación. Asimismo,
entrena el acceso a la memoria semántica y la aptitud numérica.
Probablemente, al principio esto les costará mucho a los niños con TDAH, ya que ellos
tienden a ser inquietos, pero lo que quiere lograr este tipo de juego es que, con el
tiempo, los niños se acostumbren a fijarse en una sola tarea y que la analicen sin
distraerse.
De esta forma, nos damos cuenta que los niños que presentan TDAH, necesitan
aprender de una forma especializada, y solo lo harán si los profesores los apoyan en ello,
aplicando en clase herramientas tecnológicos especialmente aplicaciones y juegos, una
opción podría ser el ya mencionado anteriormente “TDAH Trainer”.
TRABAJO DE CAMPO

8. Nuestra investigación se realizó a través de encuestas a una audiencia determinada.
❖ Las encuestas fueron destinadas a un grupo de docentes de educación inicial, el
cuál consta de 136 personas, las consignas fueron las siguientes:
- ¿Conoce el significado de TDAH?
- ¿Cree que los niños con TDAH tienen problemas en su aprendizaje?
- Si la respuesta fue "Sí", ¿cuáles cree que podrían ser los problemas en su
aprendizaje?
- ¿Cree que implementar juegos didácticos especializados para niños con TDAH
mejoraría su aprendizaje?
- ¿Qué tipos de juegos recomendaría?
- ¿Aconsejaría a los profesores implementar esos juegos en sus clases?
❖ Los resultados que obtuvimos a través de la encuesta sobre los juegos didácticos
como método de aprendizaje en los niños con TDAH, fueron las siguientes:
❖ El 76,5 % de encuestados
responden que si conocen
el significado de que es el
TDAH. El 15.4% de
encuestados no están muy
seguros de haber
escuchado hablar de que es
o de que trata, otros no
recuerdan, pero si tal vez lo
escucharon. El 8.1% de
encuestados no tiene una
idea clara de que es el
TDAH.

9. ❖ Si la respuesta fue "Sí", ¿Cuáles cree que podrían ser los problemas en su
aprendizaje?
Los encuestados dieron distintos puntos vista acerca de los problemas que ven
día a día en sus estudiantes de clase.
❖ De los 136 encuestados,
el 56,6 % informa que si
los niños con TDAH
tienen problemas en el
ámbito del aprendizaje. El
30,9% informa que tal vez
puedan tener problemas
en el desarrollo
intelectual los niños con
TDAH, pero no aseguran
nada. El 12,5 % de
encuestados dicen que no
influye en su aprendizaje
intelectual, este trastorno

10. ❖ De los 136 encuestados, el
99,3 % dicen que si es
sumamente importante que
se implementen los juegos
didácticos para aquellos niños
ya que como docentes están
aptos de utilizar como
herramienta de enseñanza a
los juegos didácticos
❖ El 1 % de encuestados no
están de acuerdo con los
juegos didácticos.
❖ Los 136 encuestados,
proporcionan sus
distintas opiniones
acerca de los tipos de
juegos que pueden
ayudar a los niños con
TDAH
❖ El 92,6 % de encuestados informan
que si recomendarían que los
profesores deben implementar
estos juegos didácticos en sus
labores.
❖ El 9% de encuestados tal vez
piensan recomendar, pero no se
sienten seguros de que estos juegos
didácticos puedan ayudar a los
niños.
❖ El 1% informa que no recomendaría
estos juegos, ya que no ayudaría en
su aprendizaje intelectual del niño.

11. ❖ Finalmente, se concluye que la mayor parte de encuestados que son docentes de
educación inicial están de acuerdo y aptos a utilizar como una herramienta de clase a los
juegos didácticos, piensan que si ayudara en el aprendizaje del niño y están dispuestos a
realizar ese reto.
❖ Respuestas de opinión libre de los encuestados, mediante una
hoja de cálculos
❖ Conclusión de la encuesta

12. GUION ACORDE AL TEMA Y AUDIENCIA DETERMINADA:
“Docentes de nivel Inicial”
Buen día maestra Pochita, estamos aquí para presentarle el mejor medicamento de
aprendizaje para los niños con TDAH. Por ello, ¿Usted como docente de inicial ha tenido
la experiencia de contar con niños de TDAH en su aula?
Si, muchos, pero no tenía conocimiento o no me encontraba capacitada como docente
para enfrentar este trastorno, ya que veía que lo que les enseñaba ellos no lo aprendían
y eso me frustraba como docente.
Bueno, nosotros le explicaremos, le brindaremos una pequeña charla
de nuestro proyecto investigación. Para empezar, que es el TDAH Es un trastorno
por déficit de atención e hiperactividad, de carácter neurobiológico que
afecta de manera negativa en el aprendizaje de los niños. Los síntomas que
estos niños presentan son la falta concentración, hiperactividad e impulsividad
. Problemas que tienen para obtener un aprendizaje eficaz es el de concentración,
memoria, atención, etc. Las actitudes que suelen presentar, que son muy
inquietos, traviesos les cuesta prestar atención por las muchas energías que
tienen, ellos entienden las consignas de clase, pero no realizan son muy
desordenados en sus quehaceres. No llegan a concentrarse al 100 %, tienden a
desaprobar asignaturas de clases.
Por ende, no tienen un aprendizaje cognitivo e intelectual. Por ello, nosotras hemos
elaborado un proyecto que dio muy buen resultado buscando un aprendizaje eficaz en
los niños con este trastorno. El proyecto es juegos didácticos como método de
aprendizaje en los niños con TDAH, estamos en el siglo xxi, la era de la tecnología y los
niños por naturaleza ya saben usar el iPhone, Tablet, ordenador eso no es novedad. Por
lo tanto usted maestra Pochita puede tener un buen resultado en el aprendizaje
de estos niños is pone en práctica estos juegos claro no son cualesquiera juegos,
no es bomberman, pacman no, no, no es más allá algo educativo,
Según nuestra investigación, los juegos trainer TDAH, son juegos que han sido
creados por el doctor Kazuhiro Tajima, es un famoso psiquiatra experto en TDAH.
En donde el brinda diversas apps que consisten en un entrenamiento
cognitivo que debe durar mínimo 10 minutos mediante esta app él va poder realizar
tareas, ejercicios cognitivos y variados.
También el TDAH Trainer incluye variados juegos especializados entre ellos tenemos el
CHEESE FINDER este es un juego que entrena la capacidad visoespacial del niño, donde
el objetivo es ejercitar un adecuado razonamiento y una óptima planificación en las
distintas asignaturas. EL MEMORY PLAY es un juego donde se entrena la memoria y la
atención. El tipo de memoria que más se trabaja, es la memoria a corto plazo y las
atenciones que más se trabajan son la atención selectiva y sostenida.

13. El juego que más ayudara o más enfoque tienes en el curso de número es el CALC-O-
MATIC es un juego que trabaja en puro cálculos y aritmética básicas. De estas formas se
determinan las capacidades para el cálculo mental. Se fomenta el razonamiento y la
planificación. Entrena el acceso a la memoria semántica y la aptitud numérica.
Finalmente, realizamos una encuesta para ver lo que la gente opina, y se concluyó que
el 99,3% cree que estos juegos sí mejorarán el aprendizaje de los niños, la mayoría
recomiendan juegos de concentración, de memoria y de reglas, y un 92,6% aconseja a
los profesores implementarlos en sus salones de clase. Por eso, maestra Pochita, estos
juegos son los más esenciales o fundamentales para obtener una enseñanza de calidad.

14. CONCLUSIÓN
El tema elaborado de todo nuestro proyecto de investigación ha sido una temática de
plena actualidad de nuestro proceso académico. Nos ha encantado mucho hacer la
investigación acerca del TDAH, ya que hemos podido comprobar, que es un problema
que aqueja a nuestro entorno, donde se observa especialmente en las aulas de
educación inicial. Se investigó en el siglo XXI, pero hasta el día de hoy, no hay muchas
investigaciones que evalúen o que dediquen tiempo y esfuerzo para poder saber o
buscar estrategias de solución para el aprendizaje de los niños con TDAH. Tuvimos la
oportunidad de investigar a través de fuentes ya sea de organizaciones, instituciones, o
testimonios de pediatras, psicólogos, psiquiatra como el Dr. Kazuhiro Tajima, libros,
revistas o blogs (Árbol ABC).
Creemos que lo más importante a la hora de hacer un proyecto de investigación
académico, es sentirse cómoda con el tema informarnos, adquirir nuevos conocimientos
y lo primordial ser empáticos con estos niños, en el ámbito de su aprendizaje cómo
podemos ayudarlos mediante los juegos didácticos en la mejora de su rendimiento
escolar. Hemos aprendido demasiado y consideramos que eso es necesario para
elaborar un trabajo excelente y de calidad, siempre con entusiasmo.
Destacar que nos parece magnífico investigar el tema planteado acerca de los juegos
didácticos, ya que estos “juegos tecnológicos servirá como herramienta a los maestros
en las aulas, ayudarán bastante a los niños que no logran recopilar conocimientos o que
se distraen de cualquier modo y no obtiene una buena enseñanza de parte de maestro
a alumno” (Camañes, 2009) ,lamentablemente los maestros no buscan estrategias de
enseñanza o no están preparados para dictar clases a estos tipos de estudiantes , el
docente prefiere seguir con la rutina diaria .
Nos abruma pensar que cada día existen más niños diagnosticados con este trastorno y
que los maestros no se sientan capacitados para afrontar este reto, pero nosotras como
futuras maestras, seguiremos luchando para que estos niños vayan avanzando y
enriqueciéndose de conocimientos y no tengan impedimentos para poder aprender, por
el contrario que lo vean por un lado más divertido, creativo e imaginativo y a la par
logren mejorar su rendimiento escolar. Por ello planteamos estrategias para enfrentar
nuevos aprendizajes con el uso de las apps o juegos didácticos que pueden utilizar en
clase.

15. Por último, destacar, que, trabajando en equipo, de forma ordenada y mutua,
lograremos un avance significativo. Teniendo en cuenta que el TDAH es un problema de
todos y no de unos cuantos.
BIBLIOGRAFÍA
Guía Infantil
• https://www.guiainfantil.com/blog/salud/hiperactividad/ejercicios-y-juegos-caseros-
para-ninos-hiperactivos/
El déficit de atención con hiperactividad en el aula preescolar
• https://books.google.com.pe/books?id=DFg_LCuZm7MC&printsec=frontcover&source=
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DEFINICIÓN DE HIPERACTIVIDAD (pág. 35)
• https://books.google.com.pe/books?id=70GzfnHcwakC&printsec=frontcover&dq=caract
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TDAH: Materiales y ayudas tecnológicas para el alumno
• http://todos-somos-capaces.blogspot.pe/
http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/41713/1/Mudarra_Pe%C3%B1a_Esther.
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El juego como facilitador de aprendizaje
• https://www.fundacioncadah.org/.../el-juego-como-facilitador-del-aprendizaje-una-
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• http://www.enbuenasmanos.com/juegos-para-ninos-hiperactivos
TDAH TRAINER
• http://www.tdahtrainer.com/quienes-somos/
Juegos con estadísticas importantes ¨¨
• www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382015000100143
aplicaciones o apps
• www.educaciontrespuntocero.com/accesibilidad/apps-alumnos...dea/25080.html
• http://www.educaciontrespuntocero.com/accesibilidad/apps-alumnos-dificultades-
especificas-aprendizaje-dea/25080.html