Mapas conceptuales

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Mapas conceptuales

  1. 1. MAPAS CONCEPTUALES Grupo 9 Especialización En Procesos De Enseñanza Aprendizaje
  2. 2. MAPAS CONCEPTUALES: Son un medio didáctico para visualizar ideas oconceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos.Es un medio didáctico poderoso para organizarinformación, sintetizarla y presentarla gráficamente.Son organizadores de contenido de gran valor paradiversas actividades académicas y de la vida práctica.
  3. 3. TÉCNICA DE CONSTRUCCIÓN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES :Leer cuidadosamente el texto y entenderloclaramente.Localizar y subrayar las ideas o palabras másimportantes — palabras clave — con las que seconstruirá el mapa; por lo general, son nombreso sustantivos.Determinar la jerarquía de dichas ideas opalabras clave.Establecer las relaciones entre ellas.
  4. 4. Utilizar correctamente la simbología:Ideas o conceptos:Conector o línea ramal que uneideas o conceptos:Flechas: Para unir ideasque tienen relaciónsecuencial o lógica.Descriptores: son las palabras quedescriben la conexión; se escriben cercade los conectores o sobre ellos.Tiene gran importancia elegir la palabracorrecta para la relación entre ideas. Son se compone de
  5. 5. Procedimiento general para construir un mapa conceptual:Primero: Lea un texto e identifique en él las palabras queexpresen las ideas principales o las palabras clave.Segundo: subraye las palabras que identificó; asegúresede que, en realidad, se trata de lo más importante y de quenada falte ni sobre. ( Nombres, Sustantivo común, Términoscientíficos o técnicos).Tercero: Identifique el tema o asunto general yescríbalo en la parte superior del mapa conceptual,encerrado en un óvalo o rectángulo.Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas¿qué dice el texto del tema o asunto principal?Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.
  6. 6. Procedimiento general para construir un mapa conceptual: Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas. Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar. Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos. Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos. Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel. Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes.
  7. 7. Condiciones de mapas conceptuales:El mapa puede estar correctamente construido sitiene significado para quien lo realiza y le ayuda aentender el material analizado.El mapa tendrá mas claridad, en una segunda eincluso en una tercera o cuarta versiones, seganará en limpieza y corrección; se mejorará ladistribución y se evitarán los "amontonamientos". Un mapa conceptual es más claro si está biendistribuido y presentado armónica yequilibradamente.

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