SlideShare una empresa de Scribd logo
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
METÁFORAS EDUCATIVAS
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Licenciatura en Educación Preescolar
PRESENTA:
Frida Maricela Reyes Delgadillo.
MAESTRO:
José Jorge Prado Mendoza
CD. LERDO, DGO. MAYO 2014.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III.
Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el
aprendizaje estratégico de los alumnos en contextos escolares.
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1.
¿Es la mejor forma de aprender? Identificación de necesidades de apoyo e
intervención en el ámbito del aprendizaje escolar en los escenarios de educación.
ÁMBITO DE PROBLEMÁTICA:
ACTITUD Y DESEMPEÑO DOCENTE – APRENDIZAJE.
En el trascurso de las visitas hechas al jardín de niños “Leopoldo Villareal
Cárdenas”, pude observar que la actitud y la forma de impartir la clase de la
educadora no son las indicadas, ya que los niños presentan un alto estado de
aburrimiento y no están interesados en las actividades que ella maneja, cabe
señalar que maneja una sola actividad en una semana por lo tanto es tedioso para
ellos y la clase cae en una monotonía.
Me parece que esta problemática es sumamente importante a tratar ya que se
observa un déficit en el aprendizaje de los niños y porque si bien es cierto se
necesita que la educadora busque la mejor manera de impartir las clases y
satisfacer las necesidades de los alumnos. Es por eso que hay que darle solución,
buscando no afectar más el proceso de aprendizaje de los alumnos.
ENTREVISTAS:
Educadora:
1. ¿Qué estrategias utiliza para el aprendizaje del alumno? ¿Qué necesidades
cubre?
2. ¿Qué postura tienen ante los procesos de actualización y que estrategias
utiliza para mantenerse actualizadas?
3. ¿Qué actualizaciones ha tenido para mejorar el aprendizaje de los niños?
4. ¿Según al diagnóstico que hizo, que evoluciones ha notado en cuanto al
rendimiento académico de los niños?
5. ¿Partiendo del diagnóstico que necesidades ha observado en sus alumnos?
6. ¿Considera que su aula se encuentra en buenas condiciones para poder
atender y lograr un aprendizaje en los niños?
7. ¿De qué manera evalúa los aprendizajes adquiridos de sus alumnos?
8. ¿Realiza reuniones para dar a conocer las problemáticas del salón de
clases? ¿Cada cuándo?
9. ¿Qué dificultades presentan los niños para aprender?
10.¿Qué actividad trabaja en el aula para favorecer la convivencia en ella?
11.¿Cómo fomenta la convivencia entre la triangulación (padres, maestros y
alumnos)?
12.¿Es importante que los padres de familia den continuidad a las actividades
realizadas en el aula? ¿Por qué?
13.¿Cuáles son las ventajas de trabajar en equipo?
14.¿cuáles son los criterios que utiliza al realizar los equipos?
15.¿Cómo trabaja los valores en clase y con qué frecuencia?
Padres de familia:
1. ¿Por qué motivo envió usted a su hijo al Jardín de niños “Leopoldo Villareal
Cárdenas”?
2. ¿Qué esperaba que aprendiera su hijo (a) en el jardín?
3. ¿Cuál fue la primera impresión que recibió al conocer a la maestra de su hijo
(a)?
4. ¿Qué contaba su niño de los días del jardín, los juegos, los compañeros, la
actitud de la maestra etc.?
5. ¿Enfrentó alguna vez una situación de angustia de su hijo por no querer ir al
jardín? ¿Sabía el motivo? ¿Lo habló con la maestra?
6. ¿Está conforme con lo que a aprendió su hijo (a) en técnicas, manejo
corporal, música, lecto-ecritura, socialización, etc.?
7. Piensa que hay algo que falto realizar o enseñar por parte de la educadora
respecto a lo que usted esperaba. ¿Qué? ¿Por qué?
8. Considera usted que la maestra mostro disposición cuando se le requería.
¿Por qué?
9. Considera que la maestra propicio una buena comunicación entre padres de
familia, alumnos y ella misma. ¿Por qué?
10.¿Cómo observo el trabajo de la maestra con los niños?
11.Considera usted que la forma de trabajar era muy estricta o suave. ¿Por qué?
12.¿Cree usted que la maestra ofrecía seguridad y confianza a los niños?
13.¿Qué sugiere a la maestra para mejorar aún más su labor educativa?
Alumnos:
1. ¿Te gusta venir a la escuela?
2. ¿Qué te gusta de las clases que tienes con tu maestra?
3. ¿Qué es lo que has aprendido en el jardín?
4. ¿Convives con todos tus compañeros?
5. ¿Cuándo no entiendes algo, tu maestra te ayuda?
6. ¿Tus papás te ayudan a hacer tus tareas?
7. ¿Es divertida la clase que tienes con tu maestra? ¿Qué te gusta más?
8. ¿Qué cosas haces más con tu maestra en la clase?
9. ¿Qué no te gusta de la escuela?
10.¿A qué le tienes miedo?
11.¿Qué te hace enojar?
Escala Estimativa:
Criterios Siempre Frecuentemente A veces Nunca
Participa en las
actividades en clase.
Sigue las reglas
establecidas en el
grupo.
Constancia en la
colaboración.
Muestra avance en su
aprendizaje.
Muestra voluntad para
cualquier actividad.
Posee iniciativa
propia.
Registro Anecdótico:
Criterios Siempre A veces Casi nunca Nunca
Asiste a clase.
Participa con
interés.
Acepta y respeta
los puntos de vista
de los demás.
Se muestra activo
y con ansias de
superarse.
Ejercicio Comparativo:
Llenar utilizando un puntaje o escala del 1-5.
Criterios Clase 1:
Lunes
Total Clase 2:
Martes
Total Clase 3:
Miércoles
Total Clase 4:
Jueves
Total Clase 5:
Viernes
Total
Sigue
Instrucciones.
Participa en
grupo.
Resuelve
problemas.
Pide ayuda.
Total de
puntaje de
alumno.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Entrevista a directivos
Entrevista a directivosEntrevista a directivos
Entrevista a directivos
formaciondocenteinicial
 
Guion de entrevista
Guion de entrevistaGuion de entrevista
Guion de entrevista
Leticia Tirado Sanchez
 
Guion de observacion
Guion de observacionGuion de observacion
Guion de observacion
Dayanara Can Be
 
Registro y análisis entrevista y cuestionario: director, docente y padres de...
Registro y análisis entrevista  y cuestionario: director, docente y padres de...Registro y análisis entrevista  y cuestionario: director, docente y padres de...
Registro y análisis entrevista y cuestionario: director, docente y padres de...
Andii Andii
 
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
marizalopezfraga
 
4 guiones de entrevistas (prof roberto)
4 guiones de entrevistas (prof roberto)4 guiones de entrevistas (prof roberto)
4 guiones de entrevistas (prof roberto)
Maria Vega
 
Opd 3 Entrevista Preescolar
Opd 3 Entrevista PreescolarOpd 3 Entrevista Preescolar
Opd 3 Entrevista Preescolar
guestbed266
 
Guión de observación cynthia
Guión de observación cynthiaGuión de observación cynthia
Guión de observación cynthia
Cynthia Perez
 
Entrevista al docente
Entrevista al docenteEntrevista al docente
Entrevista al docente
Alvaro Espinoza Zamudio
 
guion de observación y entrevista
guion de observación y entrevistaguion de observación y entrevista
guion de observación y entrevista
Luismi Orozco
 
Guia de entrevista educadora
Guia de entrevista educadoraGuia de entrevista educadora
Guia de entrevista educadora
Enidolina
 
Entrevistas 2
Entrevistas 2Entrevistas 2
Entrevistas 2
Eva Tiirado
 
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Uriel Martinez Cervantes
 
Entrevista a profesor
Entrevista a profesorEntrevista a profesor
Entrevista a profesor
Lslye Valdivia
 
Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2
crisliz_1294
 
Entrevistas a maestros
Entrevistas a maestrosEntrevistas a maestros
Entrevistas a maestros
cin21
 
Portafolio maestra edith
Portafolio maestra edithPortafolio maestra edith
Portafolio maestra edith
Maria Vega
 
Guiones de entrevistas suj
Guiones de entrevistas sujGuiones de entrevistas suj
Guiones de entrevistas suj
Mara Nolazco
 
Entrevista al docente
Entrevista al docenteEntrevista al docente
Entrevista al docente
Alan Joseph
 
Teacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestro
Teacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestroTeacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestro
Teacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestro
Jose Perez
 

La actualidad más candente (20)

Entrevista a directivos
Entrevista a directivosEntrevista a directivos
Entrevista a directivos
 
Guion de entrevista
Guion de entrevistaGuion de entrevista
Guion de entrevista
 
Guion de observacion
Guion de observacionGuion de observacion
Guion de observacion
 
Registro y análisis entrevista y cuestionario: director, docente y padres de...
Registro y análisis entrevista  y cuestionario: director, docente y padres de...Registro y análisis entrevista  y cuestionario: director, docente y padres de...
Registro y análisis entrevista y cuestionario: director, docente y padres de...
 
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
 
4 guiones de entrevistas (prof roberto)
4 guiones de entrevistas (prof roberto)4 guiones de entrevistas (prof roberto)
4 guiones de entrevistas (prof roberto)
 
Opd 3 Entrevista Preescolar
Opd 3 Entrevista PreescolarOpd 3 Entrevista Preescolar
Opd 3 Entrevista Preescolar
 
Guión de observación cynthia
Guión de observación cynthiaGuión de observación cynthia
Guión de observación cynthia
 
Entrevista al docente
Entrevista al docenteEntrevista al docente
Entrevista al docente
 
guion de observación y entrevista
guion de observación y entrevistaguion de observación y entrevista
guion de observación y entrevista
 
Guia de entrevista educadora
Guia de entrevista educadoraGuia de entrevista educadora
Guia de entrevista educadora
 
Entrevistas 2
Entrevistas 2Entrevistas 2
Entrevistas 2
 
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
 
Entrevista a profesor
Entrevista a profesorEntrevista a profesor
Entrevista a profesor
 
Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2
 
Entrevistas a maestros
Entrevistas a maestrosEntrevistas a maestros
Entrevistas a maestros
 
Portafolio maestra edith
Portafolio maestra edithPortafolio maestra edith
Portafolio maestra edith
 
Guiones de entrevistas suj
Guiones de entrevistas sujGuiones de entrevistas suj
Guiones de entrevistas suj
 
Entrevista al docente
Entrevista al docenteEntrevista al docente
Entrevista al docente
 
Teacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestro
Teacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestroTeacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestro
Teacher Interview Questions- Preguntas para una entrevista a maestro
 

Destacado

Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3
Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3
Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3
José Raúl Vázquez Castañeda
 
conclusiones Bases psicologicas. 4a
conclusiones Bases psicologicas.  4aconclusiones Bases psicologicas.  4a
conclusiones Bases psicologicas. 4a
princesscleverly
 
video Respuestas panzaso 6a
video Respuestas panzaso  6avideo Respuestas panzaso  6a
video Respuestas panzaso 6a
princesscleverly
 
3 actividad 2 u
3 actividad  2 u3 actividad  2 u
3 actividad 2 u
princesscleverly
 
exposicion Teorías implícitas
exposicion Teorías implícitasexposicion Teorías implícitas
exposicion Teorías implícitas
princesscleverly
 
Teorias de aprendizaje
Teorias de aprendizajeTeorias de aprendizaje
Teorias de aprendizaje
lauhernagar
 
identificación de un problema
identificación de un problemaidentificación de un problema
identificación de un problema
princesscleverly
 
psicologia Reporte sitios weeb
psicologia Reporte sitios weebpsicologia Reporte sitios weeb
psicologia Reporte sitios weeb
princesscleverly
 
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2upsicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
princesscleverly
 
psicologia Mapa conceptual 5a
psicologia Mapa conceptual  5apsicologia Mapa conceptual  5a
psicologia Mapa conceptual 5a
princesscleverly
 
Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad
princesscleverly
 
1 ° a
1 ° a1 ° a
2 actividad
2 actividad2 actividad
2 actividad
princesscleverly
 
texto Como pueden los quen no podian
texto Como pueden los quen no podiantexto Como pueden los quen no podian
texto Como pueden los quen no podian
princesscleverly
 
teorias Mapas conceptuales
teorias Mapas conceptualesteorias Mapas conceptuales
teorias Mapas conceptuales
princesscleverly
 
psicologia Proyecto final
psicologia Proyecto finalpsicologia Proyecto final
psicologia Proyecto final
princesscleverly
 
Linea del tiempo final
Linea del tiempo final Linea del tiempo final
Linea del tiempo final
carmencastillo95
 
Teoria humanista mapa
Teoria humanista mapa Teoria humanista mapa
Teoria humanista mapa
carmencastillo95
 
Teoria sociocultural
Teoria sociocultural Teoria sociocultural
Teoria sociocultural
carmencastillo95
 
Mapa conceptual conductista
Mapa conceptual conductista Mapa conceptual conductista
Mapa conceptual conductista
carmencastillo95
 

Destacado (20)

Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3
Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3
Bases psicológicas del aprendizaje unidad 3
 
conclusiones Bases psicologicas. 4a
conclusiones Bases psicologicas.  4aconclusiones Bases psicologicas.  4a
conclusiones Bases psicologicas. 4a
 
video Respuestas panzaso 6a
video Respuestas panzaso  6avideo Respuestas panzaso  6a
video Respuestas panzaso 6a
 
3 actividad 2 u
3 actividad  2 u3 actividad  2 u
3 actividad 2 u
 
exposicion Teorías implícitas
exposicion Teorías implícitasexposicion Teorías implícitas
exposicion Teorías implícitas
 
Teorias de aprendizaje
Teorias de aprendizajeTeorias de aprendizaje
Teorias de aprendizaje
 
identificación de un problema
identificación de un problemaidentificación de un problema
identificación de un problema
 
psicologia Reporte sitios weeb
psicologia Reporte sitios weebpsicologia Reporte sitios weeb
psicologia Reporte sitios weeb
 
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2upsicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
 
psicologia Mapa conceptual 5a
psicologia Mapa conceptual  5apsicologia Mapa conceptual  5a
psicologia Mapa conceptual 5a
 
Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad Ensayo general de la primera unidad
Ensayo general de la primera unidad
 
1 ° a
1 ° a1 ° a
1 ° a
 
2 actividad
2 actividad2 actividad
2 actividad
 
texto Como pueden los quen no podian
texto Como pueden los quen no podiantexto Como pueden los quen no podian
texto Como pueden los quen no podian
 
teorias Mapas conceptuales
teorias Mapas conceptualesteorias Mapas conceptuales
teorias Mapas conceptuales
 
psicologia Proyecto final
psicologia Proyecto finalpsicologia Proyecto final
psicologia Proyecto final
 
Linea del tiempo final
Linea del tiempo final Linea del tiempo final
Linea del tiempo final
 
Teoria humanista mapa
Teoria humanista mapa Teoria humanista mapa
Teoria humanista mapa
 
Teoria sociocultural
Teoria sociocultural Teoria sociocultural
Teoria sociocultural
 
Mapa conceptual conductista
Mapa conceptual conductista Mapa conceptual conductista
Mapa conceptual conductista
 

Similar a Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.

Guias 2° visita
Guias 2° visitaGuias 2° visita
Guias 2° visita
crisliz_1294
 
Práctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivoPráctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivo
juaninav
 
Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensiones
selenme
 
Material para un informe al final de la práctica rural y urbana falta editar
Material para un informe al final de la práctica  rural y urbana falta editarMaterial para un informe al final de la práctica  rural y urbana falta editar
Material para un informe al final de la práctica rural y urbana falta editar
tiffanylaunica
 
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
GUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTASGUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTAS
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
Karenkamejia13
 
Secretaría de educación pública del estado
Secretaría de educación pública del estadoSecretaría de educación pública del estado
Secretaría de educación pública del estado
Gïsse Gisse
 
Planeacion. 1
Planeacion. 1Planeacion. 1
Planeacion. 1
Margarita Rendon Muro
 
Importancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educaciónImportancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educación
kingo luis Gonzalez Santiago
 
Importancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educaciónImportancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educación
kingo luis Gonzalez Santiago
 
Portada
PortadaPortada
Portafolios
PortafoliosPortafolios
Portafolios
Eva Tiirado
 
Trabajo de grupo
Trabajo de grupoTrabajo de grupo
Trabajo de grupo
taniaviridiana
 
Proyecto de metodologia de investigacion
Proyecto de metodologia de investigacionProyecto de metodologia de investigacion
Proyecto de metodologia de investigacion
Adriana Martinez
 
Dimensiones entevista
Dimensiones entevistaDimensiones entevista
Dimensiones entevista
rutmoritaharry1
 
Diarios de nov dic
Diarios de nov dicDiarios de nov dic
Diarios de nov dic
Marisol Rodriiguez
 
Taller Hábitos de estudio (PADRES)
Taller Hábitos de estudio (PADRES)Taller Hábitos de estudio (PADRES)
Taller Hábitos de estudio (PADRES)
elbal
 
Reporte de practicas
Reporte de practicasReporte de practicas
Reporte de practicas
Doraa Tejeda Crespo
 
informe
informeinforme
informe
ENEF
 
Entrevistas9
Entrevistas9Entrevistas9
Entrevistas9
Eva Tiirado
 
Reporte de practicas
Reporte de practicasReporte de practicas
Reporte de practicas
ENEF
 

Similar a Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje. (20)

Guias 2° visita
Guias 2° visitaGuias 2° visita
Guias 2° visita
 
Práctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivoPráctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivo
 
Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensiones
 
Material para un informe al final de la práctica rural y urbana falta editar
Material para un informe al final de la práctica  rural y urbana falta editarMaterial para un informe al final de la práctica  rural y urbana falta editar
Material para un informe al final de la práctica rural y urbana falta editar
 
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
GUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTASGUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTAS
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
 
Secretaría de educación pública del estado
Secretaría de educación pública del estadoSecretaría de educación pública del estado
Secretaría de educación pública del estado
 
Planeacion. 1
Planeacion. 1Planeacion. 1
Planeacion. 1
 
Importancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educaciónImportancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educación
 
Importancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educaciónImportancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educación
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Portafolios
PortafoliosPortafolios
Portafolios
 
Trabajo de grupo
Trabajo de grupoTrabajo de grupo
Trabajo de grupo
 
Proyecto de metodologia de investigacion
Proyecto de metodologia de investigacionProyecto de metodologia de investigacion
Proyecto de metodologia de investigacion
 
Dimensiones entevista
Dimensiones entevistaDimensiones entevista
Dimensiones entevista
 
Diarios de nov dic
Diarios de nov dicDiarios de nov dic
Diarios de nov dic
 
Taller Hábitos de estudio (PADRES)
Taller Hábitos de estudio (PADRES)Taller Hábitos de estudio (PADRES)
Taller Hábitos de estudio (PADRES)
 
Reporte de practicas
Reporte de practicasReporte de practicas
Reporte de practicas
 
informe
informeinforme
informe
 
Entrevistas9
Entrevistas9Entrevistas9
Entrevistas9
 
Reporte de practicas
Reporte de practicasReporte de practicas
Reporte de practicas
 

Más de 21fri08da95

Plan accion eap frida reyes
Plan accion eap frida reyesPlan accion eap frida reyes
Plan accion eap frida reyes
21fri08da95
 
Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"
Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"
Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"
21fri08da95
 
Etapa silabica
Etapa silabicaEtapa silabica
Etapa silabica
21fri08da95
 
Contraste jardin
Contraste jardinContraste jardin
Contraste jardin
21fri08da95
 
Trastornos del lenguaje y habla
Trastornos del lenguaje y hablaTrastornos del lenguaje y habla
Trastornos del lenguaje y habla
21fri08da95
 
Ensayo final.
Ensayo final.Ensayo final.
Ensayo final.
21fri08da95
 
Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".
Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".
Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".
21fri08da95
 
Exposicion observacion maria busquets
Exposicion observacion maria busquetsExposicion observacion maria busquets
Exposicion observacion maria busquets
21fri08da95
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
21fri08da95
 
Anàlisis pelicula precious-
Anàlisis pelicula  precious-Anàlisis pelicula  precious-
Anàlisis pelicula precious-
21fri08da95
 
Analisis planificacion
Analisis planificacionAnalisis planificacion
Analisis planificacion
21fri08da95
 
1ra. observacion cuadros comparativos
1ra. observacion cuadros comparativos1ra. observacion cuadros comparativos
1ra. observacion cuadros comparativos
21fri08da95
 
Trabajo final tics
Trabajo final ticsTrabajo final tics
Trabajo final tics
21fri08da95
 
Reconocimiento
ReconocimientoReconocimiento
Reconocimiento
21fri08da95
 
Psicomotricidad desarrollo fisico y salud
Psicomotricidad   desarrollo fisico y saludPsicomotricidad   desarrollo fisico y salud
Psicomotricidad desarrollo fisico y salud
21fri08da95
 
Teòricos.
Teòricos.Teòricos.
Teòricos.
21fri08da95
 
Pràctica docente
Pràctica docentePràctica docente
Pràctica docente
21fri08da95
 
Motricidad fina
Motricidad finaMotricidad fina
Motricidad fina
21fri08da95
 
¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?
¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?
¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?
21fri08da95
 
Congresos pegagogicos
Congresos pegagogicos Congresos pegagogicos
Congresos pegagogicos
21fri08da95
 

Más de 21fri08da95 (20)

Plan accion eap frida reyes
Plan accion eap frida reyesPlan accion eap frida reyes
Plan accion eap frida reyes
 
Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"
Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"
Fortalezas Y Debilidades Jardín de Niños "Leopoldo Villareal Cárdenas"
 
Etapa silabica
Etapa silabicaEtapa silabica
Etapa silabica
 
Contraste jardin
Contraste jardinContraste jardin
Contraste jardin
 
Trastornos del lenguaje y habla
Trastornos del lenguaje y hablaTrastornos del lenguaje y habla
Trastornos del lenguaje y habla
 
Ensayo final.
Ensayo final.Ensayo final.
Ensayo final.
 
Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".
Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".
Ensayo "Estrategias para el Aprendizaje de la Escuela".
 
Exposicion observacion maria busquets
Exposicion observacion maria busquetsExposicion observacion maria busquets
Exposicion observacion maria busquets
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
 
Anàlisis pelicula precious-
Anàlisis pelicula  precious-Anàlisis pelicula  precious-
Anàlisis pelicula precious-
 
Analisis planificacion
Analisis planificacionAnalisis planificacion
Analisis planificacion
 
1ra. observacion cuadros comparativos
1ra. observacion cuadros comparativos1ra. observacion cuadros comparativos
1ra. observacion cuadros comparativos
 
Trabajo final tics
Trabajo final ticsTrabajo final tics
Trabajo final tics
 
Reconocimiento
ReconocimientoReconocimiento
Reconocimiento
 
Psicomotricidad desarrollo fisico y salud
Psicomotricidad   desarrollo fisico y saludPsicomotricidad   desarrollo fisico y salud
Psicomotricidad desarrollo fisico y salud
 
Teòricos.
Teòricos.Teòricos.
Teòricos.
 
Pràctica docente
Pràctica docentePràctica docente
Pràctica docente
 
Motricidad fina
Motricidad finaMotricidad fina
Motricidad fina
 
¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?
¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?
¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las Cuentas?... TAMPOCO Entonces… ¿QUÉ?
 
Congresos pegagogicos
Congresos pegagogicos Congresos pegagogicos
Congresos pegagogicos
 

Último

Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
milyluna0207
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
rafael28537
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
Kiara Ocampo Apolo
 
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
Wilian24
 
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptxFI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
ENJ
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
glopezmaciel
 
Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .
Juan Luis Cunya Vicente
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
JonathanCovena1
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
NohemiLumiereLopezHu1
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
samanthavasquezinfan
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CesarAugustoParedesP
 
ACTIVIDAD riquezas de la region costa del peru
ACTIVIDAD riquezas de la region costa del peruACTIVIDAD riquezas de la region costa del peru
ACTIVIDAD riquezas de la region costa del peru
roxanariverom
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
FernandoEstebanLlont
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
Wilian24
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
JuanPabloII10
 
INFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docx
INFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docxINFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docx
INFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docx
FiorellaSandovalTall
 
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptxBLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
royguzman5
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 

Último (20)

Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
 
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
 
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptxFI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
 
Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
 
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
 
ACTIVIDAD riquezas de la region costa del peru
ACTIVIDAD riquezas de la region costa del peruACTIVIDAD riquezas de la region costa del peru
ACTIVIDAD riquezas de la region costa del peru
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
 
INFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docx
INFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docxINFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docx
INFORMACIÓN EXTRA SOBRE LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.docx
 
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptxBLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 

Unidad iii. bases psicologicas del aprendizaje.

  • 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” TÍTULO: METÁFORAS EDUCATIVAS BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Licenciatura en Educación Preescolar PRESENTA: Frida Maricela Reyes Delgadillo. MAESTRO: José Jorge Prado Mendoza CD. LERDO, DGO. MAYO 2014.
  • 2. UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos en contextos escolares. SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. ¿Es la mejor forma de aprender? Identificación de necesidades de apoyo e intervención en el ámbito del aprendizaje escolar en los escenarios de educación. ÁMBITO DE PROBLEMÁTICA: ACTITUD Y DESEMPEÑO DOCENTE – APRENDIZAJE. En el trascurso de las visitas hechas al jardín de niños “Leopoldo Villareal Cárdenas”, pude observar que la actitud y la forma de impartir la clase de la educadora no son las indicadas, ya que los niños presentan un alto estado de aburrimiento y no están interesados en las actividades que ella maneja, cabe señalar que maneja una sola actividad en una semana por lo tanto es tedioso para ellos y la clase cae en una monotonía. Me parece que esta problemática es sumamente importante a tratar ya que se observa un déficit en el aprendizaje de los niños y porque si bien es cierto se necesita que la educadora busque la mejor manera de impartir las clases y satisfacer las necesidades de los alumnos. Es por eso que hay que darle solución, buscando no afectar más el proceso de aprendizaje de los alumnos. ENTREVISTAS: Educadora: 1. ¿Qué estrategias utiliza para el aprendizaje del alumno? ¿Qué necesidades cubre? 2. ¿Qué postura tienen ante los procesos de actualización y que estrategias utiliza para mantenerse actualizadas? 3. ¿Qué actualizaciones ha tenido para mejorar el aprendizaje de los niños? 4. ¿Según al diagnóstico que hizo, que evoluciones ha notado en cuanto al rendimiento académico de los niños? 5. ¿Partiendo del diagnóstico que necesidades ha observado en sus alumnos? 6. ¿Considera que su aula se encuentra en buenas condiciones para poder atender y lograr un aprendizaje en los niños? 7. ¿De qué manera evalúa los aprendizajes adquiridos de sus alumnos? 8. ¿Realiza reuniones para dar a conocer las problemáticas del salón de clases? ¿Cada cuándo?
  • 3. 9. ¿Qué dificultades presentan los niños para aprender? 10.¿Qué actividad trabaja en el aula para favorecer la convivencia en ella? 11.¿Cómo fomenta la convivencia entre la triangulación (padres, maestros y alumnos)? 12.¿Es importante que los padres de familia den continuidad a las actividades realizadas en el aula? ¿Por qué? 13.¿Cuáles son las ventajas de trabajar en equipo? 14.¿cuáles son los criterios que utiliza al realizar los equipos? 15.¿Cómo trabaja los valores en clase y con qué frecuencia? Padres de familia: 1. ¿Por qué motivo envió usted a su hijo al Jardín de niños “Leopoldo Villareal Cárdenas”? 2. ¿Qué esperaba que aprendiera su hijo (a) en el jardín? 3. ¿Cuál fue la primera impresión que recibió al conocer a la maestra de su hijo (a)? 4. ¿Qué contaba su niño de los días del jardín, los juegos, los compañeros, la actitud de la maestra etc.? 5. ¿Enfrentó alguna vez una situación de angustia de su hijo por no querer ir al jardín? ¿Sabía el motivo? ¿Lo habló con la maestra? 6. ¿Está conforme con lo que a aprendió su hijo (a) en técnicas, manejo corporal, música, lecto-ecritura, socialización, etc.? 7. Piensa que hay algo que falto realizar o enseñar por parte de la educadora respecto a lo que usted esperaba. ¿Qué? ¿Por qué? 8. Considera usted que la maestra mostro disposición cuando se le requería. ¿Por qué? 9. Considera que la maestra propicio una buena comunicación entre padres de familia, alumnos y ella misma. ¿Por qué? 10.¿Cómo observo el trabajo de la maestra con los niños? 11.Considera usted que la forma de trabajar era muy estricta o suave. ¿Por qué? 12.¿Cree usted que la maestra ofrecía seguridad y confianza a los niños? 13.¿Qué sugiere a la maestra para mejorar aún más su labor educativa? Alumnos: 1. ¿Te gusta venir a la escuela? 2. ¿Qué te gusta de las clases que tienes con tu maestra? 3. ¿Qué es lo que has aprendido en el jardín? 4. ¿Convives con todos tus compañeros? 5. ¿Cuándo no entiendes algo, tu maestra te ayuda? 6. ¿Tus papás te ayudan a hacer tus tareas?
  • 4. 7. ¿Es divertida la clase que tienes con tu maestra? ¿Qué te gusta más? 8. ¿Qué cosas haces más con tu maestra en la clase? 9. ¿Qué no te gusta de la escuela? 10.¿A qué le tienes miedo? 11.¿Qué te hace enojar? Escala Estimativa: Criterios Siempre Frecuentemente A veces Nunca Participa en las actividades en clase. Sigue las reglas establecidas en el grupo. Constancia en la colaboración. Muestra avance en su aprendizaje. Muestra voluntad para cualquier actividad. Posee iniciativa propia. Registro Anecdótico: Criterios Siempre A veces Casi nunca Nunca Asiste a clase. Participa con interés. Acepta y respeta los puntos de vista de los demás. Se muestra activo y con ansias de superarse.
  • 5. Ejercicio Comparativo: Llenar utilizando un puntaje o escala del 1-5. Criterios Clase 1: Lunes Total Clase 2: Martes Total Clase 3: Miércoles Total Clase 4: Jueves Total Clase 5: Viernes Total Sigue Instrucciones. Participa en grupo. Resuelve problemas. Pide ayuda. Total de puntaje de alumno.