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Planificacion de clase construtivista

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Planificacion de clase construtivista
PROPOSITO:
Desarrollar para los estudiantes habilidades
necesarias para implementar un diseño de clase
desde la perspectiva constructivista.
Encaminado al logro de Aprendizaje Significativo
en los estudiantes.
El constructivismo a la
 planeación didáctica

Unidad Didáctica

Estrategia de Aprendizaje

planeación
Propósito de aprendizaje

Estudiar los conceptos primordiales del
paradigma como objetivo fundamental
para desarrollar habilidades y establecer
dichas clases .
Una nueva forma de aprender y enseñar. En
dar una explicación constructivista y global
frente a los procesos educativos dados.

Su finalidad en tener un esquema orientado al
análisis en la explicación y compleción de los
procesos escolares
 Aporta una ayuda a comprender el
  fenomeno.eudcativo, psicológico y social.

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Planificacion de clase construtivista

  • 2. PROPOSITO: Desarrollar para los estudiantes habilidades necesarias para implementar un diseño de clase desde la perspectiva constructivista. Encaminado al logro de Aprendizaje Significativo en los estudiantes.
  • 3. El constructivismo a la planeación didáctica Unidad Didáctica Estrategia de Aprendizaje planeación
  • 4. Propósito de aprendizaje Estudiar los conceptos primordiales del paradigma como objetivo fundamental para desarrollar habilidades y establecer dichas clases .
  • 5. Una nueva forma de aprender y enseñar. En dar una explicación constructivista y global frente a los procesos educativos dados. Su finalidad en tener un esquema orientado al análisis en la explicación y compleción de los procesos escolares
  • 6.  Aporta una ayuda a comprender el fenomeno.eudcativo, psicológico y social.  Aporte al marco multidisciplinario  Estudio de los hechos escolares
  • 7.  En aprender y construir significados. A atribuir sentido del os que se aprende  Los estudiantes llevan a cabo el proceso de aprendizaje a partir de conocimientos, experiencias personales, sentimientos, actitudes. Con los que se aproxima a los contenidos y actividades escolares y educativas.
  • 8. Aprendizaje Significativo Memorización comprensiva Funcionalidad de Aprendizaje Conocimientos Previos Procedimientos Ayudas Pedadogicas
  • 9. Ase parte del establecimiento educativo y una ayuda pedagógica. En base con los conocimientos del docente, que le aportamos al alumno en base de descubriese por si mismo. El docente se enfrenta al diseño teórico que debe enmarcar un su trabajo en el aula de clase.
  • 10. Definir el propósito educativo Capacidades y Saberes Contenido Escolar Saberes Culturales Método de Enseñanza Evaluación
  • 11. Propósito de Aprendizaje en conocer los elementos que conforman el modelo de planeación didáctica propuesto.
  • 12. Desde el enfoque constructivista. Es el espacio que el docente asume como propio. Ordenar a orientar y vincular el proceso educativo en función del os procesos de aprendizaje del estudiante.
  • 13. Contenidos y Actividades de sentido propi que indica una secuencia en relación a los procesos de aprendizaje que se desarrollan.
  • 14. PARA QUE ENSEÑAR A APRENDER Los propicitos de aprendizaje QUE ENSEÑAR A APRENDER Contenidos COMO ENSEÑAR A APRENDER Metodología CONQUE ENSEÑAR A APRENDER Los recursos QUE COMO CUAN evaluar
  • 15.  Guía de Proceso  Aprendizaje a Desarrollar  Procesos finalizados
  • 16.  Explicación de los saberes y valores  Representativa y potencialidad formativa  Conceptuales  Procedimentales  Actitudinales
  • 17.  ¿ QUE HACER PARA ENSEÑAR?  LA TAREA: conjunto de actividades como unidad operativa y de enseñanza.  LAS ESTRATEGIAS: Conjunto de tareas que tiene un propósito de enseñanza y aprendizaje
  • 18.  Organizar el espacio  Actividades el tiempo de actividades  Crear un espacio de conocimientos compartidos  Facilitar la interacción
  • 19. Ase parte del material que sirve como vehículo para el aprendizaje  Cuaderno de los estudiantes  Actividades  Juegos lúdicos  Artículos ,noticias, libros  Guías  Videos  Diapositivas  Páginas web  Plataformas
  • 20. Presentar los conceptos fundamentales de la evaluación desde el enfoque constructivista  Medir  Aplicar pruebas  Emite juicios  Asigna calificaciones  Valores  A ser estimación cualitativa  Determinar cuanto sabe el alumno  Aprendizaje de contenidos, habilidades y actitudes
  • 21.  Teorías diseños didácticos: Sonia Nelly López quintero Medellín Colombia 2005  METODOLOGIA CONSTRUTIVISTA : Pimienta Julio : Editorial Pearson segunda edición 2007  www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc