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Proyecto qr

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proyecto para niños, esepero que les guste

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Proyecto qr

  1. 1. EQUIPO DE TRABAJO ZAVALAARGAMA,HannaNaomi 2do“D” MANRIQUEAGUILAR, AbdielHelaman 2do“D” CESPEDESMALPARTIDA,Cristhoper 2do“D” CERNAINOCENTE,Jean 2do“D” Asesor: Lic.VILLAMORAALES,Erika · Celular.963924065 · meche-13-20@hotmail.com · Area:Primaria INSTITUCIONEDUCATIVAPARTICULAR “ALFONSOUGARTE” Jr.YauliNª285-CerrodePasco Telefono:(063)4211224 https://www.facebook.com/AU.Pasco/ Cerro dePasco,2016 RESUMEN
  2. 2. Los códigos QR son una manera muy práctica de agrupar información y obtenerla. Su éxito se debe a su estándar abierto y a su uso asociado con los teléfonos móviles. Este hecho ofrece muchas oportunidades y, como hemos visto, el ámbito educativo también puede beneficiarse de esta tecnología. Existe un sinfín de aplicaciones donde el uso de estos códigos demuestra todo su potencial para almacenar información. Además, la utilización de esta tecnología puede ser una forma diferente de atraer la atención del alumnado en clase, y esto es nuestro objetivo para mis compañeritos de primaria en nuestra Institución Educativa Alfonso Ugarte. INTRODUCCIÓN Durante un tiempo los códigos QR eran propiedad exclusiva de empresas y marketing publicitario. Pero eso ha cambiado y ahora pueden ser una herramienta fantástica para su uso en el aula. “Y es que los estudiantes tienen cada vez más expectativas en poder trabajar, jugar y aprender mediante los servicios basados en la Nube y las aplicaciones de sus dispositivos móviles, cuándo y dónde quieran….” Por esta razón, el profesorado debe acercarse a las posibilidades que ofrecen estos dispositivos para darles una finalidad didáctica en las aulas y aprovechar su potencial para el aprendizaje modificando aspectos metodológicos como el papel del profesorado y del alumnado, aspectos organizativos (lugar y tiempo) de las actividades de aprendizaje, etc. Objetivo general: Promover el desarrollo y aprovechar el uso de código QR como estrategia para mejorar los aprendizajes de los alumnos del nivel primario de la I.E. “Alfonso Ugarte”. Objetivos específicos: - Aprender a generar los códigos QR por parte de los niños en clase. - Fomentar el trabajo colaborativo y crítico entre los estudiantes a través del uso de códigos QR en los diferentes cursos. - Crear mapas conceptuales con código QR para añadir información y hacerlos interactivos. MATERIALES Computadoras. Laptops o tablets Papeles Software para generar los códigos Impresora Internet Generadores de códigos QR
  3. 3. Hay múltiples posibilidades online. Simplemente tienes que acceder al enlace del generador, introducir la URL a la que quieres enlazar el código y hacer clic en el botón generar. Obtendrás una imagen, lista para ser guardada y posteriormente imprimida. Por ejemplo: Generador de códigos QR: Permite generar Códigos QR para SMS, Teléfonos, Texto, Webs y Vcards. Puedes escoger el tamaño de la imagen generada. Veamos, paso a paso las instrucciones para generar un código QR: 1. Seleccionar el tipo de código QR a generar. Es decir, a que tipo de dirección apuntará: direcciones url, SMS, texto libre, números del teléfono o datos de contacto para Vcards. Para ello usa las solapas del menú del generador: 2. Rellenar los datos del formulario: dirección de destino y tamaño deseado de la imagen del código generado 3. Pulsar el botón -GENERAR CODIGO QR- 4. Guardar el código QR obtenido pulsando el botón derecho del ratón sobre la imagen del código o copiar el permalink del código que tiene el html necesario para insertarse directamente en cualquier Web. MÉTODOS La evaluación se llevará a cabo tal como lo señala Samuel Gento Palacios: “con una finalidad esencialmente formativa, lo que implica que ha de llevarse a cabo con el propósito firme de utilizarla para mejorar los resultados, para optimizar el proceso de ejecución y, si fuera preciso, para reconsiderar los objetivos propuestos. Debe, pues, constituir un elemento potenciador del replanteamiento constante de todo el proyecto en sus diferentes fases” Específicamente se tratará de una evaluación interactiva, de manera tal que se irá llevando a cabo mientras se va desarrollando el proyecto con la intervención colaborativa de los alumnos del proyecto. La reflexión y el contraste constituirán una actitud evaluativa continua de las fases, y los diversos componentes de proyecto, que permitirán el enriquecimiento (Gento, 1996) Se trabajará con cuadernos de campo que le permitirán, tanto a los estudiantes como a los profesores, obtener descripciones de los procesos que se van llevando a cabo en su totalidad. Es importante que los equipos, durante todo el desarrollo del proyecto, continúen realizando búsquedas que les permitan “nutrirse” con nueva información. En este caso no sólo es fundamental la investigación con respecto a la utilización de los programas a trabajar, sino también con respecto al tema elegido. No debemos olvidar que el avance de la ciencia exige hoy la actualización en forma permanente. Los requerimientos de los programas (como por ejemplo Java) permitirán que los estudiantes adquieran ciertos
  4. 4. conocimientos informáticos para poder llevar a cabo la tarea. De esta forma irán adquiriendo mayor confianza con las TICs, hecho fundamental para un docente del siglo XXI. FASES: Es posible descargar la presentación con diapositivas de este trabajo ya que se encuentra publicado en la Web con el nombre: “APRENDIENDO EL SISTEMA SOLAR CON CÓDIGOS QR”. Si bien dicha presentación puede presentarse en la fase 1 (como introducción) es fundamental que se vaya modificando por las/os propias/os estudiantes a medida que se desarrolle el proyecto. La elección de los programas es el GENERADOR DE CODIGOS QR, se funda en las siguientes razones. Se trata de programas freeware. Permiten su instalación en diversos sistemas operativos. Tienen un entorno amigable que permite trabajar con comodidad. Requieren que el usuario conozca en profundidad el tema con el cual va a interactuar con el programa. Es necesario que el usuario autogestione su aprendizaje. Ofrecen la posibilidad de incentivar el trabajo interdisciplinario. 1. Presentación con Diapositivas, que servirán de guía, para desarrollar los temas códigos QR; a saber: breve historia, concepto, aplicaciones y modos de utilización. 2. Conformación de los equipos de estudiantes. Cada alumno se encargará de analizar y desarrollar cada paso del proyecto para llevar a cabo el proyecto en forma conjunta. 3. Descarga e instalación de los plug-in gratuitos QR (tener en cuenta los navegadores con los que se cuenta y el sistema operativo instalado en la PC y descargar la versión correspondiente a los mismos). 4. Descarga e instalación de los software: 5. Elección de los temas, para desarrollar el proyecto, por cada uno de los equipos. 6. Búsqueda de la información necesaria, para poder trabajar el tema elegido con los software antedichos. 7. Creación de marcadores QR 8. Primeras pruebas con los software, utilizando cursos online gratuitos, tutoriales y videos. Algunos de los cursos, tutoriales y videos que pueden utilizarse son: USOS EDUCATIVOS PARA LOS CÓDIGOS QR CÓDIGOS QR EN EDUCACIÓN Cada día se escucha hablar más sobre la posibilidad de emplear los Códigos QR en Educación. Desde hace ya tiempo algunos profesores los utilizan con buenos resultados mientras que otros los miran con recelo. Trataremos de explicar qué son, ver qué podemos hacer con ellos en el aula y reflexionar sobre sus ventajas o desventajas.
  5. 5. Los Códigos QR “Quick Response ” o “Código de Respuesta Rápida” fueron creados en 1994 por la compañía japonesa Denso Wave, subsidiaria de Toyota. Se trata de un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional. Se caracterizan por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. Sus creadores, Euge Damm y Joaco Retes, aspiran a que el código permita que su contenido se lea a alta velocidad, de ahí su nombre. Inicialmente se utilizaron para registrar repuestos en el área de la fabricación de vehículos. Pero hoy día tienen miles de aplicaciones gracias a la inclusión de software capaz de leer los códigos QR en los smartphones, PC o tablets. Existen varias aplicaciones gratuitas que nos van a permitir crear y leer este tipo de códigos. Para generar códigos QR os podemos recomendar estas tres páginas web gratuitas:  www.codigosqr.com  www.azonmedia.com  www.qrhacker.com Cada una nos permite generar códigos QR con la información que necesitemos, además alguna de ellas nos permitirá incluso personalizar más nuestro código QR pudiendo elegir colores, fondos, etc... Para leer estos códigos existen multitud de aplicaciones gratuitas disponibles para los teléfonos móviles, que son capaces de capturar la imagen a través de la cámara. Sin embargo para leer directamente desde el ordenador no existe tanta variedad. Los usos de los códigos QR se han multiplicado y el ámbito educativo ya ha encontrado usos que darle. Al ser un sistema de almacenamiento de información pueden servir para ampliar una materia u ofrecer la bibliografía de una asignatura. La gran innovación de los códigos QR consiste en conectar objetos reales con cualquier contenido web. Los dispositivos móviles son capaces de leer desde cualquier superficie (papel, pantalla…) estos códigos, así un contenido en papel es capaz de convertirse en multimedia través de un smartphone por ejemplo. Existen varios proyectos educativos basados en los códigos QR, un ejemplo es QR Edu, diseñado por Itinerarium, se trata de es una plataforma dirigida al profesorado para que pueda generar actividades educativas y lúdicas con sus alumnos. Debemos tener en cuenta que la implementación de una nueva tecnología en el aula se debe realizar paulatinamente y su consolidación se logra de forma lenta. El principal uso que le podremos dar a esta tecnología en el aula consiste en vincular contenidos educativos en formato papel a recursos de internet, por ejemplo: Información adicional sobre un tema Lista de material para un trabajo Cuestiones o problemas
  6. 6. Accesos a recursos didácticos Demostraciones de problemas o experimentos Mapas, localizaciones Recursos bibliográficos Vídeos, audios, Todas estas aplicaciones son directas para su uso en el aula, además la utilización de estos códigos presenta la ventaja de su gran practicidad y ahorrador de tiempo en el aula, pues con sólo capturar una imagen conseguimos acceder a toda la información de una forma simplificada, rápida y reduciendo posibles errores de escritura y/o copia. Los códigos QR son una herramienta didáctica que ha demostrado su validez en dos funcionalidades bien definidas: proporcionar una información contextualizada o como respuesta a una duda-acertijo-problema y transformar una ficha impresa en papel en un documento multimedia. Sin embargo, estas aplicaciones pueden ser el preludio de otras aplicaciones que proporcionen al alumnado una mayor interactividad. Un primer paso para introducir esta tecnología en el aula puede ser el direccionamiento con un código QR a una web dinámica, una web que vaya cambiando sus contenidos. Esto proporciona que la respuesta ante la lectura del código no sea totalmente previsible, pero el papel del alumno sigue siendo el de receptor de información. Es conveniente, como en cualquier otra actividad, que el alumno pueda interactuar de alguna forma, por ejemplo con su con su teléfono móvil o tablet, para que su acción provoque un cambio significativo en el mundo virtual. Como vemos esta tecnología es una forma práctica de agrupar información y obtenerla. Su éxito radica también en el hecho de tratarse de una tecnología abierta y a su posibilidad de uso en dispositivos móviles. Existen multitud de posibles aplicaciones para su uso en el aula y sin duda puede ser otra forma de captar la atención de los alumnos y conseguir su motivación tanto para actividades educativas como lúdicas (por ejemplo una ruta por un lugar de interés, donde cada código QR nos de información de cada lugar y una pista para llegar al siguiente punto). Hasta aquí nuestro comentario sobre los códigos QR, esperamos que os haya servido de ayuda para conocerlos mejor y probarlos con vuestros alumnos. USOS EN EL AULA DE CLASE Estrategias de marketing reciente con códigos QR nos dan muchas ideas para aplicarlos con el mismo éxito en el aula de primaria o secundaria. Por ejemplo:  Se puede mandar una carta a los padres con el código QR que apunta al blog o wiki del aula, de esta forma lo tendrán siempre a mano.  El profesor puede crear el código QR a un vídeo que desee que los alumnos vean después de clase, como deberes o ¿por qué no? como introducción al tema que verán al día siguiente, e imprimirlo en un papel a pegar en el corcho de clase o en la puerta. Un vídeo es fácil de ver en el móvil, como los alumnos están acostumbrados a hacerlo les parece natural.
  7. 7.  Si pones el código QR al final de una presentación o vídeo, los alumnos podrán escanearlo en el momento y guardar su enlace para verlo de nuevo después en el móvil.  Cuando trabajes con papel, fotocopias, puedes añadirles el QR de vídeos o podcasts que completen el texto. Las editoriales de libros de texto se lanzarán a esta práctica en cuanto la descubran, ¡adelántate!  Un mural clásico, en cartulina, lleno de QRs que apuntan a vídeo o audio se convierte en una experiencia multimedia. ¡Es lo más parecido a un Glogster en el mundo físico!  Para excitar/aprovechar la curiosidad de los alumnos, se pueden pegar carteles en el centro con un QR que lleven a la revista escolar o panel de anuncios o a una campaña determinada  Puedes preparar actividades para visitas de campo (museo, parque, monumento... etc) y pegar los QRs en los puntos en los que quieras que los alumnos las respondan, apuntando, por ejemplo a formularios en Google Drive o Twitter. O también puedes ofrecer en esos puntos información relevante. Ya ves que fácil es crear una experiencia de realidad aumentada. ¿CÓMO PODEMOS CREAR UN CÓDIGO QR? Actualmente, existen infinidad de generadores de códigos QR, y ya los podemos crear desde nuestros ordenadores o, incluso, dispositivos móviles. Aunque inicialmente sólo se podían hacer en blanco y negro, ahora los podemos crear en color, con una imagen en su interior, con fondo blanco, negro o de color, degradados…. En ellos podemos almacenar información de diversos tipos (mensaje de texto, dirección web…), geolocalizar un punto, etc. Crear un QR es muy sencillo: elegimos un generador en línea (en la imagen, hemos escogido el que nos ofrece qredu.net), escribimos el texto, elegimos el tamaño y clicamos en «Generar». Y ya tenemos nuestro código creado. ¡Lo guardamos como imagen y listo!
  8. 8. ¿Cómo podemos leer estos códigos? Muy sencillo. Necesitaremos un smartphone o tableta que tenga cámara y conexión a Internet, y tener instalada una de las mil aplicaciones que existen para leer QR (QRDroid, Barcode Scanner, i-nigma…). Abrimos nuestra aplicación, apuntamos con la cámara al QR y… ¡secreto desvelado! RESULTADOS Y DISCUSIÓN Si bien llevar a cabo un proyecto de este tipo tiene cierta complejidad, es importante tener en cuenta que las/os futuras/os docentes necesitan contar con estas instancias para que vayan adquiriendo seguridad y confianza en la aplicación de las TICs. Luego de realizar esta práctica los nóveles docentes podrán ir adaptando el proyecto de acuerdo al nivel en el cual deseen trabajarlo con sus propios estudiantes. De la misma manera podrán apreciar las ventajas del trabajo interdisciplinario y colaborativo incentivándolos a realizar otros tipos de proyectos en los cuales pueden estar implicados varios centros educativos. EN CONCLUSIÓN podemos decir que las grandes aplicaciones y usos de los códigos QR como en la educación, dando un mejoramiento de laboratorios con materiales interactivos, en geografía y EL SISTEMA SOLAR por ejemplo, mejorando la visualización de imágenes, mediante la presentación de videos, fotos, o texto del tema que deseamos tratar. En conclusión se identificó las características de códigos QR que combina una información real y virtual, realiza seguimientos de un objeto en tiempo real. Finalmente se mostró la visualización de una escena real y virtual, por medio de un video, y en la mano, empleado técnicas de visualización sobre una imagen gráfica, a través de los códigos QR. Recordar que el docente actuará como guía en este proyecto. Trabajar de forma tal que cada instancia de aprendizaje sea disfrutada por los estudiantes y por el propio docente guía del proyecto. Tomar el tiempo que sea necesario en cada instancia. Fijarse metas a corto plazo. Comenzar realizando ejercicios simples e ir lentamente aumentando la complejidad.
  9. 9. ANEXOS

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