ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

1. Ανασκόπηση μίας γεμάτης χρονιάς
2021-2022
Προγράμματα Σχολικών
Δραστηριοτήτων
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ

2. Προγράμματα Περιβαλλοντικής Αγωγής
• «Άνθρωπος, Φύση και Κλιματική Αλλαγή»
Τμήμα Γ4
Υπεύθυνες Καθηγήτριες
Φιερούλα Παπαδάτου, Φιλόλογος
Ζωή Παπαχαραλάμπους, Γερμανικής Φιλολογίας
Υπεύθυνος καθηγητής
Ευάγγελος Μυλωνάς, Γεωλόγος
• «Αειφορία και Κλιματική Αλλαγή. Μας νοιάζει;»
Τμήμα Β4
Υπεύθυνος Καθηγητής
Ευάγγελος Μυλωνάς, Γεωλόγος
Υπεύθυνη καθηγήτρια
Φιερούλα Παπαδάτου, Φιλόλογος
Στα δύο προγράμματα πραγματοποιήθηκαν κοινές δράσεις

3. Στο ΚΠΕ Μαρώνειας
Πρόγραμμα «Το
Ευρωπαϊκό
Μονοπάτι Ε6»

8. Συμμετείχε το τμήμα Γ4
Υπεύθυνες καθηγήτριες:
Φιερούλα Παπαδάτου,
Φιλόλογος
Χρύσα Αδαμίδου, ΠΕ04

9. Πεζοπορία στον Κομψάτο

11. Με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης,
Παράρτημα Ροδόπης, και μέλη του
Ορειβατικού Συλλόγου Κομοτηνής

22. Από χωριό Νυμφαία μέχρι Πάνδροσο
με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης

26. Πρόγραμμα για τη διάδοση τοπικών
ποικιλιών από τους «Σπορίτες»

30. Η παραγωγή

31. Πεζοπορία στα Παρχάρια με τον
Ορειβατικό Σύλλογο Κομοτηνής

34. Βαφή ξύλων για τα παγκάκια

35. Στο ΚΠΕ Βιστωνίδας.
Πρόγραμμα «Οι μαιανδρισμοί του
Νέστου»

39. Στη Γαλάνη

42. Στο Μονοπάτι των Σιδηροδρομικών

46. Πολιτιστικό Πρόγραμμα
«Κινηματογραφικές Ομάδες 2ου Γυμνασίου
Κομοτηνής»
Τέσσερις στον αριθμό, συμμετείχαν μαθητές
των τμημάτων Γ1, Γ2, Γ4 και Γ5
Υπεύθυνος καθηγητής: Δήμος Κούτρας,
Μαθηματικός
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ευαγγελία Νάκου,
Βιολόγος

47. Προβολή τον χειμώνα

48. Προβολή τον Ιούνιο στο θερινό σινεμά
«2ο Γυμνάσιο»

49. 4ήμερη εκπαιδευτική εκδρομή σε
Θεσσαλονίκη και Βόλο για τα Περιβαλλοντικά
Προγράμματα και τις Κινηματογραφικές
Ομάδες
Στον Λευκό Πύργο

52. Στο τουριστικό πειρατικό, Παραλία
Θεσσαλονίκης

58. Στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή

69. Νεολιθικός Οικισμός Διμηνίου

74. Στον Μυκηναϊκό τάφο

77. Το Μονοπάτι των Κενταύρων,
Πορταριά

82. Μουσείο Πλινθοκεραμοποιίας
Τσαλαπάτα, ΠΙΟΠ

88. Ιππασία στις Μηλιές

110. Ο Μουτζούρης, το τρενάκι του Πηλίου

116. Ιερός Ναός
των Παμμεγίστων Ταξιαρχών, Μηλιές

117. Γεύματα μετά μουσικής

136. Συνοδοί καθηγήτριες:
Φιερούλα Παπαδάτου, Φιλόλογος
Μαρία Κοτένογλου, Θεολόγος
Συνοδός καθηγητής:
Δήμος Κούτρας, Μαθηματικός

137. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Τοπικής Ιστορίας
«Η συμβολή της Θράκης στον
Εθνικοαπελευθερωτικό Αγώνα του 1821
• Συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του
Γ1 και του Γ5
• Υπεύθυνες καθηγήτριες:
Ευθυμία Καραπούλη, Φιλόλογος
Κωνσταντία Θηβαίου, Φιλόλογος

138. Φιλοτεχνήθηκε τεύχος με τις εργασίες των
μαθητών και μαθητριών με την επίβλεψη
των καθηγητριών τους

139. Τα πορτρέτα των εξωφύλλων είναι
δημιουργίες της μαθήτριας του Γ1 Αχμέτ Εσλέμ

140. Πολιτιστικά Προγράμματα
Ρομποτικής
• Δημιουργήθηκαν τρεις ομάδες ρομποτικής με
τίτλο ROBO_GAMES 1, ROBO_GAMES 2,
ROBO_GAMES 3
• Συμμετείχαν μαθητές/μαθήτριες της Α΄ και Β΄
τάξης
• Υπεύθυνη καθηγήτρια
Νίκη Τσάντου, Πληροφορικός
Υπεύθυνοι καθηγητές
Δήμος Κούτρας, Μαθηματικός
Φώτης Σκόδρας, Πληροφορικός

141. Το εργαστήριο

142. Η τελική αφίσα

143. Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Εγώ και εσύ
είμαστε ένα: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα
Δικαιώματα» της Διεθνούς Αμνηστίας
• Συμμετείχαν μαθητές/μαθήτριες από το Α4,
το Β3, το Γ2, το Γ4 και το Γ5
• Υπεύθυνες καθηγήτριες
Πασχαλία Καρανικολίδου, Φιλόλογος
Φιερούλα Παπαδάτου, Φιλόλογος
Μαρία Τσομπανούδη, Οικιακής Οικονομίας
Ευαγγελία Νάκου, Βιολόγος

144. Άξονας 1: Το δικαίωμα των παιδιών
των προσφύγων στην εκπαίδευση

148. Απόψεις στο … λεπτό
• Όταν ένα παιδί πηγαίνει στο σχολείο, αποκτά πολύπλευρη και
ουσιαστική μόρφωση, εντάσσεται στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο
κάνοντας καινούριες γνωριμίες και φίλους, νιώθει σιγουριά και
αυτοεκτίμηση, μαθαίνει να στηρίζεται στις δικές του δυνάμεις και
κατακτά το δικαίωμα πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση.
• Σελίμ, Γ2
•
• αποκτά νέες γνώσεις, κάνει νέες φιλίες, κοινωνικοποιείται, διευρύνει
• τους ορίζοντές του, μαθαίνει να συνεργάζεται με τους άλλους, λύνει τα
• προβλήματά του χρησιμοποιώντας τον διάλογο, μαθαίνει να σέβεται
• τους άλλους γύρω του. Σταύρος, Γ2
•
• κοινωνικοποιείται, διευρύνονται οι πνευματικοί του ορίζοντες, αποκτά
• νέες γνώσεις και εμπειρίες, μαθαίνει να συναγωνίζεται. Τέλος
• προετοιμάζεται για το μέλλον, αλλά και μαθαίνει να αναλαμβάνει
• ευθύνες. Ολυμπία, Γ2

149. • είναι ένα ελεύθερο «πουλί», το οποίο στο τέλος του σχολείου ανοίγει
τα
• φτερά του και κυνηγάει τα όνειρά του. Στέργιος, Γ2
•
• κάνει περισσότερους φίλους, μαθαίνει ένα επάγγελμα. Νουρτσίν, Γ2
•
• μαθαίνει πάρα πολλά πράγματα και αποκτά καινούριους φίλους
• Ιρέμ, Γ2
• μαθαίνει να διαβάζει, κάνει καλό στον εαυτό του. Σελέν, Γ2
•
• κοινωνικοποιείται, διευρύνει τους ορίζοντές του και αποκτά πολλές
• καινούριες γνώσεις. Θοδωρής, Γ2
•
• διαμορφώνει σωστά τον χαρακτήρα του Γιώργος, Γ2
•
• μορφώνεται και κάνει νέες φιλίες Δημοσθένης, Γ2
• διαμορφώνει τον χαρακτήρα του, αναλαμβάνει τις ευθύνες του,
• μαθαίνει να συνεργάζεται Μουσταφά, Γ2
•
• γίνεται κοινωνικό, κάνει νέους φίλους, μαθαίνει νέα πράγματα
• Βασίλης, Γ2

150. • μορφώνεται, αποκτά γνώσεις, κάνει φίλους, κοινωνικοποιείται,
• ανοίγεται, δε φοβάται να μιλήσει, δεν ντρέπεται για τον εαυτό του
• Κυριάκος, Γ2
•
• Μορφώνεται, ανοίγει τους ορίζοντές του, κοινωνικοποιείται και έχει
ένα
• καλύτερο και λαμπρό μέλλον Γεωργία, Γ2
•
•
• μαθαίνει να διαβάζει, καλλιεργεί το μέλλον του, μπορεί να βρει μία
καλή
• δουλειά, για να αποκατασταθεί οικονομικά. Γιοκχάν,
Γ2
•
• αποκτά γνώσει και αξίες Ιωάννα, Γ2
•
• κοινωνικοποιείται, διευρύνει τους ορίζοντές του, κάνει νέους φίλους.
• Μαθαίνει να συμπεριφέρεται κατάλληλα στην κοινωνία και αποκτά
• γνώσεις μοναδικές και σημαντικές. Δημήτρης, Γ2

151. • έχει τη δυνατότητα να κοινωνικοποιηθεί, να διευρύνει τους ορίζοντές
• του, να αποκτήσει νέες γνώσεις και εμπειρίες. Γνωρίζει νέους φίλους
και
• παρέες. Αφήνει για πρώτη φορά τους κόλπους της οικογένειας και
• αναλαμβάνει ευθύνες. Δοκιμάζει πρότυπα και συμπεριφορές που
• αφομοιώνει στο πλαίσιο της οικογένειας. Χρυσούλα, Γ2
•
• διαμορφώνει τον χαρακτήρα και την προσωπικότητά του. Γνωρίζει
• πολλά άτομα και γεμίζει φιλίες και εμπειρίες. Μαθαίνει τον κόσμο του
• και την πατρίδα του. Ιωάννα, Γ2
•
• μαθαίνει από μικρός να έχει υποχρεώσεις και κοινωνικοποιείται
• Μάριος, Γ2
Από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γ2

152. • Αξιότιμε κα Υπουργέ παιδείας ,
• Το δικαίωμα στην εκπαίδευση και στη
μόρφωση είναι βασικό για όλα τα παιδιά και
χωρίς διακρίσεις! Για να το καταφέρουμε αυτό,
θα σας παρακαλούσαμε να πραγματοποιήσετε
τις παρακάτω επιθυμίες μας για την μόρφωση
των παιδιών προσφύγων:
• ● Να υπάρχουν στα σχολεία τμήματα ένταξης
και να χτιστούν περισσότερα διαπολιτισμικά
σχολεία.

153. ● Η οικονομική στήριξη στις οικογένειες είναι
αναγκαία καθώς μπορεί να έχουν διάφορα
προβλήματα
● Οι γονείς των παιδιών αυτών πρέπει να
ενημερωθούν για την ισότητα των δύο
φύλλων, αφού σε πολλές θρησκείες η
γυναίκα θεωρείται κατώτερη και δεν έχει
δικαίωμα στην εκπαίδευση.

154. • Σύμφωνα με αυτά που προανέφερα τα
παιδιά πρόσφυγες θα έχουν την ευκαιρία να
μάθουν και να μορφωθούν, να ενταχθούν
στην ελληνική κοινωνία ως Έλληνες πολίτες.
• Ευχαριστούμε
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α4 του 2ου
Γυμνασίου Κομοτηνής

158. Άξονας 2: Έμφυλη Ισότητα

159. Γυναίκες που ξεχώρισαν

160. Παγκόσμιος Μαραθώνιος Γραμμάτων:
Εκστρατεία για την προστασία και την
προάσπιση των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων
Άνθρωποι που
• πάλεψαν,
• φυλακίστηκαν και
• θυσιάστηκαν για
• τα δικαιώματά τους

164. Και άλλα προγράμματα
• Το σχολείο με όλες τις παραπάνω δράσεις για
τα Ανθρώπινα Δικαιώματα συμμετείχε στην
Έκθεση που διοργάνωσε το Κέντρο Νεολαίας
και Άθλησης του Δήμου Κομοτηνής
«Εξάγωνο» στην Παλιά Καπναποθήκη της
Κομοτηνής στο πλαίσιο της Παγκόσμιας
Ημέρας κατά του Ρατσισμού.
Υπεύθυνη καθηγήτρια:
Φιερούλα Παπαδάτου,
Φιλόλογος

165. Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+
Εγκρίθηκε από το ΙΚΥ η χρηματοδότηση της ατομικής μετακίνησης των δύο
εκπαιδευτικών ΠΕ07 του σχολείου μας στα πλαίσια του Erasmus+ , η οποία θα
πραγματοποιηθεί στη Μαδέρα της Πορτογαλίας από τις 5-13 Αυγούστου
2022 με αντικείμενα τα εξής:
Διαχείριση Έργων Διαπολιτισμικών Ανταλλαγών στην Ευρώπη
– Το σεμινάριο έχει ως στόχο να διευρύνει την κατανόηση των συμμετεχόντων για
την ανάπτυξη, τον σχεδιασμό, την εκτέλεση και τη διαχείριση ευρωπαϊκών
έργων. Οι συμμετέχοντες θα έχουν μια επισκόπηση των σχετικών ευρωπαϊκών
χρηματοδοτικών προγραμμάτων και των σχετικών πηγών πληροφοριών και
χρήσιμων δεικτών για την ανάλυση των πληροφοριών.
– Στρατηγικές αναζήτησης συνεργατών. – Ρόλοι εταίρων στη διαχείριση έργων· –
Οικονομική διαχείριση του έργου·
– Παρακολούθηση της προόδου του έργου·
– Στρατηγικές διάδοσης και αξιολόγησης έργων·
– Στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων και πρόληψης προβλημάτων·
– Στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων και
πρόληψης προβλημάτων·
– Στρατηγικές διαπολιτισμικής επικοινωνίας
Υπεύθυνες καθηγήτριες:
Ζωή Παπαχαραλάμπους,
Γερμανικής Φιλολογίας
Μαρία Γκαμαράζη, Γερμανικής Φιλολογίας

166. «Φίλοι δι’ αλληλογραφίας»
• Δημιουργήθηκε ομάδα μαθητών και
μαθητριών από τα τμήματα της Β΄ τάξης με
τίτλο International Pen Friends-Write Around
the World!.
• Τα παιδιά αλληλογράφησαν με συνομηλίκους
τους και αντάλλαξαν απόψεις
Υπεύθυνη καθηγήτρια:
Μαρία Μανάκα,
Αγγλικής Γλώσσας

167. Πρόγραμμα «Έλα στη Θέση μου»
• Πρόγραμμα του Ιδρύματος Λαμπράκη
• Συμμετείχαν οι μαθητές του τμήματος Γ4
• Είχε θέμα τις επαγγελματικές, οικονομικές και
μισθολογικές ανισότητες ανάμεσα στα δύο
φύλα στον κόσμο
• Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά το ήμισυ
λόγω έλλειψης χρόνου
Υπεύθυνη καθηγήτρια:
Φιρούλα Παπαδάτου,
Φιλόλογος