1. Presentado por: Zimara Gutiérrez
Presentado a : Lic. Ninfa Astrid

2.  Para los estudiantes que crecieron con el
video y las redes sociales, ir a clase y
escuchar lecciones pasivamente puede
parecerles algo anticuado. Ahora las
universidades están adaptándose al estilo de
aprendizaje de una nueva generación
mediante la introducción de la educación
invertida

3.  Se sienten personalizados en el trato con el
docente y sus compañeros.
 Puede adaptar el estudio a su horarios
personal.
 Puede realizar sus participaciones de forma
meditada gracias al a posibilidad de trabajar
off-line.
 Puede seguir el ritmo de trabajo marcado el
profesor y sus compañeros del curso

4.  El alumnos tiene un papel activo que no
limita recibir información
 Todos los alumnos tienen acceso a la
enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir
periódicamente a clases por motivos de
trabajo o distancia.
 Existe mejora de la calidad y cantidad de
aprendizaje.

8.  El acceso desigual en la población por falta
de recursos económicos.
 Limitaciones técnicas: desconexiones,
imprecisiones que pueden interrumpir clases.
 La comunicación de red puede desviar la
atención de los alumnos.
 Alto costo del material de los equipos y de la
producción del material.

9.  Puede ser lenta y por lo tanto des
motivadora. .
 Puede ser que el educando se aísle y no
planifique correctamente sus actividades y
horarios.
 No se ofrece el mismo contacto persona a
persona.
 Requiere mayor responsabilidad y disciplina
por parte del estudiante.