1.
TÉCNICAS DE
INFORMACIÓN,
CAPACITACIÓN,
MOTIVACIÓN.
Educación
para la
Salud.

2.
EDUCACIÓN +
ACCIÓN
=
TRANSFORMACIÓN

3.
La práctica profesional de la promoción de la
salud (PS) obtuvo su primer reconocimiento
internacional con la carta de Ottawa de 1986. Esta
definía la PS como "el proceso que proporciona a
las personas los medios necesarios para ejercer
un mayor control sobre los determinantes de la
salud, mejorando así su salud".

4.
objetivos
Definiciones
Información,
Capacitación y
Motivación
¿Qué es la educación
en salud?
Proceso de aprendizaje
Papel del profesional de
salud como educador
Cambios de conducta
Etapas de Motivación al
cambio
Recomendaciones

5.
Definiciones:
•INFORMACIÓN: conjunto
de datos, ya procesados y
ordenados para su comprensión,
que aportan nuevos conocimientos a
un individuo o sistema sobre un
asunto, materia, fenómeno o ente
determinado. La palabra, como tal,
proviene del

6.
DEFINICIÓNES:
CAPACITACI
ÓN:
Designa la acción de
proporcionarle a una persona
nuevos conocimientos y
herramientas para que desarrolle
al máximo sus habilidades y
destrezas en el desempeño de
una tarea.

7.
Definiciones:
•MOTIVACION:
Es el motivo o la razón que
provoca la realización o la omisión
de una acción. Se trata de un
componente psicológico que
orienta, mantiene y determina la
conducta de una persona. Se
forma con la palabra

8.
educación para la
salud
Según la Organización Mundial de la Salud, la educación
para la salud (EpS) puede definirse desde dos vertientes.
• Por un lado, la EpS consiste en proporcionar a la
población los conocimientos, habilidades y destrezas
necesarias para la promoción y protección de la salud.
• Por otro, la EpS contribuye a capacitar a los individuos
para que participen activamente en definir sus
necesidades y elaborar propuestas para conseguir unas

9.
Proceso de aprendizaje:
• Este proceso implica un trabajo
compartido que facilita al personal de
salud y a la comunidad, la identificación
y el análisis de los problemas y la
búsqueda de soluciones de acuerdo
con su contexto social y cultural.
• Finalidad: No son comportamientos
definidos o preescrito por el experto.
• Facilitar que las personas movilicen sus

10.
Proceso de
aprendizaje:
• Se produce a través de sus propias
experiencias, vivencias y conocimientos,
reorganizándolos y modificándolos ante los
nuevos conocimientos o experiencias que se
dan en el proceso educativo.
• En la educación, los contenidos son los factores
relacionados con los comportamientos
humanos.
• Factores ambientales (grupos sociales,
condiciones de vida, recursos y modelos
culturales)
• Factores personales (creencias, actitudes,
valores y habilidades).

11.
Cambios de conducta:

12.
Etapas de motivación al
cambio:
• 1. Precontemplación: no hay ninguna intención
de cambio en un futuro próximo. No es que no se
vea la solución, es que no se ve el problema.
• 2. Contemplación: se tiene consciencia de que
existe un problema y se piensa en superarlo, pero
aún no se ha decidido pasar a la acción.
• 3. Preparación: se combinan intención y toma de
decisión, se empiezan a introducir pequeños
cambios.

13.
recomendacion
es
• Elaboración de un proyecto
educativo
• 1. Identificación de las necesidades.
• • ¿Cuántas personas tienen
necesidad?
• ¿A quién preocupa?
• ¿Quién está dispuesto a aprender?
• Los y las profesionales
sociosanitarios/as, ¿están
capacitados/as para orientar en el

14.
• 2. Análisis de la situación.
• Datos generales del grupo: edad, sexo, nivel
de instrucción y socioeconómico, participación
en asociaciones, intereses, motivaciones.
• Datos del comportamiento de la población de
nuestra zona básica de salud con el tema a
tratar y factores relacionados: conocimientos,
creencias, valores, comportamientos...
• Datos sobre el equipo: objetivos del equipo,

15.
Guía
para la
elaborac
ión de
un
proyecto
de EPS
Introducción
Objetivos: Generales, Específicos
Contenidos
Metodología
Número de sesiones, Duración de
las sesiones, Periodicidad,
Temporalización, Lugar, Número
de participantes.
Evaluación

16.
EDUCACIÓN +
ACCIÓN
=
TRANSFORMACIÓN

17.
COMUNICACIÓN EN SALUD
DEFINICION:
(OMS) Abarca el estudio y el uso de estrategias de comunicación para
informar o influenciar decisiones individuales y comunitarias que
mejoren la salud.
La comunicación es reconocida como un elemento necesario en los esfuerzos
para mejorar la salud publica y personal.
“La comunicación para la salud puede ser entendida como los procesos,
productos y mensajes que se constituyen y tejen en el contexto social, con el
propósito de proporcionar informaciones y conocimientos útiles (adecuados)
para influir positivamente en las actitudes y practicas de salud de los
individuos y grupos sociales. El sentido educativo impregna el conjunto de
esta relación”
https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/Tesis/Human/cordova_pj/Cap1.pdf

18.
Definición de
comunicación en salud
• La comunicación en salud es una
estrategia clave que permite informar
al público sobre asuntos de salud,
mantener en la agenda pública asuntos
importantes sobre salud y promover
estilos de vida.
• Don Nutbeam define la comunicación en
salud como el proceso para “desarrollar
conocimiento, comprensión y

19.
• Kim Witte, por su parte, sugiere que
el lema de la comunicación en salud
es “promover cambios de
conducta saludables, en la forma
más humanitaria posible”.
• Por otra parte, los Centers for
Disease Control and Prevention
(Centros para Control y Prevención
de Enfermedades) de EE.UU.,
definen la comunicación en salud

20.
La visión de la comunicación en
la promoción y educación para la
salud
• La comunicación y la educación se vuelve,
cada vez mas, un binomio inseparable, por
encima mismo de los propios medios, técnicas e
instrumentos empleados, y esto fortalece y
modifica, en forma consciente e informada,
conocimientos, actitudes y/o
comportamientos a favor de la salud.
• Esto adquiere mayor importancia en la Era de la
tecnología de la información y la
comunicación.
• El mensaje de que la promoción de la salud debe

21.
Las teorías y los modelos del cambio de comportamiento postulan que la adopción de
comportamientos sanos es un proceso en el cual los individuos avanzan, a través de
diversas etapas, hasta que un nuevo comportamiento se vuelve parte de la vida diaria.
Pero para que los “programas
de comunicación en salud
puedan informar , convencer,
fortalecer y educar”,
requieren una metodología
adecuada que debe ser
sistematizada,
multidisciplinaria, destinada a