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Materiales medios y recursos didácticos

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MATERIALES MEDIOS Y
     RECURSOS
    DIDÁCTICOS
¿Qué son los Medios Didácticos?
Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos
 instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su
 tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los
 objetivos de aprendizaje.
 Según nuestra definición, podrían ser medios didácticos tanto una
 pizarra, como un proyector de diapositivas, un ordenador, etc.
 Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos
 pueden considerarse    como herramienta de ayuda para llevar a
 cabo la tarea formativa, siempre que se
 haga un uso correcto y adecuado de ellos.
¿Qué funciones tienen los
       Medios Didácticos?


A nuestro entender, la función principal de los
 medios y recursos didácticos es la de facilitar el
 proceso de enseñanza–aprendizaje
¿Cuáles son las Funciones de los
      Medios Didácticos?


El uso mismo del medio es lo que provoca la
motivación. Algún medio para reforzar la
atención seria un video, fotografía etc.

El    empleo       de      medios     como     la
fotografía, diapositivas, vídeo, puede acercar al
estudiante a realidades inaccesibles, o que
simplemente no están a nuestro alcance en esos
momentos.
Un ejemplo de esta función lo encontramos
en los programas de enseñanza asistida por
ordenador, donde el programa actúa de guía
metodológica, adaptándose al nivel y
necesidades.

Generalmente se tiende a identificar la
introducción de medios didácticos en la
formación con la existencia de renovaciones
en esa entidad, aunque en ocasiones puede
tratarse sólo de un cambio superficial y no de
una verdadera innovación.
Las grabaciones en vídeo son un medio para
expresar ideas, emociones, etc. Además, tras su
posterior análisis se puede estudiar las conductas
y ver cuáles deben permanecer y cuáles no.




Un vídeo didáctico de amplia difusión, programas
de         enseñanza         asistida        por
ordenador, enciclopedias en CD-Rom.
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  • 1. MATERIALES MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
  • 2. ¿Qué son los Medios Didácticos? Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje. Según nuestra definición, podrían ser medios didácticos tanto una pizarra, como un proyector de diapositivas, un ordenador, etc. Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos pueden considerarse como herramienta de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de ellos.
  • 3. ¿Qué funciones tienen los Medios Didácticos? A nuestro entender, la función principal de los medios y recursos didácticos es la de facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje
  • 4. ¿Cuáles son las Funciones de los Medios Didácticos? El uso mismo del medio es lo que provoca la motivación. Algún medio para reforzar la atención seria un video, fotografía etc. El empleo de medios como la fotografía, diapositivas, vídeo, puede acercar al estudiante a realidades inaccesibles, o que simplemente no están a nuestro alcance en esos momentos.
  • 5. Un ejemplo de esta función lo encontramos en los programas de enseñanza asistida por ordenador, donde el programa actúa de guía metodológica, adaptándose al nivel y necesidades. Generalmente se tiende a identificar la introducción de medios didácticos en la formación con la existencia de renovaciones en esa entidad, aunque en ocasiones puede tratarse sólo de un cambio superficial y no de una verdadera innovación.
  • 6. Las grabaciones en vídeo son un medio para expresar ideas, emociones, etc. Además, tras su posterior análisis se puede estudiar las conductas y ver cuáles deben permanecer y cuáles no. Un vídeo didáctico de amplia difusión, programas de enseñanza asistida por ordenador, enciclopedias en CD-Rom.
  • 7. Tipos de Medios Entendemos por Medios Tradicionales todos aquellos que con mayor frecuencia se han venido utilizando en contextos de formación, debido fundamentalmente a su facilidad de uso. La pizarra tradicional es el recurso gráfico más importante por su uso generalizado, ya que es el medio más accesible, más económico y más fácil de utilizar.
  • 8. MAGNÉTICA FRANELÓGRAFO BLANCA ROTAFOFIOS
  • 9. El retroproyector es un instrumento fácil de manejar que permite un intercambio de información entre el formador y los alumnos. Posee una fuente luminosa que transmite la luz a través de un material retroproyectable, reflejando su imagen en la pantalla.
  • 10. La fotografía está considerada como un potentísimo medio de comunicación que suscita emociones y capta la atención
  • 11. La prensa escrita presenta una serie de características que la convierte en un recurso muy útil en el aula ya que ofrece una gran cantidad de datos, noticias, y opiniones sobre temas y cuestiones de la realidad contemporánea.
  • 12.  Libros (de texto, de consulta, de imágenes,...)  Diccionarios  Atlas  Artículos (de revista, prensa,...)  Folletos (coleccionables monografías)
  • 13. De modo genérico, entendemos por medios Audiovisuales todos aquellos recursos que utilizan mensajes sonoros y visuales, de forma separada o conjunta, y que contribuyen a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 14. La cinta de audio es un soporte que, por procedimientos electromagnéticos, da la posibilidad de grabar, escuchar, reproducir y borrar. Es un instrumento adecuado siempre que los contenidos a trabajar en el aula sean de carácter auditivo. Permite el acceso a realidades y experiencias sonoras inaccesibles
  • 15. Es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenam iento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento
  • 16. Es la técnica de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento, mostrando algún video
  • 17. ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR INTERNET DVD Y CD-ROM INTERACCIÓN A DISTANCIA
  • 18. Los medios elaborados por el formador se caracterizan por tener un alto valor educativo, que viene dado fundamentalmente por el proceso seguido en su diseño y producción. De esta forma, animamos a que los formadores "se atrevan" a construir y utilizar medios artesanos propios adaptados a sus situaciones concretas de formación.
  • 19. Las producciones profesionales diseñarán los medios con un carácter más polivalente de utilización, y en vez de dirigirse a un grupo más o menos homogéneo, tenderán a la heterogeneidad.