se planeo con el contexto donde fui a observar en la semana de 1 al 5 de junio

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
SUPERACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
NORMAL ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL

2. La comunidad de Arenalito es una localidad perteneciente al municipio de
Ixmiquilpan, el nombre se debe a Arenalito es por los grandes bancos de arena a
partir de la separación de la comunidad que antes era llamada Remedios,
Arenalito se conocía como una manzana pero por motivos de ser una localidad
independiente, tuvieron a bien separarse y crear una comunidad. Las colindancias
que existen son: al norte con Ex Hacienda de Bode, al este con San Pedro, al
oeste con el Nith y al sur con Botenguedo.
Esta localidad tiene 665 habitantes de los cuales aproximadamente el 50% de
ellos su doctrina es católica y el resto es de la religión cristiana-evangélica. De
acuerdo a los datos recabados, la tradicional feria del pueblo se lleva a cabo en el
mes de junio del 11 al 13 del presente mes con motivo a la celebración al
“Sagrado corazón de Jesús” dentro de las actividades que llevan a cabo son: la
llegada de imágenes, entrega de cuerdas, misas, convivio, concursos como
carreras, programa sociocultural y baile.
Aproximadamente a treinta minutos de la cabecera municipal en transporte
público. Para poder llegar a la localidad un debe tomar una combi en la base que
se encuentra a tres cuadras del jardín municipal del lado oeste. En el cual la combi
deberá decir enfrente lo siguiente; San Pedro Arenalito, Issste, Ixmiquilpan. Y las
cuales llegan a la comunidad pero nos damos cuenta que no existe un lugar
céntrico de la localidad ya que el transporte pasa a un costado y tanto las iglesias,
las escuelas y las canchas deportivas están muy separadas entre si y que en
entrevista con algunos ciudadanos desconocen cuál sea el punto o centro de la
comunidad. La escuela fue fundada en 1963 y el terreno fue donado por el C.
José Hernández Maldonado, y el terreno de prescolar también se dono por el
ismo señor quien fue uno de los fundadores de la comunidad de arenalito. La
comunidad cuenta con la cantidad 650 habitantes , tambien cuenta con servicios
de agua potable , luz, drnaje y alcantarillado.
Los ciudadanos se dedican al campo a producir maíz, chiles, alfalfa, lechuga,
cebollas, cilandros y papas con lo cual es el sustento económico para la
comunidad y tener una economía estable, los habitantes tienen unas tradiciones

3. que celebran cada año pero estas depende de la religión que cada familia profese
y si la quiera celebrar, las religiones con las que cuenta la comunidad son:
cristiana y católica en la religión evangélica cuenta con dos templos el cual el
primero lleva por nombré JIREH la cual esta localizada a unos 100 mts.
Aproximadamente de la escuela primaria en el cual realizan sus reuniones los días
sábado y domingos a partir de la 10:30 am a 1:00 pm. El segundo es dependiente
de SINAI en el cual llevan sus reuniones los mismos días y a las mismas horas
que en la iglesia JIREH.
Escuela:
La escuela Benito Juárez cuenta con 66 alumnos, y 5 docentes los cuales están
divididos 1 maestro por cada grado un director que realiza las gestiones
necesarias para la escuela, y los maestros que están encargados de los grupos, la
escuela cuenta con 5 salones, una biblioteca, un salón de computación, un baño
que es ocupado por las niñas, y un baño ocupado por los niños existe un salón
que es ocupado como cooperativa para la venta de los alimentos que consumen
los alumnos.
Dentro de la organización y eventos sociales que se realizan en la escuela son:
30 de abril (día del niño) 10 de mayo( día de las madres) julio (clausura) desfiles
(en septiembre, noviembre) 15 de mayo( día del maestro) los cuales los padres de
familia maestros se organiza para sacar adelante las actividades.
La escuela esta organizada por el director y un grupo de padres de familia que
asumen la función de “comité de padres de familia” que son los encargados de
apoyar al director en las gestiones correspondientes para el beneficio de la
escuela “BENITO JAUREZ” de la comunidad del Arenalito.
La cuota que se pide dentro de la institución es de 200 pesos por padre de familia
para lo requerido en la institución, cuentan con el programa de “desayunos fríos”
en donde los padres de familia pagan 5 pesos a la semana para que a sus

4. alumnos se les brinde su desayuno frio que lo conforma una leche de 250
mililitros, una galleta y un dulce.
EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
BLOQUE 4 Los horarios de trabajo, transportes y
fuentes de luz y calor del lugar donde
vivo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo ya sea en el contexto donde se
encuentra • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la
sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

5. • Los horarios de trabajo y esparcimiento en el
lugar donde vivo.
• Transportes del lugar donde vivo.
• Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor
en el lugar donde vivo.
• Identifica en un reloj con manecillas las
horas en que se realizan algunas
actividades del lugar donde vive.
• Reconoce la importancia de los
transportes para las actividades diarias
que se realizan en el lugar donde vive.
• Identifica las fuentes naturales y
artificiales de luz y calor, y sus
aplicaciones en el lugar donde vive.
ACTIVIDADES
LOS HORARIOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
 Con un reloj grande de manecillas guiar a los alumnos para que ubiquen las horas de
las actividades que realizan durante el día: la hora en que se levantan, de la entrada a
la escuela, de la comida y de ir a dormir.
 Para favorecer la reflexión acerca de los avances tecnológicos, promover que los
alumnos comparen ilustraciones de relojes de diferentes épocas, por ejemplo de
arena, de sol, de agua, de manecillas, de péndulo y digital, e identifiquen los cambios
que han experimentado a través del tiempo. Actividades sugeridas en las páginas 92 a
94 de su libro de texto.
TRANSPORTES
 Favorecer el reconocimiento de los transportes característicos del lugar donde
viven (camiones, trenes, barcos, aviones, entre otros) y que los alumnos los
representen en dibujos.
 Recorten la imagen de la página 131 y complétenla con los transportes que vienen
en la pagina 129.
 Comenten cómo son y en qué se parecen entre sí los transporten que recortaron.
 Solicitar que describan cómo son los transportes que ellos y otras personas utilizan
para trasladarse de un lugar a otro.
 Orientarlos para que reconozcan los transportes que permiten el traslado de
productos, alimentos y otros objetos, con la finalidad de que identifiquen su
diversidad y expresen la importancia que tienen para la realización de actividades
de las personas, el comercio y la comunicación con otros lugares.
 Realizar la actividad de la página 96 de su libro de texto relacionado con los
productos que se transportan en el lugar donde viven.
FUENTES DE LUZ, CALOR Y SONIDO
 Con el fin de recuperar las experiencias de los alumnos relacionadas con los efectos
del sol, velas o focos como fuentes de luz y calor plantee preguntas como ¿cuándo se
seca más rápido la ropa?, ¿cómo podemos alumbrar la casa cuando no hay luz del sol?
 Actividad de la página 97 de su libro de texto.
 Recorten las imágenes de la página 129 y pegue en la página 98, las fuentes que
proporcionan luz y calor.

6.  Proponga la realización de actividades sencillas en las que los alumnos observen y
expliquen los efectos de la luz y el calor. Asimismo, favorezca la reflexión en torno a
los beneficios y riesgos de su uso en la vida diaria.
 Propicie la percepción y clasificación de distintos tipos de sonidos, de acuerdo con su
origen, a partir de jugar a producir distintos sonidos, por ejemplo al tallar, soplar o
golpear diferentes materiales. Guiar a los alumnos en la elaboración de un juguete con
diversos materiales que produzca sonido y solicíteles que platiquen cómo lo
elaboraron y cómo funciona.
 Promover actitudes de cuidado en torno a los daños que pueden causar a las personas
los sonidos intensos y cómo evitarlos.
 Elaboración de un dibujo sobre el uso de las fuentes de luz, calor y sonido, y guárdenlo
para el periódico mural.