Una mirada a la identidad social desde Durkheim, Mead, Berger y Luckman.

1. GÉNESIS SOCIAL
DE LA IDENTIDAD
DURKHEIM, MEAD, BERGER Y
LUCKMAN

2. ÉMILE DURKHEIM
• El hombre está inserto en una sociedad para aprender.
• En el enfoque psicosocial entiende la moral como adhesión a las
normas y formas de vida de la sociedad.
• Durkheim: “somos seres morales únicamente en la medida en que
somos seres sociales”
• Para construir una moral se debe tener en cuenta la sociología y la
pedagogía.
• Educar moralmente es, para Durkheim, dar a los individuos el
sentido de la colectividad: aquí la familia juega un papel
importante.
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3. ÉMILE DURKHEIM
• Las dos componentes fundamentales de la moral: el espíritu de
disciplina y la adhesión a los grupos sociales.
• La función principal de la moral consiste en regularizar la
conducta, y eso se logra mediante hábitos: ). Para Durkheim “la
moral es un sistema de reglas que predeterminan la conducta.
• Disciplina y adhesión parecen cosas distintas, pero no son sino dos
aspectos de la misma realidad: la doble forma de relacionarnos con
la sociedad. La misma sociedad que nos impone normas: dos
facetas articulan armónicamente la moral del deber y la moral del
bien, la imposición y el atractivo.
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4. ÉMILE DURKHEIM
• La sociedad se concreta en diferentes ”sociedades”. El hombre vive
en el seno de numerosos grupos, los más importantes son la
familia, la patria y la humanidad: (evolución social y moral).
• elemento constitutivo de la moral es la autonomía: La razón forma
parte del mundo, y al igual que la sensibilidad, ha de ser encauzada
y contenida dentro de ciertos limites.
• La moral nace de sociedad.
• la moral como inteligencia moral: “la moral es racional” por eso
hay que hacer “de la inteligencia progresiva de la moral misma un
elemento sui generis(único en su especie) de la moralidad”
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5. GEORGE HERBER MEAD
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PSICOSOCIAL DE LOS
INDIVIDUOS
ESTA SE
GENERA EN
UN PROCESO
DE
INTERACCIÓN
SOCIAL
MIEMBRO DE
UNA
COLECTIVIDAD
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6. GEORGE HERBER MEAD
• El individuo es objeto para sí mismo
• Este se desarrolla por medio de dos formas principalmente:
EL LENGUAJE
• Es posible cuando el
estímulo lingüístico es
igual tanto en el emisor
como en el receptor
EL JUEGO
• Los niños asumen distintos
papeles, lo que posibilita
desarrollo de identidades
(adopta-desarrolla-posee)
• Desarrolla la estructura
organizada
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7. GEORGE HERBER MEAD
•El sujeto que se experimenta
a sí mismo como objeto
•Ej.: el concepto que cada
uno se forma de sí.
YO
OBJETIVADO
•Conjunto de actitudes de
otros que uno adopta
•Ej.: Rasgos de nuestros
padres o formadores
SUJETO
OBJETIVADO
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8. GEORGE HERBER MEAD
Soy consciente de
sí, cuando los
demás me
reconocen
Se es cuando se
es miembro de
una colectividad
Conocer la
propia identidad
y la de los otros
produce la
autoafirmación o
el sometimiento
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9. IMPORTANCIA E INCIDENCIA EN LA
DIMENSION SOCIAL

10. • La identidad: algo socialmente construido.
• Importancia de la interacción social (lo que me deja).
• Lo que somos es fruto de una relación con un campo especifico,
me da una identidad.
• El sujeto moral se define por el contexto.
• Al sujeto lo define la sociedad, ya que ella es quien lo reconoce.
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11. • El sujeto se convierte en lo que lo consideran.
• Lo que soy, lo que aprendo, lo que quiero es fruto de un proceso
social.
• La relación con el otro favorece estabilidad y continuidad en
nuestras autoidentificaciones.
• el niño empieza a captar relaciones positivas y negativas en su
hogar, fruto de su conducta.
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12. • El otro generalizado: fruto del trato y acciones con alguna persona
especifica…..me deja algo, una enseñanza aplicable a cualquier
otra…. y ante la cual soy reprendido por un adulto. (golpear a los
hermanos).
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13. • Somos miembros de la sociedad cuando ella hace parte de
nosotros.
• En el proceso de socialización encontramos 3 capítulos:
1. Socialización primaria
2. Socialización secundaria
3. Resocialización.
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14. Socialización Primaria
• Primeros años.
• Básica
• Proceso de inserción en la sociedad
• Configuración cultural
• Proceso de internalización
• Finaliza cuando pasa del sujeto generalizado al individuo.
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15. Socialización Secundaria
• Proporciona inserción en grupos generales
• El individuo ya es socializado
• Se construye sobre elementos básicos y generales de la primera.
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16. Resocialización.
• Es más difícil e inverosímil.
• Afecta lo básico y nuclear de la identidad
• Se rehace la inserción en la sociedad
• Intento de recuperación de un mundo natural
• Nos convertimos en “otra persona”.
• Supone cambios de ambiente, de hablar, de ocupación, en nuestros
modos de relación.
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17. Por medio de estos tres pasos adquirimos una sociedad socialmente
construida.
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