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Unidad Didáctica
         GRUPO 8

 JESÚS M. CAMPOS MORENO

  MARIO MARTÍN BLANCO

JUAN CARLOS GONZÁLEZ LORA

  JESÚS BENÍ...
Índice

-Título y destinatario ----> pág 3
-Objetivos ----> pág 3-4
-Contenidos ----> pág 5-7
-Metodología ----> pág 8
-Ac...
1. Identificación de la unidad
       Título del temario : La Salud
   La unidad didáctica tiene como destinatarios a los ...
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  1. 1. Unidad Didáctica GRUPO 8 JESÚS M. CAMPOS MORENO MARIO MARTÍN BLANCO JUAN CARLOS GONZÁLEZ LORA JESÚS BENÍTEZ MARTÍNEZ 1
  2. 2. Índice -Título y destinatario ----> pág 3 -Objetivos ----> pág 3-4 -Contenidos ----> pág 5-7 -Metodología ----> pág 8 -Actividades ----> pág 8-25 -Recursos y materiales ----> pág 8-24 -Evaluación ----> pág 24-26 2
  3. 3. 1. Identificación de la unidad Título del temario : La Salud La unidad didáctica tiene como destinatarios a los alumnos de segundo ciclo de educación primaria, concretamente a los alumnos de edad comprendida entre los 8 y 10 años, de un colegio de Educación Infantil y Primaria de un pueblo cercano a la sierra Norte de Sevilla. Las características evolutivas de los niños de esta edad son: avances en la representación, adquisición del razonamiento lógico y progresos en la clasificación. En cuanto al entorno social y cultural de procedencia de este grupo de alumnos se produce una explotación familiar ganadera y la vegetación y de huertos particulares. Otra parte de la población se dedica al sector servicios, hostelería y restauración, servicio domestico y a la construcción. Su industria es escasa, en los últimos años se han desarrollado cooperativas dedicadas a la herrería y aluminio, miel... ,que sirven sobre todo para el abastecimiento del propio pueblo. Por tanto podemos decir que el nivel socioeconómico es medio-bajo pues existen altibajos en las pequeñas empresas. Por otra parte se han afincado en el pueblo más habitantes que trabajan en la ciudad y viven en el pueblo. Entre estos habitantes afincados se encuentra un 30% de inmigrantes. La población es joven y el nivel de estudios es bajo. Esta unidad la aplicaremos en el segundo trimestre del curso y la duración de este temario será quincenal (15 días). 2. Objetivos  Objetivos Generales de Etapa: k.) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la Educación Física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.  Objetivos Específicos de Área: 2.) Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud. 3
  4. 4.  Objetivos Didácticos-Educativos: Bloque 4. Actividad física y salud EJERCICIO FÍSICO Conceptual Actitudinal Procedimental -Estudiar los - Fomentar en los alumnos la -Reconocer los beneficios beneficios del práctica del deporte. del ejercicio físico. ejercicio físico. HÁBITOS HIGIENE,ALIMENTACION Y DESCANSO Conceptual Actitudinal Procedimental -Identificar las buenas costumbres en cuanto a -Estudiar los buenos -Desarrollar una buena rutina higiene, alimentación y hábitos de higiene, alimenticia, higiénica y de descanso. alimentación y descanso. descanso. - Aplicar esas costumbres. -Conocer los hábitos -Fomentar los hábitos alimenticios y de alimenticios y de descanso -Identificar las costumbres descanso peculiares de la propios de Andalucía. andaluzas de alimentación y Comunidad Autónoma de descanso. Andaluza. 4
  5. 5. 3. Contenidos CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL -Beneficios del -Fomento de la práctica del -Reconocimiento de los ejercicio físico. deporte. beneficios del ejercicio físico. -Hábitos de higiene, -Desarrollo de una buena -Identificación de las alimentación y rutina alimenticia, higiénica buenas costumbres en descanso. y de descanso. cuanto a higiene, alimentación y descanso. - Hábitos -Fomento de los hábitos -Aplicación de esas alimenticios y de alimenticios y de descanso costumbres descanso peculiares propios de Andalucía -Identificación de las de la Comunidad costumbres andaluzas Autónoma de alimentación y de Andaluza. descanso. 5
  6. 6.  Mapa conceptual: LA SALUD Hábitos de higiene, Ejercicio físico Alimenticio, y de Descanso beneficio Higiene alimenticio descanso - H. dental - Dieta - Un correcto - H. corporal equilibrada descanso 6
  7. 7. 4. Competencias básicas COMPETENCIAS ASPECTOS - Ser competente en la expresión y Competencia en comunicación lingüística comprensión de los mensajes orales en situaciones diversas, adaptando la comunicación al contexto de la salud. Competencia de razonamiento matemático - Planificar y utilizar herramientas matemáticas para resolver problemas. - Identificar y valorar la importancia del consumo racional y responsable `para tener una alimentación saludable - Justificar las consecuencias de los Competencia en el conocimiento y la modos de vida teniendo en cuenta el interacción con el mundo físico y natural conocimiento del cuerpo y de la naturaleza - Entender la importancia de una vida física y mental sana. - Tener en cuenta la dimensión individual y colectiva de la salud. Competencia y actitudes para seguir - Ser consciente de lo que se sabe y de aprendiendo de forma autónoma a lo largo lo que se puede aprender sobre la de la vida o aprender a aprender salud. 7
  8. 8. 5. Metodología En esta unidad didáctica vamos a utilizar los siguientes principios metodológicos:  Principios Metodológicos -Partir y trabajar con las ideas previas de los alumnos. -Propiciar la participación activa de los alumnos. -Favorecer el aprendizaje significativo. -Favorecer el pensamiento autónomo-crítico del alumno. -Promover la funcionalidad de los aprendizajes. -Propiciar aprendizajes interactivos. -Favorecer la capacidad de aprender por sí mismos. -Combinar el trabajo individual con el de grupo. -Ofrecer ayuda individualizada. -Introducir cambios de ritmo. -Emplear fuentes y recursos diversos. En esta unidad didáctica vamos a utilizar las siguientes estrategias educativas.  Estrategias Educativas. -Contrato didáctico. -Aprendizaje cooperativo. -Talleres. -Proyectos de trabajo. -Estudios de casos. -Estudio independiente y aprendizaje autónomo.  Actividades A. Introducción-motivación 1ª Actividad -Titulo  La película. 8
  9. 9. -Objetivos didácticos  Estudiar los buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso -Contenidos  Hábitos de higiene, alimentación y descanso. -Metodología   Desarrollo: Ver una película que te pondrá tu profesor en la que observarás como una persona obtiene buenos resultados al llevar una vida con hábitos de higiene saludables, con una buena alimentación y un buen descanso. Posteriormente haréis una reflexión sobre la película. Para la reflexión nos guiaremos de las siguientes preguntas: 1) ¿Qué os a parecido la película? 2) ¿Sobre qué trata la película? 3) ¿Qué conclusiones podemos obtener?  Tareas del profesor: Ponerle a los alumnos la película y guiar a los alumnos en la reflexión.  Tareas de los alumnos: Ver con atención la película y participar en la reflexión activamente. -Recursos y materiales didácticos Un ordenador y un proyector o una televisión. -Espacio donde se desarrolla la actividad En el aula o en una sala de video. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad Una clase. 2ª Actividad -Titulo Media hora de deporte libre. -Objetivos didácticos  Fomentar en los alumnos la práctica del deporte - Contenidos Fomento de la práctica del deporte y beneficio del ejercicio físico. 9
  10. 10. - Metodología:  Desarrollo: Elige uno de estos deportes que te damos a elegir y practícalo: Tenis, baloncesto, vóley, fútbol y  -.balonmano.  Tareas del profesor: Estar pendiente de que todos los alumnos practiquen algún deporte correctamente.  Tareas de los alumnos: Practicar algún tipo de deporte. - Recursos y materiales didácticos  Materiales deportivos. -Espacio donde se desarrolla la actividad Patio o gimnasio del centro. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  30 min. 3ª Actividad -Titulo Gastronomía Andaluza. -Objetivos didácticos Conocer los hábitos alimenticios Peculiares de la Comunidad Autónoma Andaluza e identificar también las costumbres andaluzas de alimentación. - Contenidos Hábitos alimenticios de la Comunidad Autónoma Andaluza. - Metodología:  Desarrollo: Deberás llevar a tu clase una comida típica de Andalucía, y tú y tus compañeros, las pondréis en diferentes mesas para que las vayáis probando. También una vez que hayas probado todas las comidas deberás ir diciendo si piensas si es saludable o no cada comida que hayas probado. 10
  11. 11.  Tareas del profesor: Indicar si son saludables las comidas que los alumnos han llevado.  Tareas del alumno: Llevar comida e intentar averiguar si son saludables o no. - Recursos y materiales didácticos Manteles para las mesas servilletas. -Espacio donde se desarrolla la actividadEn el aula o Comedor. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  Una clase. B. Conocimientos previos 1ª actividad -Titulo  Tus hábitos. -Objetivos didácticos  Estudiar los hábitos de higiene, alimentación y descanso. Conocer los hábitos alimenticio y de descansos peculiares de Comunidad Autónoma Andaluza. -Contenidos  Hábitos de higiene, alimentación y descanso generales. Hábitos de alimentación y descanso específicos de Andalucía. -Metodología:  Desarrollo: Escribe una lista con las actividades que realices en tu día a día relacionados con la alimentación, la higiene y el descanso. Una vez hecha la lista, identifica si estos hábitos son saludables o perjudiciales. Destaca también los hábitos de alimentación y descanso de Andalucía. 11
  12. 12.  Tareas del profesor: Decir algunos ejemplos para que los alumnos sepan cómo realizar la actividad.  Tareas de los alumnos: Realizar la actividad. -Recursos y materiales didácticos Papel y Lápiz. -Espacio dónde se desarrolla la actividad  En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  15 minutos. 2ª actividad -Titulo Trabajo en grupo. -Objetivos didácticos Reconocer los beneficios del ejercicio Físico. -Contenidos  Beneficio del ejercicio físico. -Metodología:  Desarrollo: Os dividiréis los alumnos en varios grupos, exponiendo cada miembro del grupo sus ideas y conocimientos sobre el beneficio de los ejercicios físicos. Luego haréis una lluvia de ideas todos los grupos.  Tareas del profesor: Proporcionar el material necesario a los alumnos y ayudarlos en las dudas que presenten.  Tareas del alumno: Captar de información para luego poder argumentar en la lluvia de ideas. -Recursos y materiales didácticosFolio y bolígrafo. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  Una Clase. C. Desarrollo 12
  13. 13. 1ªActividad: Contrato didáctico ¿Por qué? Algunos objetivos de este curso son: -Ir aseado a clase. -Mantener el aula limpia. -Llevar un desayuno lo más saludable posible. -Llevar las actividades y el estudio sobre la salud al día. -Realizar diariamente una actividad física. -Respetar y cuidar el material proporcionado por el profesor. ¿Cómo? ¿De qué manera lo conseguimos? -Manteniendo unos buenos hábitos de higiene. -No tirar papeles al suelo y si vemos alguno recogerlo. -Llevar cada día un desayuno, de forma que se mantenga una dieta Equilibrada. -Establecer unos horarios de estudios para casa. -Dedicar un tiempo determinado al día para realizar una actividad Física. -Tratar el material como si fuese nuestro. Firmado ( Cada uno de los alumnos, en su propio documento) 13
  14. 14. 2ªActividad Aprendizaje Cooperativo -Titulo Aprendizaje Cooperativo. -Objetivos didácticos  Estudiar los beneficios del ejercicio físico. Estudiar los buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso. Conocer los hábitos alimenticios y de descanso peculiares de la Comunidad Autónoma Andaluza. -Contenidos  Beneficios del ejercicio físico. Hábitos de higiene, alimenticios y de descanso. Hábitos alimenticios y de descanso peculiares de la Comunidad Autónoma de Andalucía. -Metodología:  Desarrollo: Dividid la clase en grupos. El tema a tratar será la salud, del cual tendréis que buscar información y exponerlo; dentro de este tema habrá varios apartados a tratar(alimenticios, de descanso, centrándonos también en la Comunidad Andaluza, higiénicos y beneficio del ejercicio físico). Dentro del grupo, a cada miembro le asignaréis un apartado; cada uno realizará su parte, pero ayudándose mutuamente unos a otros. Una vez que cada miembro termine su parte deberéis reunirse con el resto de alumnos de otros grupos que hayan tratado el mismo apartado que tú, constituyéndose así lo que denominamos un grupo de expertos . Una vez que todos hayáis unificado sus ideas, volverá cada uno a su grupo y le explicarás tu parte al resto de miembros de tu grupo. Finalmente, cada grupo expondrá al resto de compañeros las conclusiones finales que hayáis sacado de estos apartados. 14
  15. 15.  Tareas del profesor: Explicar a los alumnos como deberán hacer el trabajo y facilitarles información.  Tareas del alumno: Buscar información y exponer dicha información -Recursos y materiales didácticos Enciclopedias, folios, etc. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad 2 clases. 3ªActividad Proyectos de trabajo -Titulo Proyectos de trabajo. -Objetivos didácticos Estudiar los beneficios del ejercicio físico. -Contenidos Beneficio del ejercicio físico. -Metodología:  Desarrollo: Deberás realizar un informe sobre los contenidos de la práctica del ejercicio físico, para ver las ventajas que se obtienen. Luego entrégaselo al profesor para que lo corrija.  Tareas del profesor: Corregir los informes.  Tareas del alumno: Realizar los informes. -Recursos y materiales didácticosEnciclopedias, libros , papel, Bolígrafos, etc. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el aula y en casa Buscando información. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  Una semana: En el aula 10 minutos para que el profesor exponga el trabajo que 15
  16. 16. deben realizar y el resto del tiempo en casa. 4º Actividad Proyectos de trabajo -Titulo Proyecto de trabajo. -Objetivos didácticos Estudiar los buenos hábitos de higiene, de Alimentación, y de descanso. Conocer los hábitos alimenticios y descanso peculiares de Andalucía. -Contenidos Hábitos de higiene, alimenticio, de descanso. Hábitos alimenticio y descanso específicos de Andalucía. -Metodología:  Desarrollo: Realiza un informe de cómo tener una higiene adecuada, así como un buen hábito alimenticio y de descanso, y entregárselo al profesor para que lo corrija. Luego cuando lo corrija, los alumnos deberéis exponer en voz alta los hábitos característicos de Andalucía y el profesor dará o no su aprobación.  Tareas del profesor: Corregir tanto los informes como la exposición.  Tareas del alumno: Realizar el informe y la exposición. -Recursos y materiales didácticosEnciclopedias, proyector, folios, etc. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el Aula y fuera de esta para buscar información. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  Una semana: En el aula 10 minutos para que el profesor exponga el trabajo que deben realizar y el resto del tiempo en casa. 16
  17. 17. D. Consolidación 1ªActividad Estudios de Casos: -Titulo Estudios de Casos -Objetivos didácticos Estudiar los beneficios del ejercicio físico. Estudiar los buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso Conocer los hábitos alimenticios y de descanso peculiares de la Comunidad autónoma de Andalucía. -Contenidos Beneficios del ejercicio físico. Hábitos de higiene, alimentación y de descanso. Hábitos alimenticios y de descanso peculiares de la Comunidad Autónoma Andaluza. -Metodología:  Desarrollo: Deberéis formar varios grupos. El profesor os presentará el caso de una persona, la cual, tiene problemas de obesidad, y cada grupo deberá comprender, valorar y resolver dicho problema a través de un proceso de discusión. Una vez terminado deberéis entregar el trabajo al profesor para que os lo corrija. Problema planteado por el profesor: Un hombre de 26 años tiene un problema de obesidad. Este hombre pesa 140 kg, teniendo una altura de tan solo 170 cm. La dieta que sigue esta persona no es sana, no practica nada de deporte, está todo el día sentado en el sofá viendo la tele, come comida entre horas. ¿Qué solución podrías darle tu a este caso? 17
  18. 18.  Tareas del profesor: Preparar el caso a tratar y corregir los trabajos.  Tareas del alumno: Buscar información, prepararse el tema y participar con sus ideas y conocimientos en el debate. - Recursos y materiales didácticos Enciclopedias para búsqueda de Información. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad Dos clases. 2ªActividad estudio independiente y aprendizaje autónomo: -Titulo Estudio independiente y aprendizaje autónomo -Objetivos didácticos Estudiar los beneficios del ejercicio físico, estudiar los buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso, y conocer los hábitos alimenticios y de descanso peculiares de la Comunidad Autónoma Andaluza. -Contenidos Beneficios ejercicios físicos, hábitos de higiene, Alimenticio, de descanso, y los hábitos propios de la Comunidad Autónoma Andaluza. -Metodología:  Desarrollo: A través de una fotocopia hecha por el profesor, tendrás que realizar una serie de preguntas tipo trivial sobre los beneficios del ejercicio físico, hábitos saludables tanto alimenticio, de higiene, de descanso, y los hábitos propios y peculiares de Andalucía. Marca la respuesta correcta e ve pasando de pregunta en pregunta. 18
  19. 19. Una vez terminada la autoevaluación, comprueba la puntuación al reverso de la fotocopia comprobando las respuestas correctas. Las preguntas del trivial son: -¿Cuál es el tiempo de descanso recomendado para luego rendir bien en clase? a)6h b)8h c)10h -¿Cuántas veces es recomendable cepillarse los dientes al día? a)después de cada comida b) 1 vez al día c)cuando te acuerdes -¿Qué dieta sería más recomendada? a)una dieta con exceso de carne b)una dieta con exceso de verdura c)una dieta equilibrada -Di beneficios del ejercicio físico… -Si no descansamos el tiempo suficiente, ¿qué ocurriría? a)rendiríamos bien b)no rendiríamos bien c) ninguna de las dos son correctas -¿Cuántas piezas de frutas son recomendables al día? a) 1 b) 3 c) 5 -¿Qué cantidad de agua que se recomienda beber al día? a)2 litros b) 5 litros c) 0.75 litros -¿Por qué es recomendable lavarse las manos antes y después de cada comida? a) para eliminar gérmenes y bacterias b) por costumbre c) porque tu madre lo dice -¿Qué es más saludable jugar a la videoconsola, ver la televisión o hacer ejercicio físico? -¿Para cada cuanto tiempo es necesario cambiar el colchón para poder tener un buen descanso? a) cada 10 años 19
  20. 20. b)cada 5 años c) cada 9 meses  Tareas del profesor: Realizar y fotocopiar el ejercicio para luego entregárselo a los alumnos.  Tareas del alumno: Previo estudio al ejercicio y posterior realización. -Recursos y materiales didácticosFotocopia y bolígrafo. -Espacio dónde se desarrolla la actividad  En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad 30 min. 3ªActividad Talleres: -Titulo  Gymkana -Objetivos didácticos  Fomentar la práctica del deporte en los alumnos. -Contenidos  Beneficios del ejercicio físico. -Metodología:  Desarrollo: Se prepararán una serie de pruebas en las que deberás participar para practicar algún tipo de ejercicio físico, y deberás ir pasando por las distintas pruebas. 20
  21. 21. Para ello le enseñaremos diversas técnicas para hacer ejercicio de una manera óptima. Los pasos que deberán seguir son: - Estiramientos -Calentamiento - Salto de comba - Estiramientos - Lanzamiento de balón medicinal -Estiramientos - Salto de longitud y altura -Estiramientos - Juego de relajación -Estiramientos  Tareas del profesor: Preparar las distintas pruebas y posteriormente controlarlas.  Tareas del alumno: Participar en las distintas pruebas -Recursos y materiales didácticosMaterial deportivo necesario para gymkana. -Espacio dónde se desarrolla la actividad Patio del colegio. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  Una clase 4ª Actividad talleres -Titulo  Explicaciones por las clases. -Objetivos didácticos  Estudiar los buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso. Conocer los hábitos alimenticios y de descanso peculiares de la Comunidad autónoma de Andalucía. 21
  22. 22. -Contenidos  Hábitos de higiene, alimentación y descanso. Hábitos alimenticios y descanso peculiares de la Comunidad Autónoma Andaluza. -Metodología:  Desarrollo: Deberás practicar como lavarte los dientes y el profesor te indicará cual es la forma correcta de lavártelos. También haremos la misma actividad con la limpieza de manos.  Tareas del profesor: Controlar que cada alumno lleve sus pautas correctamente.  Tareas del alumno: Lavarse los dientes y las manos de una forma correcta. - Recursos y materiales didácticos Cepillo de dientes, pasta de dientes y jabón de manos. -Espacio dónde se desarrolla la actividad  En los aseos del del colegio -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  30 minutos. 5ª Actividad N.E.E: -Titulo  Actividades de refuerzo -Objetivos didácticos  Estudiar los beneficios del ejercicio físico Estudiar los buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso -Contenidos  Beneficios del ejercicio físico. Hábitos de higiene, alimentación y descanso. 22
  23. 23. -Metodología:  Desarrollo: Colocar los siguientes hábitos según sean saludables o no en dos columnas diferentes: comer hamburguesa, lavarse las manos, dormir 4 horas, ver demasiada televisión, no lavarse los dientes, comer manzana, realizar ejercicio físico con frecuencia, beber muchos refrescos, comer verdura, ducharse todos los días.  Tareas del profesor: Corregir la actividad una vez hecha, y si se han equivocado, corregírselo e indicarles porque se han equivocado.  Tareas del alumno: Identificar los hábitos saludables y no saludables. -Recursos y materiales didácticos Papel y bolígrafo. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad  Una clase. 6ª Actividad N.E.E: -Titulo Actividades de ampliación -Objetivos didácticos  Estudiar los buenos de higiene, alimentación y descanso -Contenidos Hábitos de higiene, alimentación y descanso. -Metodología:  Desarrollo: Ahora en vez de trabajar sobre la Comunidad autónoma de Andalucía, podrás elegir otra Comunidad autónoma de España, y deberás indicar los buenos hábitos típicos de dicho lugar.  Tareas del profesor: Proporcionar información sobre otras Comunidades Autónomas.  Tareas del alumno: Recopilar la información de los hábitos de las otras comunidades. 23
  24. 24. -Recursos y materiales didácticos Enciclopedias, ordenadores etc. -Espacio dónde se desarrolla la actividad En el aula. -Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad Una clase. 6. Evaluación 6.1 Criterios de evaluación - Desarrolla hábitos de ayuda y colaboración con los compañeros. - Conoce el origen de los alimentos más saludables. - Toma iniciativa en las conversaciones. - Investiga sobre los alimentos más habituales de la gastronomía andaluza. - Procede con los hábitos de higiene más saludables. - Desarrolla una higiene adecuada. - Conoce los beneficios del ejercicio físico. - Desarrolla la práctica del deporte. - Estudia los buenos hábitos de descanso. - Identifica las dietas saludables. - Actúa correctamente en la práctica del deporte. - Identifica los buenos hábitos de descanso. 6.2 Instrumentos de evaluación a) Evaluación inicial o diagnóstico Lista de control o check-list - Atención - Comportamiento - Toma de apuntes - Reflexión - Iniciativa en las conversaciones - Participación 24
  25. 25. - Buen desarrollo de las actividades Escalas de estimación - Presentación - Limpieza - Participación - Relación con la Comunidad Autónoma Andaluza b) Evaluación continua o formativa Exposición individual o grupal del tema de la salud - Utilización de fuentes de información - Utilización de gráficos, esquemas… - Cantidad de conocimientos que recoge - Nivel de comprensión de los conceptos que utiliza - Rigor y precisión con respecto al tema de la salud - Claridad de la exposición Mapa conceptual - Brevedad - Precisión - Recepción clara de conceptos claves - Ortografía - Limpieza - Presentación Resolución de situaciones problemáticas - Presentación - Limpieza - Ortografía - Cantidad de conocimientos que recoge - Nivel de comprensión de los conceptos que utiliza - Capacidad analítica - Capacidad resolutiva 25
  26. 26. c) Evaluación final o sumativa Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones - Presentación - Limpieza - Ortografía - Expresión escrita - Utilización de fuentes de información - Cantidad de conocimientos que recoge - Nivel de comprensión de los conceptos que utiliza - Capacidad investigadora Carpeta de trabajo o portafolio - Investigaciones - Comentarios - Reflexiones - Utilización de fuentes de información 26

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