libro electronico de nuevas tegnologias hortencia sanchez guerrero.

1. FACULTAD DE PEDAGOGÍA<br />E.E. NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION<br />HORTENCIA SANCHEZ GUERRERO<br />PROFESOR: AMADOR<br />TEMA: LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR<br />FECHA DE ENTREGA: 30 DE MAYO DE 2011<br />XALAPA VER, A MAYO 2011<br />OBJETIVO GENERAL<br />Que el alumno sea capaz de analizar y saber que las comunidades virtuales de aprendizaje son para su beneficio y que es además una apoyo para tener un conocimiento mas amplio de los tema diversos.<br />En este trabajo que a continuación les presentare, como, la nueva tecnología que hoy en día vivimos con ella, en algunas veces sin darnos cuenta de lo que nos sucede a nuestro alrededor, pero nos deberá interesar a nosotros como futuros formadores, acerca de la educación como deberemos aplicar la nuevas innovaciones que se nos dan para tener un apoyo mas para que el alumno comprenda, y reconozca que acontecimientos le pasan a su alrededor y que medidas puede tomar para enfrentar una diversidad de problemáticas surgidas.<br />Una de las herramientas que surgen con la necesidad, de que el ser humano pueda seguir estudiando, ya que por motivos socioeconómicos, sociales, e incluso dentro de la propia familia, no ha podido terminar sus estudios surgen las comunidades virtuales que a continuación les hare mención, es un apoyo indispensable y efectivo para poder concluir en caso de no contar con una educación formal.<br /> <br />HISTORIA<br />La idea de las comunidades virtuales surge cuando aparece Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, si bien no es hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.<br />Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.<br />Hoy en día, las comunidades virtuales son una herramienta muy útil desde un punto de vista empresarial, ya que permiten a las organizaciones mejorar su dinámica de trabajo interno, las relaciones con sus clientes o incrementar su eficiencia procedimental. En cuanto a su función social, las comunidades virtuales se han convertido en un lugar en el que el individuo puede desarrollarse y relacionarse con los demás, actuando así como un instrumento de socialización y de esparcimiento. Según estimaciones de Kozinets (1999), en el año [2000] existían en la red más de 40 millones de comunidades virtuales.<br />El uso de la tecnología para extender el proceso educativo fuera de los confines de la escuela. Los computadores, los módems, las maquinas de fax, las transmisiones de video vía satélite y otras tecnologías de comunicación ofrecen amplias posibilidades.<br />Los estudiantes del nivel medio superior se pueden enlazar por red con jóvenes de otras partes del mundo a través de módems. Los cursos de bachillerato por correspondencia pueden realizarse por módems en vez del correo. Los jóvenes minusválidos pueden trabajar en sus cursos, sin tener que viajar a los centros.<br />DEFINICIÓN:<br />El término comunidad virtual designa a las personas unidas a través de Internet por valores o intereses comunes (por ejemplo, gustos, pasatiempos o profesiones).<br /> La meta de la comunidad es crear valores a través del intercambio entre los miembros al compartir sugerencias o consejos o simplemente al debatir un tema. <br />Comunidad virtual. Se conoce como comunidad virtual a la comunidad que efectúa sus relaciones e interrelaciones a través de un espacio virtual como es el Internet, a través de este se comunican, se conocen, se divierten, etc. <br />Una Comunidad Virtual es un grupo de personas que comprende los siguientes elementos:<br /> Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.<br />Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual. Con unos sistemas informáticos que median las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.<br />Las comunidades virtuales de aprendizaje pueden ser de muchos tipos en función dela naturaleza y características de la tarea o contenido, del contexto socio-cultural y de los motivos e intereses de los participantes.<br />De acuerdo con hagel y Armstrong, una comunidad virtual de aprendizaje esta orientada principalmente hacia el usuario, pues son ellos los actores principales y los sujetos de aprendizaje.<br />La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:<br />La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.<br />La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.<br /> La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas, sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.<br />OBJETIVOS<br />Los objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:<br />Intercambiar información.<br />Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción).<br />Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea.<br />Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.<br />HAY DIFERENTES TIPOS DE COMUNIDADES VIRTUALES<br />Foros de discusión<br />Correo electrónico y grupos de correo electrónico<br />Grupos de noticias<br />Video <br />Conferencias<br />Chat<br />Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.<br />Gestores de contenido<br />Sistemas Par to Par (P2P)<br />BBS (sistema de tablón de anuncios).<br />Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:<br />Cajas de chat <br />Comunidades de radioaficionados.<br />Televisivas<br />CLASIFICACION DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES<br />Aoki(1994) clasifico las comunidades virtuales en:<br />1) aquellas que se superponen totalmente con comunidades físicas reales,<br /> 2) aquellas que se superponen en cierto grado con comunidades de la vida real. <br />3) aquellas que están totalmente separadas de comunidades físicas. <br />TIPOS DE COMUNIDADES VIRTUALES<br />a)MAILING LIST (listas de envíos)<br />Se caracteriza por tener una interacción “diacrónica” lo cual quiere decir que el usuario publica un mensaje de texto en la red y los demás miembros de la comunidad lo leen y deciden si quieren responderlo o no. También pueden enviar mensajes de texto a miembros de otras comunidades, por medio de lo que hoy llamamos correo tradicional o electrónico y a su vez este nos permite poseer un login y una etiqueta personal.<br />b)CHATROOMS (cuartos de chateo)<br />A diferencia del mailing list esta posee una interacción “sincrónica”, esto quiere decir que los miembros de la comunidad están conectados en un mismo tiempo y espacio, se asemeja a una conversación cara a cara tradicional. El miembro de esta comunidad se identifica por medio de un “nickname” o sobrenombre y los mensajes pueden estar dirigidos en forma pública o privada.<br />c)MUD´s (multi user dimensión)<br />Al igual que los chatrooms estos tienen una interacción sincrónica también, la diferencia es que el espacio virtual en donde están ubicados esta ambientado en algún tema específico y está descrito en texto. En el contexto de estos ambientes el usuario puede “moverse” dentro de él e interactuar con el mismo; tocando objetos, ejecutando acciones, etc.<br />d)GMUK (graphical multi user conversation)<br />Son espacios virtuales iguales a los MUD´s, la diferencia es que en vez de estar descrito en texto, el usuario puede visualizar gráficamente el contexto en donde se desarrolla la interacción, además incluyen efectos de sonidos. <br />CATEGORIAS DE COMUNIDADES VIRTUALES.<br />Dependiendo del tipo de factor que mueva la comunidad, al menos, tres tipos de comunidad virtual. Estos tipos básicos son: <br />Comunidad Centrada en Personas: <br />El más conocido y popular de todos. La gente se reúne fundamentalmente para disfrutar del placer de su mutua compañía. A esta clase pertenecen los chats o cuartos de charla. <br />Comunidad Centrada en Temas: <br />Requiere que las personas que la componen sientan un interés concreto hacia algo externo .Es decir, se reúnen para charlar de algo concreto o para contribuir juntos a la creación de un contenido o de un proyecto. <br />Comunidad Centrada en Acontecimientos: <br />Es una agrupación de personas interesadas en un acontecimiento externo concreto, como pueden ser los oyentes de un programa de radio o los participantes en un chat con invitados. A diferencia de los tipos anteriores de comunidad, aquí los miembros de la misma coinciden en una ocasión concreta.<br />VENTAJAS:<br />Establecer una comunidad virtual puede resultar beneficioso para un sitio web ya que una comunidad crea en sus miembros un sentimiento de pertenencia y permite que el sitio web se desarrolle a través de un esfuerzo colectivo. <br />una gran comunidad de usuarios puede tornarse algo positivo para la imagen del sitio porque presenta un factor de atracción y otorga al usuario una sensación de confianza. <br />Mejoran la información y orientación del estudiante a través de un espacio formativo, en el que se incorporarán datos como el plan de prácticas, el programa de prácticas, el calendario y un servicio de webmail para informar de las variaciones al estudiante.<br />Mejoran la comunicación entre profesor y estudiante en el periodo de prácticas aprovechando el potencia de las diversas herramientas de internet<br />Las Comunidades Virtuales constituyen un contenido de mayor atractivo y valor que una serie de juegos. <br />Garantizan una mayor idealización de usuarios, que se integran en una dinámica social que trasciende la experiencia lúdica. <br /> <br />Aportan un mejor conocimiento de los usuarios: datos personales, hábitos, preferencias, etc.<br />Se pretende que los jóvenes trabajen en colaboración centrados en proyectos de aprendizaje.<br />El estudiante y profesor se ven involucrados en muchas ocasiones en proyectos e aprendizaje en donde la colaboración es esencial para desarrollar adecuadamente.<br />Se benefician ya que comparten conocimientos en común, al cual la colaboración las lleva a cabo.<br />DESVENTAJAS:<br />Sin embargo, si el ámbito de la comunidad no está correctamente definido, pueden surgir divisiones y frustraciones. En ese caso, la comunidad corre el riesgo de producir el efecto opuesto al deseado, esto es, transmitir una imagen negativa. <br />El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas. En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.<br />Propuesta para la mejora de las comunidades virtuales:<br />Que el gobierno mexicano, en los centros de auto-acceso de computación, cuenten con la posibilidad de tener una comunidad virtual de aprendizaje, para que aquellos jóvenes del nivel medios superior accedan y puedan pertenecer ala comunidad, que puedan seguir teniendo clases, para terminar sus estudios, que requieran. Que solo exista una comunidad dirigida a estos jóvenes que en realidad quieran estudiar, y además que no tenga costo, par así facilitar la interacción entre alumno y Profesor, además que la comunidad deberá contar con un facilitador, par así poder orientar a estos jóvenes que desafortunadamente no cuentan con el apoyo necesario.<br />Pero como el gobierno no podrá, luego entonces no en todas las comunidades, en las cuales jóvenes, cuentan con luz eléctrica ni muchos menos con un computador, pero tal vez los jóvenes que son de la ciudad tendrán un poco mas de posibilidad para seguir estudiando.<br />BIBLIOGRAFIA:<br />Hacia una comunidad educativa interactiva<br />Claudia María Zea Restrepo, María del Rosario Atuesta V.<br />Fono editorial: universidad EAFIT. (2007)<br />Pág. 43.<br />La incógnita de la educación a distancia.<br />Elena Barbera (coord.) Antoni Badia. Josep ma. Mominó<br />Horsori. Roger de flor Barcelona.<br />Pág. 138<br />Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje.<br />José L. Rodríguez Illera (coord.)<br />Publicaciones I ediciones de la universidad de Barcelona, 2008<br />Pág. 38<br />Páginas web.<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual<br />http://www.monografias.com/trabajos16/comunidades-virtuales/comunidades-virtuales.shtml<br />http://es.kioskea.net/contents/web/communautes-virtuelles.php3<br />http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=25&Itemid=1<br />