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  1. 1. FACULTAD DE PEDAGOGÍA E.E. NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION HORTENCIA SANCHEZ GUERRERO PROFESOR: AMADORTEMA: LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR FECHA DE ENTREGA: 30 DE MAYO DE 2011 XALAPA VER, A MAYO 2011 1
  2. 2. OBJETIVO GENERALQue el alumno sea capaz de analizar y saber que las comunidades virtuales deaprendizaje son para su beneficio y que es además una apoyo para tener unconocimiento mas amplio de los tema diversos.En este trabajo que a continuación les presentare, como, la nueva tecnología quehoy en día vivimos con ella, en algunas veces sin darnos cuenta de lo que nossucede a nuestro alrededor, pero nos deberá interesar a nosotros como futurosformadores, acerca de la educación como deberemos aplicar la nuevasinnovaciones que se nos dan para tener un apoyo mas para que el alumnocomprenda, y reconozca que acontecimientos le pasan a su alrededor y quemedidas puede tomar para enfrentar una diversidad de problemáticas surgidas.Una de las herramientas que surgen con la necesidad, de que el ser humanopueda seguir estudiando, ya que por motivos socioeconómicos, sociales, e inclusodentro de la propia familia, no ha podido terminar sus estudios surgen lascomunidades virtuales que a continuación les hare mención, es un apoyoindispensable y efectivo para poder concluir en caso de no contar con unaeducación formal. 2
  3. 3. HISTORIALa idea de las comunidades virtuales surge cuando aparece Internet, y en el casode comunidades no informáticas mucho más anteriores a la invención de la mismaradio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70s, si bien no eshasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten enaccesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la WorldWide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico,los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso quedaba limitado alámbito científico y a los expertos en informática.Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el usodel BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistemaque funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a unacentral (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBSera posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos,etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidadesindependientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaransus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem deentrada.Hoy en día, las comunidades virtuales son una herramienta muy útil desde unpunto de vista empresarial, ya que permiten a las organizaciones mejorar sudinámica de trabajo interno, las relaciones con sus clientes o incrementar sueficiencia procedimental. En cuanto a su función social, las comunidades virtualesse han convertido en un lugar en el que el individuo puede desarrollarse yrelacionarse con los demás, actuando así como un instrumento de socialización yde esparcimiento. Según estimaciones de Kozinets (1999), en el año [2000]existían en la red más de 40 millones de comunidades virtuales.El uso de la tecnología para extender el proceso educativo fuera de los confinesde la escuela. Los computadores, los módems, las maquinas de fax, lastransmisiones de video vía satélite y otras tecnologías de comunicación ofrecenamplias posibilidades.Los estudiantes del nivel medio superior se pueden enlazar por red con jóvenes deotras partes del mundo a través de módems. Los cursos de bachillerato porcorrespondencia pueden realizarse por módems en vez del correo. Los jóvenesminusválidos pueden trabajar en sus cursos, sin tener que viajar a los centros. 3
  4. 4. DEFINICIÓN:El término comunidad virtual designa a las personas unidas a través de Internetpor valores o intereses comunes (por ejemplo, gustos, pasatiempos oprofesiones).La meta de la comunidad es crear valores a través del intercambio entre losmiembros al compartir sugerencias o consejos o simplemente al debatir un tema.Comunidad virtual. Se conoce como comunidad virtual a la comunidad que efectúasus relaciones e interrelaciones a través de un espacio virtual como es el Internet,a través de este se comunican, se conocen, se divierten, etc.  Una Comunidad Virtual es un grupo de personas que comprende los siguientes elementos:  Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.  Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual. Con unos sistemas informáticos que median las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.Las comunidades virtuales de aprendizaje pueden ser de muchos tipos en funcióndela naturaleza y características de la tarea o contenido, del contexto socio-cultural y de los motivos e intereses de los participantes.De acuerdo con hagel y Armstrong, una comunidad virtual de aprendizaje estaorientada principalmente hacia el usuario, pues son ellos los actores principales ylos sujetos de aprendizaje. 4
  5. 5. La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:  La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.  La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.  La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas, sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.OBJETIVOSLos objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:  Intercambiar información.  Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción).  Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea.  Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores. HAY DIFERENTES TIPOS DE COMUNIDADES VIRTUALES  Foros de discusión  Correo electrónico y grupos de correo electrónico  Grupos de noticias  Video  Conferencias  Chat  Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.  Gestores de contenido  Sistemas Par to Par (P2P)  BBS (sistema de tablón de anuncios). 5
  6. 6. Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios: Cajas de chat Comunidades de radioaficionados. Televisivas CLASIFICACION DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES Aoki(1994) clasifico las comunidades virtuales en:1) aquellas que se superponen totalmente con comunidades físicas reales, 2) aquellas que se superponen en cierto grado con comunidades de la vidareal.3) aquellas que están totalmente separadas de comunidades físicas. TIPOS DE COMUNIDADES VIRTUALES a)MAILING LIST (listas de envíos)Se caracteriza por tener una interacción “diacrónica” lo cual quiere decir que elusuario publica un mensaje de texto en la red y los demás miembros de lacomunidad lo leen y deciden si quieren responderlo o no. También puedenenviar mensajes de texto a miembros de otras comunidades, por medio de loque hoy llamamos correo tradicional o electrónico y a su vez este nos permiteposeer un login y una etiqueta personal. b)CHATROOMS (cuartos de chateo)A diferencia del mailing list esta posee una interacción “sincrónica”, esto quieredecir que los miembros de la comunidad están conectados en un mismotiempo y espacio, se asemeja a una conversación cara a cara tradicional. Elmiembro de esta comunidad se identifica por medio de un “nickname” osobrenombre y los mensajes pueden estar dirigidos en forma pública o privada. c)MUD´s (multi user dimensión)Al igual que los chatrooms estos tienen una interacción sincrónica también, ladiferencia es que el espacio virtual en donde están ubicados esta ambientadoen algún tema específico y está descrito en texto. En el contexto de estosambientes el usuario puede “moverse” dentro de él e interactuar con el mismo;tocando objetos, ejecutando acciones, etc. 6
  7. 7.  d)GMUK (graphical multi user conversation)Son espacios virtuales iguales a los MUD´s, la diferencia es que en vez deestar descrito en texto, el usuario puede visualizar gráficamente el contexto endonde se desarrolla la interacción, además incluyen efectos de sonidos. CATEGORIAS DE COMUNIDADES VIRTUALES.Dependiendo del tipo de factor que mueva la comunidad, al menos, tres tiposde comunidad virtual. Estos tipos básicos son:  Comunidad Centrada en Personas:El más conocido y popular de todos. La gente se reúne fundamentalmente paradisfrutar del placer de su mutua compañía. A esta clase pertenecen los chats ocuartos de charla.  Comunidad Centrada en Temas:Requiere que las personas que la componen sientan un interés concreto haciaalgo externo .Es decir, se reúnen para charlar de algo concreto o paracontribuir juntos a la creación de un contenido o de un proyecto.  Comunidad Centrada en Acontecimientos:Es una agrupación de personas interesadas en un acontecimiento externoconcreto, como pueden ser los oyentes de un programa de radio o losparticipantes en un chat con invitados. A diferencia de los tipos anteriores decomunidad, aquí los miembros de la misma coinciden en una ocasión concreta. 7
  8. 8. VENTAJAS:  Establecer una comunidad virtual puede resultar beneficioso para un sitio web ya que una comunidad crea en sus miembros un sentimiento de pertenencia y permite que el sitio web se desarrolle a través de un esfuerzo colectivo.  una gran comunidad de usuarios puede tornarse algo positivo para la imagen del sitio porque presenta un factor de atracción y otorga al usuario una sensación de confianza.  Mejoran la información y orientación del estudiante a través de un espacio formativo, en el que se incorporarán datos como el plan de prácticas, el programa de prácticas, el calendario y un servicio de webmail para informar de las variaciones al estudiante.  Mejoran la comunicación entre profesor y estudiante en el periodo de prácticas aprovechando el potencia de las diversas herramientas de internet  Las Comunidades Virtuales constituyen un contenido de mayor atractivo y valor que una serie de juegos.  Garantizan una mayor idealización de usuarios, que se integran en una dinámica social que trasciende la experiencia lúdica. 8
  9. 9.  Aportan un mejor conocimiento de los usuarios: datos personales, hábitos, preferencias, etc.  Se pretende que los jóvenes trabajen en colaboración centrados en proyectos de aprendizaje.  El estudiante y profesor se ven involucrados en muchas ocasiones en proyectos e aprendizaje en donde la colaboración es esencial para desarrollar adecuadamente.  Se benefician ya que comparten conocimientos en común, al cual la colaboración las lleva a cabo. DESVENTAJAS:Sin embargo, si el ámbito de la comunidad no está correctamente definido, puedensurgir divisiones y frustraciones. En ese caso, la comunidad corre el riesgo deproducir el efecto opuesto al deseado, esto es, transmitir una imagen negativa.El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad deorganización interna de las mismas. En muchos casos, se pierde demasiadotiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder elverdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo. 9
  10. 10. Propuesta para la mejora de las comunidades virtuales:Que el gobierno mexicano, en los centros de auto-acceso de computación,cuenten con la posibilidad de tener una comunidad virtual de aprendizaje, paraque aquellos jóvenes del nivel medios superior accedan y puedan pertenecer alacomunidad, que puedan seguir teniendo clases, para terminar sus estudios, querequieran. Que solo exista una comunidad dirigida a estos jóvenes que en realidadquieran estudiar, y además que no tenga costo, par así facilitar la interacciónentre alumno y Profesor, además que la comunidad deberá contar con unfacilitador, par así poder orientar a estos jóvenes que desafortunadamente nocuentan con el apoyo necesario.Pero como el gobierno no podrá, luego entonces no en todas las comunidades, enlas cuales jóvenes, cuentan con luz eléctrica ni muchos menos con uncomputador, pero tal vez los jóvenes que son de la ciudad tendrán un poco masde posibilidad para seguir estudiando. 10
  11. 11. BIBLIOGRAFIA:Hacia una comunidad educativa interactivaClaudia María Zea Restrepo, María del Rosario Atuesta V.Fono editorial: universidad EAFIT. (2007)Pág. 43.La incógnita de la educación a distancia.Elena Barbera (coord.) Antoni Badia. Josep ma. MominóHorsori. Roger de flor Barcelona.Pág. 138Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje.José L. Rodríguez Illera (coord.)Publicaciones I ediciones de la universidad de Barcelona, 2008Pág. 38Páginas web.http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtualhttp://www.monografias.com/trabajos16/comunidades-virtuales/comunidades-virtuales.shtmlhttp://es.kioskea.net/contents/web/communautes-virtuelles.php3 11
  12. 12. http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=25&Itemid=1 12

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