Cerrando brechas en educación

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Cerrando brechas en educación

  1. 1. Mario Mora QuirósViceministro de Educación Pública mario.mora.quiros@mep.go.cr5 de junio de 2012
  2. 2. I. Marco de referenciaEl Proyecto “Cerrando Brechas en Educación” se sustenta en:3.El Plan Nacional de Desarrollo (PND) y las 10 líneas estratégicas del sectoreducación.5.El Plan Nacional de Desarrollo de las Telecomunicaciones (PNDT).7.Estrategia Nacional de Banda Ancha.9.La Carta de Entendimiento MEP-SUTEL
  3. 3. II. ObjetivoTransformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la gestión docente yla gestión administrativa de los centros educativos públicos, mediante elacceso universal y solidario a conectividad de banda ancha, tecnologíasmóviles y recursos educativos de apoyo para docentes y estudiantes.
  4. 4. III. Descripción Conectividad Banda Ancha Gestión Docente Gestión Administrativa Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Tecnologías Recursos educativos móviles (Contenido) (Equipamiento)Cerrando Brechas es un Proyecto Educativo que parte del reconocimiento de que el acceso arecursos educativos, tanto por parte de docentes como de estudiantes, constituye la clave para latransformación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Y en este contexto, que el acceso a conectividadde banda ancha y a tecnologías móviles constituye tan sólo un medio para potenciar esa transformación.
  5. 5. IV. Cuatro componentes 1. Acceso universal y 2. Programa Nacional solidario a conectividad de Tecnologías Móviles de banda ancha. en el Aula. Cerrando Brechas 4. Programa nacional 3. Red nacional de de formación permanente capacitación y recursos en línea. educativos.
  6. 6. V. Línea base: no partimos de cero Aspiración Componente Mayo 2012 País1 Acceso a conectividad 29% 43% 60% 91% 100%2 Tecnologías Móviles 100% 100%3 Red de Capacitación4 Formación Permanente 100% En el marco del Convenio vigente MEP-ICE, el porcentaje de centros educativos con algún nivel de conectividad aumentó de 29% en el 206 a 91% en mayo de 2012.
  7. 7. VI. Metas según componente El Proyecto Cerrando Brechas en Educación, presentado por el Gobierno de la República a la Superintendencia de Telecomunicaciones (SUTEL), permitirá fortalecer y potenciar los esfuerzos que el MEP ha venido realizando con recursos propios (Presupuesto Nacional), así como con el apoyo de socios estratégicos (cooperación y responsabilidad social).
  8. 8. 1. Acceso solidario y universal a conectividad de banda ancha. METASituación actual (Mayo-2012) Conectividad “campus de banda ancha”91,8% de centros educativos con algún en el 100% de los centros educativosnivel de conectividad: 4.200 centros. públicos. Implica:• Limitada a un espacio físico. 5.Avanzar a “conectividad campus de• Velocidad: entre 512 Kb y 4 MB. banda ancha” en el 88,4% de centros que• El 15,9% tiene menos de 1 MB. ya tienen conectividad.• El 81,4% tiene entre 1 MB y 2 MB.• El 2,7% tiene más de 2 MB. 7.Dotar de “conectividad campus de banda ancha” al 11,6% de centro que no tienen conectividad.• El 49,7% con servicio ADSL.• El 31,4% con servicio 3G.• El 7,5% con VSAT.
  9. 9. 2. Programa Nacional de Tecnologías Móviles en el Aula El Programa Nacional de Tecnologías Móviles se sustenta en 4 modelos oEl MEP ha innovado y experimentado con entornos de aprendizaje, definidos en función de la oferta educativa, eldiversos enfoques y modalidades de tecnologías tamaño, la ubicación geográfica y condición de vulnerabilidad.móviles en el aula, pero en pequeña escala. Modelo 1. Centros educativos localizados en la ruralidad dispersa y enEstas experiencias tienen como antecedente la condición de vulnerabilidad: escuelas multigrado o unidocentes, Liceosplataforma construida por el MEP y la Fundación Rurales, Telesecundarias y centros localizados en territorios indígenas.Omar Dengo (FOD), como principal socioestratégico, mediante la ejecución del Programa Modelo 2. Colegios de base tecnológica: Colegios Técnicos ProfesionalesNacional de Informática Educativa (PRONIE), que (CTP) , Colegios de Innovación, Colegios Experimentales Bilingues,funciona bajo la modalidad de Laboratorios Fijos. Colegios Científicos, Colegios Ambientalistas y Humanistas.El MEP continuará promoviendo una estrategiabasada en la experimentación de diversos Modelo 3. Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA): centrosenfoques y modalidades, NO EXCLUYENTES: educativos más grandes, tanto de primaria como secundaria. Se trata de1:1, 2:1, …., Laboratorios Móviles, Laboratorios centros educativos con más de 200 estudiantes. Todos vinculados alFijos (transición), Centros de Recursos para el PRONIE y con Biblioteca Escolar.Aprendizaje (CRA), entre otros. Modelo 4. Centros educativos de primaria más pequeños: D1 (entre 31 y 90 estudiantes) y D2 (entre 91 y 200 estudiantes).
  10. 10. Programa Nacional de Tecnologías Móviles en el AulaEl Proyecto Cerrando Brechas Educación, conrecursos de FONATEL, se prevé el equipamiento META:de los centros educativos de atención prioritaria, enlos cuales se implementará el enfoque 1:1 (una 40.000 equipos para la atención de loscomputadora por docente y por estudiante): docentes y estudiantes en centros de atención-Escuelas multigrado o unidocentes. prioritaria (Modelo 1).-Liceos Rurales y Telesecundarias. El entorno 1:1 no es excluyente, de manera-Centros Educativos en comunidades indígenas. que podrá extenderse a otras ofertas-Otros centros de atención prioritaria. educativas, según se disponga de recursos (propios, socios estratégicos yEl equipamiento del resto de Modelos se responsabilidad social).continuará realizando con recursos MEP(presupuesto nacional), la transferencia a la FOD,así como el apoyo de otros socios estratégicos yempresas, nacionales e internacionales.
  11. 11. Fuente: Cuadro No 67 de Estadística 2011.
  12. 12. Aunque la meta es cubrir el 100% de centro educativos públicos,se brindará prioridad a:• Escuelas multigrado o unidocentes (1.188).• Liceos Rurales y Telesecundarias (141).• Centros educativos localizados en los 24 territorios indígenas reconocidos (255).• Centros educativos en las 40 comunidades prioritarias (600).• Escuelas de Educación Especial (23).• Centros con laboratorios de informática, vinculados al Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE) del MEP-FOD. (1.176)• Colegios de base tecnológica (238).
  13. 13. Programa Nacional de Tecnologías Móviles: se impulsa con recursos propios(presupuesto MEP) y el apoyo de socios estratégicos y empresas amigas Socios estratégicos • Fundación Omar Dengo (FOD). • Fundación Quirós Tanzi (Fundación QT). • Asociación de Empresarios para el Desarrollo (AED). Los recursos de • Fundación para la Acción Social (ASIS). FONATEL complementan • Fundación Costa Rica Multilingüe. el esfuerzo que realiza el MEP con recursos Empresas amigas propios y con el apoyo • INTEL de socios estratégicos y • Microsoft empresas amigas. • Hewlett Packard • BNCR • Otras empresas (Responsabilidad Social).
  14. 14. 3. Red Nacional de Capacitación y Recursos Educativos.En los últimos años se ha ampliado y reforzado la capacitación, pero sóloun salto tecnológico permitirá contar con una verdadera red nacional decapacitación y recursos educativos.Prevé la consolidación de un Portal Educativo renovado que facilite elacceso a recursos educativos útiles y pertinentes, vinculados a reformas META:curriculares y estrategias de mediación pedagógica. 27 centros de capacitación: uno en cada una de lasEl desarrollo de habilidades, destrezas y competencias matemáticas,científicas, linguísticas, ciudadanas y tecnológicas: Direcciones Regionales de-Matemática (reforma integral). Educación.-Pensamiento científico por indagación.-Español (Lectoescritura en primaria y promoción de lectura). Portal Educativo con recursos-Idiomas (Inglés como segunda lengua y otros idiomas). de apoyo para docentes y-Programa Ética, Estética y Ciudadanía, en primaria y secundaria (música, estudiantes.artes plásticas, educación física y educación ciudadana).-Educación para la vida.-Educación para la sexualidad.- Educación intercultural.-Programa de Informatización para el Alto Desempeño (PIAD).-Uso de herramientas informáticas.
  15. 15. 4. Programa Nacional de Formación Permanente en LíneaLa educación virtual y la formación en líneason herramientas incipientes de un cambio METAde visión indispensable para lograr una Crear un centropolítica permanente de desarrollo profesional de distribución de conocimientoen el sistema educativo. e información vinculado al Instituto deApoyo a reformas curriculares y estrategias Desarrollo Profesionalde mediación pedagógica. Del MEP (IDP)
  16. 16. VII. Costo del proyecto La creación de la Plataforma MEP de Banda Ancha que dará sustento a la Red Educativa denominada: RED@EDUCAR. Su ejecución se estima Se estima en en 3 años a partir de la El equipamiento parcial (Modelo aprobación por parte de $80 millones. la SUTEL. 1) y recursos de apoyo para la generación de capacidades (contenido asociado a las necesidades de las ofertas educativas).
  17. 17. A manera de resumen… Subproyectos3.La arquitectura de la Red Educativa: RED@Educar.5.Tecnologías Móviles en el Aula: cada Modelo suponenecesidades específicas de conectividad, equipamiento yrecursos educativos.7.Red de Capacitación Regional y Recursos Educativos,incluida la plataforma para formación virtual, el PortalEducativo y el correo institucional9.Cultura Digital Docente: esquema de subsidio para dotaciónde equipo, atado a recursos educativos.11.Investigación y sistematización de experiencias: base parala formulación de políticas públicas.
  18. 18. Gracias

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