1. www.akorango.cz
Desatero pro rozvojové safari
Následující naše „safarijní desatero“ vychází z bádání několika vynikajících specialistů na rozvoj
a vzdělávání (jsou to podle abecedy: Stewart Hase, J. A. Komenský, Kaaria Määttää, Sugata Mitra,
Taina Rantala, Ken Robinson a nejspíš i mnoho dalších).
1) Učení se je přirozená věc.
Lidé jsou přirozeně zvídaví a chtějí se učit. Touha po poznání je jednou z nejsilnějších motivací,
které má lidstvo k dispozici.
2) Učíme se dobře to, na co máme talent a co m áme rádi.
Poznání vlastního talentu a pochopení svých silných stránek je základem úspěšného učení se
i spokojeného profesního života. Nejvíce spokojení a užiteční budeme v tom, co budeme děla t
dobře a dobře budeme dělat to, co děláme s láskou.
3) I negativní zkušenost je způsob učení se.
Selhání není ostuda, pokud jsme se o něco předtím opravdu poctivě snažili. Chyby a omyly
patří k životu a jsou zdrojem důležitých info rma cí. Pokud se z nich dokážeme u čit, hra jí
v našich životech pozitivní roli.
4) Za svůj rozvoj si odpovídáme sam i.
Rozvoj a učení se z podstaty nemohou být efektivní, jsou-li direktivn ě řízeny zvenku. Na
druhou stranu vnější překážky nemohou rozvoj zastavit, byť ho mohou částečně zpomalit.
Pokud přijmeme plnou odpovědnost za vlastní rozvoj, jsme na dobré cestě.
5) Radost z učení se dá naučit (a obnovit).
Nechuť k učení a rozvoji mohla být způsobena špatnou p ředchozí zkušeností, není ale
důvodem, pro č s učením přestat. Sa mi jsme zodpovědní za volbu formy, na které se často
můžeme spolupodílet. A sami si určujeme, jestli budeme k dalšímu svému rozvoji přistupovat
pozitivně nebo negativně.
6) Učení se v kontextu přináší více smyslu a motivace.
Jak říkal psycholog V. E. Frankl“ „Kdo má PROČ, zvládne jakékoliv JAK“. Učení se b ez vize a cíle
je mnohem složitější, než pokud známe kontext svého rozvoje.
7) Etika v rozvoji podporuje pozitivní lidské vlastnosti.
Co opravdu umíme nám nikdo n emůže vzít. Pokud ke svému rozvoji přistupujeme poctivě,
budujeme v sobě znalostní a dovednostní bázi, kterou neustále zhodnocujeme. Zároveň tím
rozvíjíme důležité lidské vlastnosti jako férovost, p racovitost, odhodlání a vytrvalost.
8) Radost z učení je podporována sdílením .
Sdílená radost je dvojnásobná a to platí i v učení se. Sdílení zajímavých zdrojů , společn é
diskuse nad důležitými tématy, přinášení podnětů k za myšlení a spoluprá ce v oblasti rozvoje
nám pomáhá postupovat rychleji kupředu a zároveň si to i víc užít.
9) Aplikace učení se je individuální a jedinečná.
I když se můžeme učit stejné věci, můžeme je pak následně různě aplikovat. Ta m můžeme
uplatnit jedinečnost své osobnosti, svou kreativitu a invenci.
10) Rozvoj a učení se jsou cestou ke svobodě a smyslu.
Kontinuální rozvoj je nejlepší ob ranou proti manipulaci a bezmoci. Rozvoj podporuje naše
sebeuvědomění a zbavuje nás strachu a nejistoty. Umíme se pak lépe rozhodovat a
rozpoznávat co je dobré. Žijeme tak svobodněji a můžeme lépe plnit své poslání ve
společnosti.