SEMANA 2 - CONOCIMIENTO CIENTIFICO.pdf

1. UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
DOCENTE: DRA. MARISOL ROSSANA ORTEGA BUITRON

2.  Es el conjunto de conocimientos sobre la realidad observable en forma de
conceptos y enunciados obtenidos mediante el METODO CIENTÍFICO.
 El conjunto de estos conocimientos en forma de conceptos y enunciados forma
la TEORÍA.
 La ciencia utiliza el método científico para hallar estructuras generales (LEYES).
La ciencia es el conjunto de conocimientos de carácter exacto,
racional, sistemático, ordenado y verificable o demostrable y
por consiguiente falible. Por lo tanto, la ciencia es un conjunto
de conocimientos sistematizados sobre una materia o
disciplina.

3.  El conocimiento es un proceso
histórico, cuyo desarrollo va de lo
desconocido hacia lo conocido, del
conocimiento limitado, aproximado e
imperfecto de la realidad hasta su
conocimiento profundo, preciso y
completo.
 Por lo tanto, el conocimiento
científico es producto de la
investigación científica apoyada por
la teoría científica, guiados por el
método científico con ayuda de
medios técnicos.

4. A) El conocimiento empírico o espontáneo:
 Llamado también actividad cognoscitiva cotidiana, es el
que se adquiere por los sentidos en la práctica diaria,
sin método, a medida que se presentan los hechos,
objetos o cosas en sucesión natural.
 Es aquel conocimiento provocado por los sentidos y
asentado o colocado ingenuamente en la conciencia. Es
imperfecto, pero de gran valor por cuanto constituye la
primera etapa del conocimiento científico.
 Este conocimiento surge de la práctica y se forma
históricamente junto a la actividad laboral de los
hombres.

5. B) El conocimiento científico:
 Caracterizado por su objetividad y racionalidad.
 Es un proceso sistemático que utiliza el método
científico y que hace ciencia.
 El conocimiento científico es “explicativo”.
 Es el saber o conocer metódicamente ordenado
y coordinado, de tal modo que conduce a la
explicación racional de las cosas, de sus causas,
con el fin de alcanzar la verdad.
 En el conocimiento científico están presentes
los medios especiales de conocimiento:
laboratorios experimentales, equipos
electrónicos, métodos de cálculos, lenguajes
simbólicos, etc.

6. 1. Los hechos: El hecho es el dato objetivo y
real que sirve de base y punto de partida
al conocimiento; que se utiliza para
elaborar, confirmar o refutar teorías
científicas. El hecho es una afirmación
acerca de un fenómeno natural, por lo
general se obtiene por observación
directa.
2. La hipótesis: Es una posible solución al
problema que se expresa como conjeturas
o suposiciones que necesitan verificación
o prueba. Es una respuesta provisional
(tentativa) al problema.

7. 3. La ley: Puede definirse como una hipótesis bien
comprobada, pero no toda hipótesis al rango de ley. La ley
científica es una expresión que afirma en forma cualitativa
o de preferencia, relaciones funcionales entre dos o más
variables. La hipótesis debe ser confirmada o demostrada
por los hechos y la experiencia.
4. La teoría: Es la sistematización lógica y orgánica de hechos,
hipótesis, generalizaciones y leyes mutuamente
relacionadas que explican una determinada región de
procesos y fenómenos de la realidad material. Toda teoría
científica debe reunir los siguientes requisitos:
 La teoría debe referirse a una rama precisa, que tenga
relevancia para la ciencia.
 La teoría debe reflejar las propiedades, relaciones y
tendencias de desarrollo de los objetos y fenómenos
que abarca.
 No debe existir contradicción entre sus elementos.

8. • Significa apropiarnos de las
relaciones de las cosas,
entender lo que son y lo que
no son.
• Significa también tener
discernimiento, es decir
juicio por cuyo medio se
percibe y establece la
diferencia que existe entre
varias cosas.
EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO:
• La actitud proactiva del sujeto que
busca apropiarse, coger, atrapar la
esencia de las cosas mediante la
observación, o la experimentación,
la formulación de hipótesis, la
comprobación y el descubrimiento
de las leyes.
• La gnosis de las cosas, sus
principios, sus propiedades, sus
relaciones, su esencia, lo que son
y no son.

9. ELEMENTOS DEL PROCESO DEL
CONOCIMIENTO
EL SUJETO ES EL QUE CONOCE Y EL
OBJETO ES LO QUE SE CONOCE.
Importancia: LOS SERES HUMANOS
NOS CONSTRUIMOS EN ESE
PROCESO. SOMOS EL RESULTADO
DE TODAS LAS EXPERIENCIAS QUE
HEMOS TENIDO CON LOS OBJETOS
DE NUESTRA VIDA.
Si revisamos la manera de
vincularnos con lo otro
comprenderíamos mejor quienes
somos.
Los seres humanos aprendemos o
construimos conocimientos en
todos los ámbitos de la vida
(familiares, culturales, sociales,
etc.). Nos permite tomar decisiones.
1er. Día de clase: nadie se conoce.
¿Será fácil adaptarse? ¿Serán
exigentes los profesores o
directores?
Nos vamos apropiando del
conocimiento.

10. • El sujeto ha aprendido maneras de
reconocer y satisfacer necesidades
en los grupos a los que ha
pertenecido.
• ¿Cómo crees que eran las familias
hace 200 años? ¿Cuáles eran sus
costumbres?
• La sociedad tanto en el espacio
(lugar) como en el tiempo tiene
mucho que ver con las costumbres
o conocimientos de las personas.
• El conocer es una función esencial
del hombre.
• Los aprendizajes pueden facilitar o
dificultar la incorporación de nuevos
conocimientos.
• Sujeto grupo social (vive en
familia, en un barrio, con ciertas
costumbres).

12. El individuo conoce desde:
Circunstancias que influyen en los individuos en el
momento del conocer

13. CASO: VICTOR DE L’AVEYRON –
Niños con problemas lingüísticos
• El caso de los llamados “niños-lobo” o “niños-
salvajes”.
• Víctor, el “niño salvaje de L’Aveyron”, fue llevado a
París en 1800, los responsables en su educación
estaban interesados en dar respuestas a 3
preguntas antropológicas:
• Linneo, sobre la relación entre el hombre y el
animal; Rousseau, que había replanteado la
cuestión sobre la relación entre el hombre y la
sociedad, y Descartes, relación entre el hombre y
Dios.
• Víctor tenía 16 años y sólo se comunicaba
mediante gritos.
• Jean Itard, no consiguió que Víctor hablara
normalmente y Phillippe Pinel (psiquiatra francés)
lo clasificó “entre los niños que padecen de idiotez
y deficiencia mental”
• Uso exclusivo para el humano.
• Aprendimos desde el nacimiento,
modos de relacionarnos con nosotros
mismos, con otros seres humanos,
con nuestra fé (si creemos en un
Dios) y con la naturaleza.
• Permite la representación de los
objetos.
• Pensemos por un momento que no
existiera el lenguaje ¿IMAGINEMOS
LA VIDA DEL HOMBRE SIN UN
LENGUAJE ARTICULADO?

14. 1. CONOCIMIENTO ORDINARIO
CONOCIMIENTO ORDINARIO
• Denominado también vulgar, común o de sentido
común, es fruto de la experiencia cotidiana del
hombre.
• Es espontáneo, pretende describir y comprender el
mundo a partir de la experiencia sensorial y
perceptiva individual y colectiva.
• Carece de métodos para recoger y tratar la
información, por lo tanto no tiene precisión y
coherencia del saber que se logra y acumula.
• Son conocimientos que se logra con términos del
lenguaje común que son poco claros, imprecisos y
equívocos, basados en expresiones cualitativa y de
uso diario.
• Durante el discurrir de cada día no nos preguntamos
porqué suceden las cosas, sólo es la experiencia
espontánea con frases tales como “todo el mundo lo
hace...”, “porque así se usa”, “a quien madruga Dios le
ayuda”, etc. Esta forma de conocer se queda en la
apariencia, aceptándola como verdadera sin probarla.
• El llamado sentido común es lo que
constituye el conocimiento espontáneo.
• El hombre para vivir en el mundo, puede
no requerir más de que su sentido
común.
• Una persona sin conocer jamás los
principios de la teoría económica, hace
buenos negocios en base a su “intuición”.
Otros conocimientos:
El Arte y la Literatura:
• Constituyen dos maneras de representar
el mundo, que no necesariamente implica
un modelo racional, lógico o coherente
con relación al mundo externo.

15. El conocimiento místico,
mágico y religioso:
• El conocimiento místico, mágico y religioso, se
condice con la naturaleza espiritual del hombre.
• El mito una creencia, ritual, hechizo, superchería,
etc. Religioso creencias en un Ser fuerte,
piadoso, amado, y temido, tierno y peligroso.
• Que son venerados por los pueblos como seres
divinos. Se basan en el sentimiento y la fe.
• La religión es superior al mito y a lo mágico,
tiene estructura y organización.
• Se denomina al conocimiento que se obtiene de
manera ordenada y sistemática, sigue un método
y busca conocer las causas y leyes que rigen el
objeto conocido.
• Este conocimiento observa, describe, explica y
predice, permite orientar la conducta humana.
• A diferencia del conocimiento espontáneo, el
científico es un conocimiento que exige mayor
rigor, que trata de encontrar las regularidades en
los acontecimientos para explicarlos, conocerlos
y predecirlos.
• Se genera mediante la aplicación del método
científico en los diseños de investigación.
• Cada hombre de ciencia aporta algo al bagaje
existente de conocimientos sistematizados.

16. REQUISITOS DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• El conocimiento surge como un proceso de
asimilación de la realidad, que puede ser
captado de diferentes formas, maneras o
métodos.
• El conocimiento vulgar, es un proceso natural
y espontáneo que persigue fines prácticos.
• El conocimiento científico, tiene una finalidad
teórica: comprender y explicar los fenómenos.
• El conocimiento científico es riguroso y exacto
cuantitativa y cualitativamente, se transmite a
través de un sistema de conceptos y se obtiene
por medio de un método.
Para que el conocimiento de la realidad sea
científico es necesario:
• Que identifique las características,
propiedades y relaciones de los objetos
(leyes).
• Que haga uso de un lenguaje en la
formulación de sus proposiciones.
• Se apoye en la lógica para la construcción
de su teoría.
• Acuda al método científico en la validación
de sus teorías, supone aplicar la
observación, experimentación, inducción,
análisis y síntesis.

17.  Verificación del conocimiento.
 Relativismo del conocimiento.
 Acumulación del conocimiento.
 Explicación y predicción en el
conocimiento.
 Aplicación del conocimiento.
CRITERIOS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Los datos obtenidos y resultados del conocimiento deben
ser verificables empíricamente y probados en laboratorio.
• La finalidad del conocimiento debe ser la comprensión
general, en lugar de la explicación individual de los
eventos.
• Se debe basar en suposiciones de que todos los eventos
tienen ascendentes y causas que son sujetas a su
identificación y comprensión lógica.
• La racionalización y el sentido común deben prevalecer.
• El conocimiento debe ser de comprensión general.
• Se debe obtener de manera ínter subjetiva. Dos o más
científicos con distintas orientaciones deben llegar a la
misma conclusión si cada uno de ellos efectuara el
mismo experimento.

18. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
En resumen:
• El conocimiento científico procura establecer una
conexión universal de los fenómenos.
• Para que el conocimiento tenga carácter científico, es
necesario elaborar instrumentos que garanticen y
controlen la validez de los conocimientos adquiridos.
• Resumimos que el conocimiento científico son cuerpos
sistematizados de información (teoría) coherente que
explican un sector bien delimitado o definido de la
realidad objeto de estudio.
• Describen, clasifican y desentrañan las leyes que
determinan dichos objetos, buscando con ellos su
control y predicción.
• Los razonamientos que llevan a nuevos conocimientos se
enraízan rigurosamente en la lógica científica.
• Este es el conocimiento que mas se aproxima a la
ciencia.
• Es lógico, todas las ciencias han tenido su origen en la
filosofía.
• Pretende resolver preguntas acerca del universo, de la
vida humana y de sus fines.
• La ciencia y la filosofía se asemejan en la duda, ambas
se alimentan de ella.
• Desde el punto de vista de la relación sujeto - objeto
del conocimiento, es general y abarcativo.
• Habla de todo sin límites precisos.
• En cambio el conocimiento científico es específico y
preciso.

19. • El filósofo reflexiona los productos de la
ciencia, su trascendencia, su valoración
general.
• La ciencia se limita al estudio de los
fenómenos que pueden ser mensurados,
reproducidos, los filósofos pueden ir más
allá de la observación y la experiencia
utilizando la racionalidad más pura, que
se da a través del método de la reflexión.
• La ciencia es la práctica, se limita a los
hechos del presente, a los
acontecimientos inmediatos, mientras que
la filosofía pretende ir más allá y explicar
los objetos en sus orígenes y sus fines.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO:
En resumen:
• La filosofía tiene como fin ante el
conocimiento presentar una explicación
más general y profunda que partirá de
las ciencias particulares que investigan
un determinado fenómeno social o
natural.
• También deberá plantear las
incongruencias entre los distintos
modelos teóricos que se presenten para
explicar un determinado hecho.
• Busca, la integración racional del
conocimiento humano en general.

20. Búsqueda de nuevos
conocimientos a partir de un
problema
INVESTIGACIÓN
MÉTODO
CIENTÍFICO
NUEVO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
CIENCIA
Conjunto de postulados y reglas
que orientan a la investigación
para alcanzar el resultado
Tomado como base los
conocimientos científicos ya
existentes
Como resultado de la investigación y la aplicación
del M.C. que se inicia de una teoría científica que
trata específicamente sobre el problema
Sistema confiable de
obtención de conocimientos
Expuestos en libros,
revistas especializadas y
artículos científicos
La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable obtenido metódicamente,
sistematizados y verificable.

21. 1. CONOCER
Proceso intelectual por el
cual se establece una
relación entre quien conoce
(actor) y el objeto conocido
(realidad).
2. CONOCIMIENTO
Actividad por medio de la
cual adquirimos la certeza
de que existe una realidad,
de que el mundo circundante
existe y está dotado de
características que ponemos
en duda.
3. CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Construye explicaciones
acerca de la realidad. Para
ello utiliza métodos basados
en la lógica. Establece leyes
generales y explicaciones de
su objeto.
Tipos de conocimiento
Empírico El hombre común conoce los hechos a través
de la experiencia cumplida al azar, sin método
y mediante investigaciones personales.
Científico Observa, describe, explica y predice su objeto
mediante procedimientos y métodos basados
en la lógica.
Procesos básicos del
conocimiento científico
• Observa
• Describe
• Explica
• Predice
Se caracteriza por la
definición y explicación de
métodos como:
• La observación
• La experimentación
• La inducción
• El análisis
• La síntesis
• Otro métodos

22. 4. CIENCIA
Conocimiento sistemático
que el hombre construye
sobre una realidad en
condiciones históricas
sociales concretas
determinadas.
Se expresa en proposiciones
teóricas a partir de las cuáles
se validan y formulan
alternativas.
Características de la ciencia
• Identifica características y
propiedades del objeto
del conocimiento.
• Emplea un lenguaje
propio.
• Se apoya en lógica.
• Acude al método
científico.
Tipos de ciencias
• Ciencias formales: Su
objeto de conocimiento lo
definen conceptos
abstractos que construye
la mente de quien
investiga.
• Ciencias fácticas: Su
objeto de conocimiento lo
percibe la experiencia de
quien investiga.
Fenómenos
orgánicos (ej:
Biología).
Fenómenos
inorgánicos (ej. Física
y química.
Fenómenos
superorgánicos
(ciencias sociales
como: Economía,
sociología,
Psiicología,
administración, etc.).