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La retroalimentación es un proceso en el que no solo se busca corregir al estudiante

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La retroalimentación es un proceso en el que no solo se busca corregir al estudiante

  1. 1. La retroalimentación es un proceso en el que no solo se busca corregir al estudiante, sino por el contrario es un proceso que puede llegar a ser muy enriquecedor para el estudiante y también para el profesor ya que se busca compartir dudas, sugerencias, observaciones, con el fin de que la información sea fructífera en vez de centrarse solamente en los errores del estudiante. La retroalimentación con respecto a la escritura, es enriquecedora para el estudiante porque por ejemplo, cuando la comunicación y la retroalimentación son llevadas a cabo virtualmente, el estudiante recibe comentarios que más que una corrección pueden ser tenidos en cuenta como opiniones o ideas que pueden confluir en una discusión que anime al estudiante a expresarse libremente e incluso a adoptar una posición autocrítica frente a lo que escribe.<br />En la práctica, la escritura no es un proceso sencillo, especialmente si hablamos de enseñanza de segundas lenguas. Es importante la reflexión a la que conlleva este texto ya que básicamente y por herencia nos limitamos a calificar los textos gramaticalmente correctos, pero poca atención le ponemos al contenido y al estilo propio con que cada estudiante busca expresarse. A veces resaltamos con rojo los errores como si fuera lo único importante en la producción de los estudiantes pero también es importante enfocarse en su talento innato, en sus ideas en su originalidad y capacidad de expresarse. La retroalimentación no puede someterse simplemente a un conjunto de correcciones en ocasiones innecesarias y que conlleven a que los estudiantes se sientan cohibidos y sin deseos de producir alguna clase de textos.<br />En la experiencia personal, los medios virtuales ofrecen la posibilidad de crear medios de debates abiertos, sin embargo también es evidente la falta de tolerancia y de respeto por las ideas ajenas lo cual en ocasiones termina en insultos y amenazas por el simple hecho de pensar diferente, con la ventaja para aquellos de que lo hacen de que pueden ocultar fácilmente su identidad. Pese a esto, los medios virtuales permiten crear debates y enseñar a debatir de una manera más informal y por lo tanto, incita a un mayor número de personas a escribir expresando sus propios puntos de vista libremente sin la presión de cómo lo recibirán sus destinatarios. <br />Una pregunta que abordaría en una investigación sería: ¿Qué cambios sustanciales han suscitado la Internet y las redes sociales en los procesos de escritura?<br />Para abordar esta pregunta, mi investigación estaría dirigida a encontrar factores que han producido cambios en la manera de escribir y en la motivación que tienen las personas para hacerlo a partir de las redes sociales. Un instrumento para la investigación sería claramente la encuesta y las publicaciones de los pertenecientes más activos en las redes sociales, la investigación pretendería mostrar cómo incluso en personas cuyo rol no es la docencia o las humanidades, los medios virtuales crean una posibilidad de escribir y expresarse libremente como tal vez nunca pudieron hacerlo en su universidad o colegio, además de la posibilidad de mostrarse críticos frente a la lectura y a las opiniones de los demás.<br /> <br />

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