1. SEMAN Nº 01
LA COMUNICACIÓN
La comunicación es un proceso social cíclico en el cual las circunstancias del “emisor” y “receptor” cambian
continuamente en las relaciones interpersonales, por medio de un sistema de signos, señales, gestos,
símbolos, etc., sobre todo, por medio del lenguaje en situaciones sígnicas.
En la comunicación se relaciona el pensamiento, lenguaje y la acción mutuamente, especialmente en cada
persona que cumple el rol de emisor – receptor en los diferentes contextos.
Ejemplos:
 Gestos que hacemos con las manos indicando un logro.
 Las señales que hace el guardia de tránsito.
 Los signos convencionales que ha creado y seguirá creando la sociedad, los colores del semáforo, la
bandera a media asta, el luto de los deudos, etc.
 Cuando muestras un gesto de desagrado frente a una orden.
 El claxon de un auto.
 El discurso de un político
 La clase en un centro educativo.
 Cuando a alguien le dices: ¡Hola!
 El llanto de un bebé
El acto comunicativo
Elementos de la comunicación
Según Roman Jakobson, en un proceso de comunicación intervienen varios factores:
El emisor o codificador es la persona encargada de elaborar el mensaje, para lo cual echa mano de una serie
de elementos o signos que, previamente codificados, constituyen dicho mensaje. Por ejemplo, en una
conferencia, el emisor es el conferenciante.
Fuente es el conjunto de ideas previas que tiene el emisor.
El receptor o decodificador es la persona a la que va dirigido el mensaje. Su misión es recibir dicho mensaje y
decodificarlo para, de ese modo, conseguir entenderlo. En la conferencia, el receptor sería cada uno de los
asistentes a la misma.

2. El mensaje es la información que se transmite entre emisor y receptor. Por ejemplo, en dicha conferencia, el
mensaje sería el contenido de la misma, impartido por el conferenciante y recibido por el oyente.
Para entenderse, emisor y receptor utilizan un mismo código (idioma), que es el que permite codificar y
decodificar el mensaje. El código es el sistema de signos y de reglas combinatorias que comparten emisor y
receptor y que permiten, por tanto, el intercambio de información entre ambos.
El canal es el medio físico por el cual se transmite el mensaje en una situación o contexto determinados.
Ejemplo en una comunicación oral el canal vendría a ser las ondas sonoras, a través de las cuales se transmite
el mensaje.
El código es el conjunto de signos lingüísticos y no lingüísticos ejemplo, la lengua española.
La situación o contexto sería el conjunto de circunstancias espacio-temporales en las que se desarrolla
ese mensaje; en este caso, la conferencia a la que nos referimos.
La comunicación puede ser de ida y vuelta, así será completa. Es decir, hay una transferencia de información
entre emisor y receptor, de modo el emisor se puede convertir, a su vez, en receptor, y viceversa. Eso es lo que
ocurre, por ejemplo, en los diálogos o cuando en una conferencia, el receptor pregunta al emisor para que éste
le conteste. Pero en otros casos no hay respuesta alguna por parte del receptor, que se convierte en un
elemento pasivo, como ocurre con los medios como son prensa, radio, televisión, etc.
El contexto:
Se puede hablar de diversos tipos de contextos:
a Contexto situacional. Las circunstancias espaciales y temporales en las que se desarrolla el
mensaje. Por ejemplo, en una conferencia, se trataría del lugar y el momento en que se produce el
mismo: un salón de actos al que asisten alumnos de Magisterio para escuchar una conferencia sobre
las prácticas en los colegios.
b El contexto situacional permite distintas interpretaciones de un mismo mensaje. Por ejemplo, el
mensaje “¿Qué hora es?” puede tener distinto significado según lo emita un alumno en clase, alguien
que pregunta en la calle o alguien que está en una cama.
c Contexto socio-histórico. La época en que se produce un texto o mensaje, así como aquella a la que
está referido el mensaje. Por ejemplo, la segunda guerra mundial, si la conferencia se refiere a ese
tema. Este tipo de contexto es fundamental en los textos literarios, ya que condiciona la forma en el
que se elabora el mensaje o texto literario. Por ejemplo, si un escritor habla sobre un amor frustrado es
muy posible que ese mensaje responda a un contexto o unas circunstancias personales de dicho
escritor, que, por tanto, condicionan el tono y la forma en que lo escribe.
d Contexto literario. En la literatura este contexto es importantísimo, pues se refiere tanto al conjunto
de la obra, como al estilo o movimiento imperante en la época en que ha sido compuesta dicha obra.
Tal sería el caso, por citar algún ejemplo, de un texto romántico, como en el caso de Bécquer, o de un
texto surrealista, como sería el de García Lorca.
e Contexto lingüístico. Tiene que ver con lo que se ha dicho antes y después de un determinado
mensaje. Es relevante, sobre todo, en el caso de las ambigüedades y de las palabras polisémicas. Por
ejemplo, en enunciados como “El miedo de los enemigos facilitó la victoria” o “El resultado de su
trabajo fue tremendo” se puede crear una cierta ambigüedad, que sólo el contexto en el que se

3. enmarca ayudará a interpretar correctamente. Otro tanto ocurre en el caso de expresiones con
palabras polisémicas del tipo de “Dame el gato” o “Le pusieron una corona”.
ACTIVIDAD PRÁCTICA EN CLASE:
A través de la dinámica “Nos enredamos y conocemos” se forman grupos y cada grupo simula una situación
comunicativa.
ACTIVIDAD ACADÉMICA Nº 01
1. Elabore un mapa conceptual para explicar los elementos de la comunicación.
2. Elabore una tabla para diferenciar los diferentes tipos de contextos.
3. Dibuje o pegue situaciones comunicativas (4 diálogos), reconozca los elementos de la comunicación.
4. Señale por qué es importante la comunicación dentro del desenvolvimiento de tu carrera profesional.
5. Ingrese al siguiente link y desarrolla los tres grupos de ejercicios en relación a los
siguientes temas: Elementos de la comunicación, tipos de mensaje y otros códigos.
Capture como imagen y en una hoja de Word Imprimir en base al modelo para presentar la
tarea académica.Trabajr con honestidad.
http://www.materialesdelengua.org/Edilim/comunicacion/inicio_comunica
cion.htm
MODELO