FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
Sílabo
PROCESOS CONTABLES DE EMPRESAS DE SERVICIOS
TUTOR...
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ASIGNATURA: PROCESOS CONTABLES APLICADOS A EMPRESAS DE
SERVICIOS
1.2. CÓDIGO: CYA01PCES
1.3. G...
II DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso de Procesos Contables de Empresas de Servici...
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:
Libro principal de consulta
1
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Cognitivos:
1 Explicar el proceso contable de empresas de servicios y sus fases.
2 Pensamiento mas allá de la realidad con...
TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS: (Lista el contenido o programa del curso indicando el número de horas por tema)
PROGRAMA DEL CO...
contable.
 Débitos y
créditos
de las
cuentas
 Los estos
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4 Estados
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 Proponer
un plan
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procesos
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financiero
s.
 Evaluar
proceso
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ajustes y reclasificaciones contables.
 Defina aspectos tributarios en relación a empresas comerciales.
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HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
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12h30
NÚME...
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4.- Estados Financieros
DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR...
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL:
CONTRIBUCION DE PROCESOS CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES EN LA...
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES
2
(PROPUESTOS POR EL CEAAC...
Identificar cada parte del
balance, sus grupos y subgrupos. Alta
Identificar cada parte del
balance, sus grupos y
subgrupo...
ANEXOS
RUBRICA PRESENTACION ORAL
CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Domina el
tema que
expone
Expresa con
claridad y fluidez
las i...
RUBRICA DE INFORME ESCRITO
INDICADORES
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Ideas y
Contenido
El escrito es claro, enfocado
e interesan...
estándares y convenciones
de la escritura (por
ejemplo: gramática,
utilización de mayúsculas,
puntuación, utilización
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Silabo contabilidad de servicios 2015 auditoria

  1. 1. FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES CARRERA CONTABILIDAD Y AUDITORIA Sílabo PROCESOS CONTABLES DE EMPRESAS DE SERVICIOS TUTOR: Dra. Angélica Rodríguez. NIVEL: Primero SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS - ECUADOR 2015
  2. 2. 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ASIGNATURA: PROCESOS CONTABLES APLICADOS A EMPRESAS DE SERVICIOS 1.2. CÓDIGO: CYA01PCES 1.3. GRUPO: PROFESIONAL 1.4. EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL 1.5. SEMESTRE: PRIMERO 1.6. PERIODO ACADÉMICO: MARZO – SEPTIEMBRE 2015 1.7. CRÉDITOS: 6 1.8. TOTAL HORAS: 5 SEMANALES 1.8.1. PRÁCTICAS: 3 SEMANALES 1.8.2. TEORÍA: 2 SEMANALES 1.9. TOTAL HORAS SEMESTRALES: 96 SEMESTRALES 1.10. NATURALEZA: OBLIGATORIA 1.11. PRE-REQUISITOS 1.12. CO-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) CÓDIGO NINGUNO Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) CÓDIGO Modelos Matemáticos CYA01MMB Procesos Administrativos CYA01TA Modelos Estadísticos Básicos CYA01MEB Tributación CYA01T 1.13. DOCENTE: Dra. Angélica Dora Rodríguez Lara 1.13.1. GRADO: Dra. En Contabilidad y Auditoria 1.13.2. Correo Eléctronico: anllyrodriguez@hotmail.es 1.13.3. Plataforma Moodle: CONTABILIDAD DE SERVICIOS 2015 UNIANDES 1.13.4. Acompañamiento: Lunes y Martes de 18:30 – 20:00 y jueves de 18:30 a 19:15 1.13.5. Escenarios de Aprendizaje: aúlico, virtual.
  3. 3. II DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Procesos Contables de Empresas de Servicios, corresponde al eje de formación profesional, nivel primero de la carrera de Contabilidad y Auditoría y contribuye a que los estudiantes fomenten su capacidad creativa, en la búsqueda de información contable de las instituciones públicas y privadas, a través de la investigación, utilizando: principios, reglas y técnicas, de Contabilidad que advierta que este proceso contable es aplicable a cualquier unidad socio – económica con actividad comercial. Esta organizado en cuatro articulaciones poniendo el énfasis en la contabilización de las transacciones de servicios con fundamentos y principios de la contabilidad. III OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: OBJETIVO GENERAL: Aplicar los procedimientos de procesos contables de empresas de servicios y sus interrelaciones, así como sus principios, reglas y técnicas contables; y advierta que este proceso es aplicable a cualquier unidad socio – económica que tenga una estructura de servicios. Y que el proceso tiene aplicación universal y los contadores lo pueden aplicar no importando el tipo de empresa de que se tratare.
  4. 4. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO: Libro principal de consulta 1 : AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL Pedro Zapata Sánchez Contabilidad General 7 2011 McGranw- Hill- Interamericana Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos. AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL Horngren, Harrison. Oliver Contabilidad 8 2010 Pearson Educación México Carlos Augusto Rincón Soto Contabilidad del Siglo XXI 1 2009 Ecoe Ediciones. Gerardo Guajardo Cantú Contabilidad Financiera 5 2008 McGranw-Hill Interamericana Gonzalo Sinisterra V. Contabilidad Administrativa 1 2007 Ecoe Ediciones Rubén Sarmiento N. Laboratorio de Contabilidad General 10 2007 Editorial Voluntad Harry A. Finney Herbert E. Miller, Curso de Contabilidad 6 1991 Editorial Limusa S.A. de C.V.
  5. 5. Cognitivos: 1 Explicar el proceso contable de empresas de servicios y sus fases. 2 Pensamiento mas allá de la realidad concreta Habilidades (psicomotrices): 1 Utilizar Herramientas que permitan reconocer el proceso contable de empresas de servicios, sus fases, principios, características, ventajas y base jurídica. 2 Habilidades preceptúales para mejorar el sistema de contabilidad de servicios y administrativo en la empresa. Valores (afectivos): 1 Honestidad, diseñando estrategias éticas de la profesión del Contador de la empresa. 2 Sinceridad, concientizando la responsabilidad social de las organizaciones. Hábitos mentales: 1 Lectura 2 Diseñar escenarios alternativos
  6. 6. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS: (Lista el contenido o programa del curso indicando el número de horas por tema) PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNI DAD, CURSO, TA LLER, OTRO) POR TEMAS Nº HORAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y DE INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALESPRESENCIALES Nº HORAS AUTÓNOMAS Nº HORAS 1. Generalidades de la Contabilidad  La empresa, tipos de empresas  La contabilid ad, concepto, objetivos e importanc ia  La normativa contable nic, niif  El profesiona l contable 1 2 10 1  Investigar sobre las diferentes empresas de la zona  Identificar según los tipos de empresas el tipo de contabilidad a aplicar.  Investigar sobre las normas internacionale s de información financiera.  Rol del contador en las empresas 2 10 1  Ejemplos de tipos de empresas  Identificación de los modelos de empresas. 2.- La cuenta contable y los estados financiero  La transacció n económic a.  La cuenta  Investigar el significado e importancia de Activo, Pasivo y Patrimonio. Informe escrito y presentación oral del diagnostico estratégico des proceso  Realizar análisis de los documentos contables.  Realizar
  7. 7. contable.  Débitos y créditos de las cuentas  Los estos financiero s  .  Diagnosticar el diseño de documentos de la empresa mediante el proceso contable. contable de documentos. diagnósticos organizacion ales con el proceso contable comercial.  Formular escenarios que permitan evaluar el proceso contable contable. 3 Transacciones contables  Diseño y origen de los las transaccio nes contable.  Diseño de formas y reglas para jornalizar, mayorizar transaccio nes  Diseño y combinaci ón de transaccio nes contables. 10 20 20  Formular estrategias para Diseño y origen de las transacciones contables  Evaluar las opciones de diseño y registro de transacciones.  Analizar las opciones de aplicar en organización el proceso contable de registro de transacciones. 5 20 10 Estudios de casos de portafolios de los transacciones contables; informe escrito y oral de aplicación práctica en la empresa .  Definir objetivos, estrategias y recursos para la registro de transacciones contables.  Definir los criterios de diseño y origen de las transacciones .
  8. 8. 4 Estados financieros  Proponer un plan para los procesos de elaboració n de de estados financiero s.  Evaluar proceso de elaboració n de estados financiero s 20 10 Proponer un plan para los procesos de elaboración de estados financieros. 25 Informe escrito y presentación oral de los procesos de elaboración de estados financieros.  Definir la estructura de la organización  Diseñar los procesos de control.  Aplicar los métodos de control. GUIA DE ESTUDIO Actividad 1  Lea detenidamente el capítulo I, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001, paginas 4 al 25 y elabore un informe escrito y oral con las especificaciones de las matrices de la rúbrica (Anexos).  Organice un equipo de trabajo y defina características, diferencias de contabilidad general, comercial con otras clasificaciones.  Defina la cuenta contable capítulo I, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001, paginas 24 al 26 y elabore un informe escrito y oral con las especificaciones de las matrices de la rúbrica (Anexos).  Prepare un informe del ciclo contable capítulo I, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001, paginas 24 al 29 y elabore un informe escrito y oral con las especificaciones de las matrices de la rúbrica (Anexos).  Elabore un informe escrito que contemple todos los elementos que consta en la rúbrica respectiva con los autores enunciados en este silabo del flujo, ciclo o proceso contable.  Prepare una presentación oral considerando los elementos de la rúbrica respectiva de los
  9. 9. ajustes y reclasificaciones contables.  Defina aspectos tributarios en relación a empresas comerciales.  Elabore un informe escrito que contemple todos los elementos que consta en la rúbrica respectiva, de la tarea anterior con el ejercicio contable entregado. Actividad 2  Evalué el nivel de planificación actual de la organización seleccionada y utilice el proceso contable, capítulo I, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001, páginas 34 y 71.  Identifique los niveles de complejidad del proceso contable.  Identifique las estrategias, debilidades del proceso contable.  Para realizar las actividades anteriores, revise detenidamente la teoría seleccionada, investigue en libros de “Contabilidad Comercial”, defina escenarios, fundamento teórico y metodología que permita evaluar los aspectos.  Elabore un informe escrito de conformidad con la rúbrica respectiva y prepare la presentación oral de los 3 puntos anteriores. Actividad 3  Lea los capítulos II al IV de Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 edición, 2011.  Prepare un instrumento para definir las características de las transacciones contables.  Para realizar las actividades del punto anterior, defina escenarios, fundamento teórico y metodología que permita evaluar los procesos de transacciones contables.  Elabore un informe escrito de conformidad con la rúbrica respectiva y prepare la presentación oral de la normativa tributaria, societaria NIC, NEC para la elaboración de estados financieros especiales, capitulo 7, Carlos Augusto Rincón Soto, “Contabilidad Siglo XXI”, paginas 285 al 309.
  10. 10. HORARIO DE CLASE/LABORATORIO: HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 18:30 / 20:00 2 2 1 10h50 / 12h30 NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA: 1.- Fundamentos y principios de la Contabilidad comercial DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS 5 3 2 5 3 2 5 2 3 2.- Documentos contables DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS 5 3 2 5 3 2 5 1 3 5 2 3 5 2 3 3.- Transacciones Contables DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS 5 3 3
  11. 11. 5 3 3 5 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 2 4.- Estados Financieros DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS 5 2 3 5 3 3 5 2 2 5 2 3 5 2 3
  12. 12. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL: CONTRIBUCION DE PROCESOS CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES EN LA FORMACION PROFESIONAL CONTADOR. Procesos Contables de Empresas Comerciales, contribuye con el proceso de decisiones del Administrador para generar un cambio profesional, un alto nivel de formación del Contador de Empresas, con conocimientos de la estructura contable de la entidad comercial, y los modelos contables, el análisis de operaciones, la preparación de información contable y el diseño del proceso contable. VINCULACION DE PROCESOS CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES LE CURRICULO. Procesos Contables de Empresas Comerciales, se vincula de manera directa con la planificación contable en la organización, y la presentación de estados financieros, constituyen fases fundamentales para la implementación de los procesos contables en las organizaciones públicas y privadas, utilizado las técnicas y herramientas de la contabilidad, con el mejor proceso contable, calculo, estadística, y recurso humano. TIPO DE FORMACION DE LA MATERIA Y LA RELACION CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA: Procesos Contables de Empresas Comercial, es una asignatura fundamental en la formación del profesional Contador; comprende la misión institucional de una formación ética sobre la base de investigación y vinculación con la sociedad, así como el desarrollo de emprendedores y lideres contables que mediante decisiones contables promueven con el desarrollo del proceso contable y administrativo empresarial ético, con responsabilidad social.
  13. 13. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE: RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES 2 (PROPUESTOS POR EL CEAACES) CONTRIBUCIÓN (ALTA 3 -MEDIA 4 -BAJA 5 ) RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE): Diseñar conceptos, características de las empresas. Alta Tener conocimientos más claros, íntegros sobre las características de las empresas. Diseñar la clasificación e las empresas. Alta Identificar las diferentes sociedades existentes. Identificar los campos de acción de la contabilidad en el ámbito de la empresa. Alta Identificar escenarios de los campos de acción de la contabilidad en el ámbito de la empresa. Diseñar el circuito contable con las definiciones, naturales, de la cuentas del PUC. Alta Aprender conceptos claves de la contabilidad como lo son las cuentas nominales y reales. Evaluar el circuito del PUC Alta Podrá obtener una definición e identificación del PUC. Evaluar la naturaleza de las cuantas en la empresa Alta Diferenciara entre los débitos y créditos de las cuentas Diseñar, planes y estrategias para Reconocer la importancia de las cuentas para el desarrollo eficaz de las operaciones mercantiles. Alta Reconocer la importancia de las cuentas para el desarrollo eficaz de las operaciones mercantiles. Identificar la estructura de los estados financieros, además del papel que juegan cada parte para el estado como la empresa. Alta Identificar la estructura de los estados financieros, además del papel que juegan cada parte para el estado como la empresa.
  14. 14. Identificar cada parte del balance, sus grupos y subgrupos. Alta Identificar cada parte del balance, sus grupos y subgrupos. FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera) PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN N° EVALUACIÓN EXÁMENES 30 30 30 4 LECCIONES 15 15 15 24 TAREAS 15 15 15 24 INFORMES 10 10 10 24 PARTICIPACIÓN EN CLASE 10 10 10 24 ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 20 20 20 24 TOTAL 100% 100% 100% 100% RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: DRA. ANGÉLICA RODRÍGUEZ. FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL DEL 2015
  15. 15. ANEXOS
  16. 16. RUBRICA PRESENTACION ORAL CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Domina el tema que expone Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema. Ocasionalmente es clara en sus ideas y detalles. No demuestra claridad y consistencia en sus ideas Seguridad en la exposición de su trabajo En su puesta en común actúa con seguridad en la exposición y presentación del trabajo. Durante su puesta en común no siempre actúa con seguridad en la exposición de su trabajo Durante su puesta en común no expone con seguridad su trabajo. Vocabulario Es capaz de utilizar u vocabulario amplio y sin repetir palabras. Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras. Opinión Personal Da a conocer su opinión personal con respecto al tema. Da a conocer su opinión en forma poco clara No da a conocer su opinión personal.. Aporta con material Aporta con material, cuya presentación es de buena calidad, adecuada a su investigación y hace uso de él. Aporta material cuya presentación es de mala calidad, haciendo mal uso de éste o no usándolo. No aporta material a su exposición Tono de voz Habla fuerte y claro. Se le escucha bien. Habla con claridad, pero no siempre se le escucha bien. Habla con muy poca claridad. Postura Muestra una buena posición corporal, manteniéndose erguida durante su disertación, mirando Permanentemente a su curso. Ocasionalmente logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse y/o a mirar a su curso. No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse. No mira al curso durante su exposición. Pronunciación y Modulación Es capaz de pronunciar y modular correctamente todas las palabras. Pronuncia y modula correctamente, (se aceptan dos errores) Existe poca claridad en la pronunciación y modulación de palabras.
  17. 17. RUBRICA DE INFORME ESCRITO INDICADORES Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Ideas y Contenido El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes. El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance. El escrito carece de una idea o propósito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos. Organización La organización resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto. El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia, pero en general, la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia. La organización es casual y desarticulada. La escritura carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente. Voz El escritor habla directamente al lector en forma directa, expresiva y que lo compromete con el relato. El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo escribe para ser leído. El escritor parece sincero, pero no está completamente involucrado en el tema. El resultado es ameno, aceptable y a veces directo, pero no compromete. El escritor parece completamente indiferente, no involucrado o desapasionado. Como resultado, la escritura es plana, sin vida, rígida o mecánica. Y dependiendo del tema, resulta abiertamente técnica o incoherente. Elección de Palabras Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa. El lenguaje es totalmente corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Frecuentemente, el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo, producir una especie de “documento genérico”, colmado de frases y palabras familiares. El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles, que solamente el mensaje más amplio y general llega a la audiencia. Fluidez en las Oraciones La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones están bien construidas, son muy coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean expresivas y agradables. Las oraciones tienden a ser más mecánicas que fluidas. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito, aunque puede carecer de ritmo o gracia, tendiendo a ser más ameno que musical. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura. El escrito es difícil de seguir o de leer en voz alta. Las oraciones tienden a estar cortadas, incompletas, inconexas, irregulares o muy toscas. Convenciones El escritor demuestra una buena comprensión de los Hay errores en las convenciones para Hay numerosos y repetidos errores en la utilización
  18. 18. estándares y convenciones de la escritura (por ejemplo: gramática, utilización de mayúsculas, puntuación, utilización adecuada del lenguaje, ortografía, construcción de párrafos, etc) y los usa efectivamente para mejorar la facilidad de lectura. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto que el lector fácilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque específicamente. escribir que si bien no son demasiados, perjudican la facilidad de lectura. Aun cuando los errores no bloquean el significado, tienden a distraer. adecuada del lenguaje, en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen al lector y hacen el texto difícil de leer. De hecho, la gravedad y frecuencia de los errores tiende a ser tan notoria que el lector encontrará mucha dificultad para concentrarse en el mensaje y debe releerlo para entender.

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