1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ONICIAL
1ER
SEMESTRE
CURSO: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO
ASESORA: LAURA NOLASCO CALDERON
ALUMNA: ANA KAREN HERNÁNDEZ FLORES
MARÍA MONTESSORI OVIDE DECROLY HERMANAS AGAZZI (ROSA Y
CAROLINA)
-Crea una Pedagogía Científica
sustentándose en las ciencias:
Biología,Medicina, Antropología,
Psiquiatría,Psicología y
Sociología
-En su teoría aplica conceptos de
Biología: instintos-guía,períodos
sensibles o sensitivos
-Se sirve de la teoría de la
Biología según la cual la infancia
revive las etapas por las que pasó
la especie humana en el curso de
su evolución
-Se especializó en neurología
-El niño aprende utilizando la
intuición,pero siempre ligada a la
vida.
-La escuela es el mejor centro de
observación y estudio de la
infancia
-Una escuela para la vida, por la
vida
-Crean una escuela infantil muy
parecida al hogar.
-Defiende una Psicología
vinculada a la propia escuela,ya
que la vida psíquica del niño debe
observarse en su ambiente.
-Defiende el agrupamiento de
estudiantes según la similitud de
su desarrollo mental y la
necesidad de una escuela
destinada únicamente a niños y
niñas superdotados.
-La didáctica se basa en un uso
inteligente de los objetos realistas
que obtienen del entono de la
escuela.
-Se realizan actividades que
provienen del hogar y la vida
cotidiana:lavarse,vestirse,
cuidar animales,etc.rescatando
el valor educativo de todas ellas.
Otorga atención preferente a la
Psicología,por lo que propone la
creación de la Psicopedagogía.
Tiene en cuenta la metodología
psicométrica
Utilizan las contraseñas:Son
dibujos o símbolos para
identificar objetos o personas y
poder asílos niños,ordenar sus
cosas y su espacio.
Cuatro principios básicos
-Mente absorbente: capacidad
única en cada niño de tomar su
ambiente y de aprender cómo
adaptarse a la vida.
-Los periodos sensibles:periodos
de la edad en los que el niño
adquiere habilidades particulares.
-El ambiente preparado:ambiente
que se ha organizado
cuidadosamente para ayudar al
niño a aprender y a crecer.
-La actitud del adulto:el educador
ejerce una figura de guía, que
potencia o propone desafíos
Cuatro criterios principales
-El programa debe tender a la
unidad.Se elige una idea eje que
unifique y de sentido a esa
globalidad.
-Todo niño debe estar colocado
en condiciones de obtener un
provecho máximo de la
enseñanza dada.Mediante un
medio interesante se provoca el
trabajo espontáneo yconstante.
Para ello es necesario tener
autonomía en proponer
contenidos.
-Todo ser humano debe poseer
un mínimo de conocimientos que
le pongan en situación de
adaptarse a la vida gradualmente.
Comprender las exigencias de la
vida en sociedad, las obligaciones
que impone y las ventajas que de
ello resultan.
-Rescatan el valor pedagógico
del territorio, de lo cercano, de
las manifestaciones culturales
próximas.
Reconocen el valor educativo de
la antropología del lugar:sus
formas de expresión,sus
lenguajes,las creencias y
costumbres.
-El método también se apoya en
la educación del lenguaje,
cultivando el canto y el ritmo
corporal.
-Se proporciona a los niños un
ambiente cálido y afectivo, similar
al hogar.La alegría,el juego y la
relación con una educadora
maternal son elementos
fundamentales de esta
metodología.

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ONICIAL
1ER
SEMESTRE
CURSO: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO
ASESORA: LAURA NOLASCO CALDERON
ALUMNA: ANA KAREN HERNÁNDEZ FLORES
¿Cuál de los modelos crees que se maneja en México? Un poco de los 3 ya que involucran de Montessori su
teoría de lo sensitivo y lo de sus 4 principios básicos;de Decroly que la escuela ha de favorecer el desarrollo
sobre las fases de la individualidad infantil yde las hermanas Agazzi que realizan actividades que provienen
del hogar y la vida cotidiana.
-La escuela ha de utilizar y
favorecer el desarrollo sobre
todas las fases de la
individualidad infantil,que
promueva el desarrollo integral de
su personalidad individual y
social.
Materiales Didácticos:
-Auto correctivo: para que el
alumnado sepa si lo está haciendo
bien o no.
-Autónomos,permitiendo el
trabajo independiente respetando
el propio ritmo de cada niño y
niña.
-1Analíticos al intentar aislar las
diversas sensaciones yproponer
aprendizajes de forma
acumulativa.
El plan de trabajo tiene tres
etapas:
La observación
La asociación
La expresión
Material Agazziano que los niños
aportan recogiendo del entorno
(frente a la rigidezde los
materiales froebelianos y
montessorianos).Con ellos se
configura Museo Didáctico