1. Documentazione di progetto della soluzione: IL SOLE IN CLASSE
Sommario
INDICE (da seguire come traccia guida)
Sommario
1 DESCRIZIONE DEL PROGETTO...............................................................................................................................2
2 DESCRIZIONE DEL TEAM, DELLE RISORSE E DELLE COMPETENZE ........................................................................2
3 BISOGNI DA SODDISFARE .....................................................................................................................................3
4 DESTINATARI DELLA MISURA................................................................................................................................4
5 TECNOLOGIA.........................................................................................................................................................4
6 COSTI.....................................................................................................................................................................5
7 TEMPI....................................................................................................................................................................5
Alla domanda di partecipazione va allegato
questo documento di presentazione del
progetto.
STANDARD: max 5 pagine, font 12 - inclusi eventuali
allegati tecnici o tabelle o altri elementi utili.

2. 1 DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il Sole in Classe è un progetto formativo ed innovativo nato per favorire e diffondere la conoscenza delle
energie rinnovabili (fonti, tecnica, vantaggi, impatti ambientali), presso le scuole primarie e secondarie di
primo grado. Completa i programmi di matematica e scienze, di tecnologia previsti dal MIUR.
L’approccio ludico-didattico fa uso di cartoni animati (uno sulle energie rinnovabili, uno sulla qualità
dell’aria) e di filmati multimediali. Questi supporti sono stati elaborati con il sostegno e la revisione di
docenti universitari. I contenuti sono quindi aggiornati allo stato dell’arte delle conoscenze in materia.
Permettono in particolare di spiegare concetti tecnico-scientifici in modo accessibile, concretamente e
con esempi, e di valorizzare le nozioni veicolate dalle materie tecniche e scientifiche, studiate a scuola.
Il Sole in Classe mostra le opportunità di creare e utilizzare solo energia pulita prodotta da fonti
rinnovabili. Offre agli studenti anche gli spunti necessari per imparare, attraverso la conoscenza di buone
pratiche quotidiane, a praticare e diffondere uno stile di vita eco-sostenibile.
2 DESCRIZIONE DEL TEAM, DELLE RISORSE E DELLE COMPETENZE
Lohengrin BECAGLI Direttore ANTER da gennaio 2017
Alessandro GIOVANNINI Coordinatore nazionale del progetto dal 2014
Lucrezia BETTI Coordinamento degli ambasciatori
70 ambasciatori, ovvero volontari che dopo un’adeguata formazione ed un tutoraggio presentano il
programma nelle scuole primarie e secondarie di primo grado. Gli ambasciatori sono presenti su tutto il
territorio italiano.
Gli ambasciatori sono dei volontari, dalle formazioni più varie tra loro (ingegneri, architetti, ecc.), sensibili
alle tematiche ambientali.
Una formazione è prevista dall’associazione per diventare “Ambasciatore”: i candidati devono seguire 3
“Sole in classe” organizzati da altri ambasciatori ma a cui devono partecipare (formazione in itinere), 5

3. “Sole in classe” devono essere realizzati successivamente da soli. Questi interventi nelle scuole italiane si
realizzano sul tempo libero degli ambasciatori.
3 BISOGNI DA SODDISFARE
Il “Sole in Classe” risponde alle esigenze formulate nell’accordo interministeriale tra il Ministero
dell’Istruzione, dell’università e della Ricerca (MIUR) e del Ministero dell’Ambiente e della Tutela del
Territorio e del Mare (MATTM), del 23 gennaio 2008.
Viene a completare i programmi scolastici favorendo la conoscenza e la padronanza di concetti tecnico-
scientifici relativi alla tutela ambientale, così come una riflessione etica sulla protezione delle risorse
naturali e la qualità del mondo circostante (obiettivi 2030).
Ha cercato inoltre di prendere in considerazione alcuni degli obiettivi stillati nell’ “Agenda 2030 per lo
Sviluppo Sostenibile”, ovvero il programma d’azione per le persone, il pianeta e la prosperità
sottoscritto nel settembre 2015 dai governi dei 193 Paesi membri dell’ONU:
 SALUTE E BENESSERE (3)
 ISTRUZIONE DI QUALITA (4)
 ENERGIA PULITA ED ACCESSIBILE (7)
 CITTA E COMUNITA SOSTENIBILI (11)
 CONSUMO E PRODUZIONE SOSTENIBILI (12)
 LOTTA CONTRO IL CAMBIAMENTO CLIMATICA (13)
 VITA SULLA TERRA (15)
 PARTNERSHIP PER GLI OBIETTIVI (17)
ANTER è la prima associazione italiana ad essere entrata come attore della Climate and clean air coalition,
commissione salute e sostiene la campagna www.breathelife2030.org

4. 4 DESTINATARI DELLA MISURA
La soluzione è adatta ad un pubblico di ragazzi ed adolescenti (8-12 anni) e completa utilmente i programmi
scolastici proposti dal Ministero dell’Istruzione, dell’università e della Ricerca (MIUR).
Risponde alle esigenze formulate nell’accordo interministeriale tra il Ministero dell’Istruzione,
dell’università e della Ricerca (MIUR) e del Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare
(MATTM), del 23 gennaio 2008.
E’ adeguato ad attività di in/formazione ambientale svolte da questi due Ministeri.
Educare l’alunno a capire la sostenibilità ambientale vuol dire proporre un progetto formativo integrato,
in grado di far acquisire allo studente competenze interdisciplinari che spazino dalla comprensione
tecnico-scientifica dell’ambito affrontato (a cura di ANTER), alla contestualizzazione legislativa (a cura dei
docenti), all’elaborazione etica sino alla capacità di comunicare e di dibattere correttamente sui temi di
competenza ambientale (Anter green awards).
https://anteritalia.org/eventi/green-awards/ ,
https://anteritalia.org/progetti/il-sole-classe/
5 TECNOLOGIA
L’approccio ludico-didattico fa uso di cartoni animati (uno sulle energie rinnovabili, uno sulla qualità
dell’aria) e di filmati multimediali. Questi supporti sono stati elaborati con il sostegno e la revisione di
docenti universitari. I contenuti sono quindi aggiornati allo stato dell’arte delle conoscenze in materia.
Permettono in particolare di spiegare concetti tecnico-scientifici in modo accessibile, concretamente e
con esempi, e di valorizzare le nozioni veicolate dalle materie tecniche e scientifiche, studiate a scuola.

5. 6 COSTI
Supporti multimediali, sito internet e due cartoni animati:
- 26.000 euro (produzione, scenografie, costumi, attori, riprese e montaggio, realizzazione dei
cofanetti dvd + un cartone animato sulle rinnovabili)
- 8000 euro (sito internet)
- 6007 euro (cartone animato sull’aria)
TOTALE: 40007 euro
7 TEMPI
Progetto già attivo.
Le scuole si possono prenotare sul sito https://anteritalia.org/progetti/il-sole-classe/ dove compilano un
formulario on line che viene trasmesso alla Dott.ssa Lucrezia BETTI.
A sua volta la Dott.ssa BETTI contattata gli ambasciatori presenti sul territorio, in base al luogo da cui emana la
richiesta. Gli ambasciatori si mettono allora in relazione con il docente referente ed insieme determinano una
data per organizzare “il Sole in Classe”.
Le tempistiche sono circa di 3 settimane.