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Alonso santos murgas analisis del diseño curricular

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Alonso santos murgas analisis del diseño curricular

  1. 1. DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS ANÁLISIS DEL DISEÑO CURRICULAR ELABORADO POR: ALONSO SANTOS MURGAS
  2. 2. FASES DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA Según María Ruth Vargas Leyva, 2008 y González et al. 2002 Un currículo por competencias llevándolo del diseño a nivel del aula, requiere de tres fases: Diseño, Desarrollo y Gestión Curricular.
  3. 3. FASES DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA SEGÚN TRES AUTORES FASES AUTORES SIGNIFICADO DEL DISEÑO CURRICULAR Diseño curricular desde tecnológica y sistemática una PRODUCTOS perspectiva Elaboración de planes de estudio de las licenciatura universitaria, tratando de adaptarlos al diseño curricular en el contexto latinoamericano Parte de una definición curricular modular enfocadas en la tecnología educativa y en la didáctica crítica. Unificación de la docencia e investigación, concepción de aprendizaje y de los objetivos de la enseñanza y rol de profesores y alumnos. Conjunto de fases y etapas que se deberán integrar en la estructuración del currículo Planeamiento universitario tomando como eje central a la planeación educativa y sus dimensiones (prospectiva, cultural, política, técnica y social). Glazman e Ibarrola Pansza Diaz y colaboradores
  4. 4. FASE DEL DISEÑO CURRICULAR EN QUE SE UBICA EL PERFIL PROFESIONAL (modelo mas evidente) Modelo donde se ubica mejor el perfil profesional Díaz y colaboradores Fases del Diseño curricular: Perfil profesional Producto La segunda etapa, elaboración del perfil profesional, implica el planteamiento de las habilidades y conocimientos que poseerá el profesional al egresar de la carrera. Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integración de las áreas, tareas y poblaciones determinadas y evaluación del perfil profesional
  5. 5. FASES DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA Fases del DCC Significado Diseño Curricular Fase en la que se consulta, define y organizan las fuentes tecnológicas productivas, filosóficas y pedagógicas para convertirlas en un conjunto de elementos relacionados entre sí de manera secuencial y organizada que permite ubicar, el ciclo formativo, el perfil profesional, y finalmente las competencias requeridas. Desarrollo curricular Fase enmarcada en lo didáctico que señala el proceso enseñanza-aprendizaje, en el cual se desarrolla lo planeado en el diseño curricular en unidades de competencias, saberes, módulos, contenidos de aprendizaje, metodología y secuenciación, de las acciones de enseñanza aprendizaje. Planear la didáctica del proceso enseñanzaaprendizaje Fase enmarcada en la didáctica específica o acción del docente en la cual se pone en práctica lo previsto en los proceso de diseño y desarrollo curricular en secuencias modulares, programación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. Define la didáctica en secuencias modulares, programación y evaluación de la enseñanza-aprendizaje Gestión curricular Producto Define competencias profesionales las Fuente: Miguel Ángel Maldonado García. Las competencias, una opción de vida. Metodología para el diseño curricular. Bogotá. ECOE, ediciones, 2003.
  6. 6. MODELO GENERAL DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Los Conocimientos: Organización y Selección DISEÑO Y DESARROLLO La Metodología: Aprendizaje y Enseñanza Evaluación Curricular El Entorno de Aprendizaje SISTEMA DE GESTIÓN DEL CURRÍCULO Asignación Laboral Créditos Aspectos Recursos Interdisciplinariedad Proceso de Transición Requerimientos Flexibilidad Proceso de calificación
  7. 7. REFERENCIAS  Frida Días Barriga. Aproximaciones Metodológicas al Diseño Curricular: Hacia una Propuesta Integral. Dirección de Investigación y Postgrado. Av. Los Colvani, Nº. 18, San Bernardino Apartado 2096. Caracas 1010 Venezuela.  María Luz Vargas Leyva. 2008. Diseño Curricular por Competencia. Primera Edición. Asociación Nacional de Facultades y Escuela de Ingeniería. Palacio de Minería, Tacuba Nº. 5. Col. Centro. Delegación Cuauhtémoc. C. P. 06000.  Griselda Vélez Chablé y Laura Terán Delgado. 2009-2010. Modelos para el diseño curricular. Pampedia, No.6.

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