1. Alonso Santos Murgas-Evaluación de los aprendizajes
Proyecto de Carrera: Ingeniería en Informática
Unidad
Curricular:
Principios de Ecología Bio-101
UnidadesCréditos
Semestre
Códigos
I
Código de asignatura: 17427
Código de horario: 0021
3
Horas
semanales de
acompañamien
to docente
HAD
Horas
semestrales
3
3 horas x16
semanas= 48
horas
Competencia de la Unidad Curricular:
1. Comprender los conceptos y principios fundamentales de la Ecología y establecer los atributos de los ecosistemas, aplicando los enfoques
metodológicos clásicos y contemporáneos a los fenómenos ecológicos. Además, conocer los factores que afectan el funcionamiento de los
ecosistemas. Adicionalmente el estudiante debe comprender la relación que existe entre la Ecología y otras disciplinas, de modo que permita hacer
una integración de los conocimientos adquiridos y por último aprender a valorar la importancia de la utilización de los principios ecológicos como los
determinantes de la supervivencia de ser humano, y del desarrollo sostenible de sus actividades.
Evidencia o
producto
Actividades
1. Elaborar un blog 1. Diseñar el blog interactivo con colores
interactivo sobre
llamativos, esquemas, figuras e
el concepto de
imágenes que ilustren el concepto de
ecología y la
ecología de forma comprensible.
relación
con 2. Interpretar y Definir el concepto de
otras disciplinas
ecología.
3. Establecer de manera esquemática y
dinámica las relaciones de la ecología
con las distintas disciplinas de las
ciencias.
4. Establecer comparativamente las
relaciones que existen entre la
ecología y las otras disciplinas de las
ciencias.
Criterios e indicadores
% de la
Técnicas e
evidencia
instrumentos
de
Evaluación
1. Se utilizará
Criterio:
Interiorizar el concepto de ecología y
la técnica de
comprender como se relaciona con otras
análisis de
disciplinas para el beneficio de nuestro medio
producción
ambiente.
escrita.
2. Se colocará
Indicadores:
1. Utilizar diagramas u esquemas que traten de
una escala de
explicar de una forma analítica y compresiva
aprendizaje.
el concepto de ecología.
2. Establecer con ejemplos biológicos u
interacciones biológicas, funcionales como se
relaciones la ecología con
las otras
disciplinas de las ciencias.
25%

2. Alonso Santos Murgas-Evaluación de los aprendizajes
2. Diseño de una 1. Confección de la maqueta con
maqueta
para
materiales reciclable.
describir
las 2. Descripción de las interacciones
interacciones
ecológica.
ecológicas del 3. Investigar las especies de flora y fauna
ecosistemas de
involucradas en las interacciones.
manglar en el
pacífico
Panameño
3. Confeccionar un 1. Explicar a través de un video que
video ecológico
reúna todas las técnicas de audio y
donde se explica
video la interacción ecológica del
una
de
las
ecosistema terrestre, preferiblemente
interacciones
entre tres organismos: el ser humano,
ecológicas que
fauna y flora.
ocurren en el
ecosistema
terrestre.
4.Elaborar
un
programa
de
educación
ambiental para tu
comunidad.
1. Proponer un programa de educación
ambiental para tu comunidad. Este
programa debe estar fundamentado en la
urgente necesidad de asumir el “Nuevo
Saber Ambiental” pertinente a la
sostenibilidad, y elevar la cultura
ambiental, a favor de la protección del
medio ambiente y del mejoramiento de
la calidad de vida en tu comunidad.
Criterio:
Desarrollar la conciencia ecológica para la
preservación de los ecosistemas de manglares en
el pacífico panameño.
1. Se utilizará
la
técnica
expositiva.
2. Rúbrica
como
instrumento
de
evaluación.
Indicadores:
1. Describelas distintas interacciones BioEcologícas que se dan en los ecosistemas de
manglares.
2. Valorar la importancia de conservar la fauna
y flora que se encuentran en los ecosistemas
de manglares.
3. Reconocer el aporte que da cada una de las
especies de fauna y flora que habita en los
ecosistemas de manglares.
1. Se utilizará
Criterio:
Observar cómo se dan las interacciones
la técnica
ecológicas en el ecosistema terrestre y observar
producción
como el ser humano puede influir positiva u
oral.
negativamente en él.
2. Rúbrica
como
Indicadores:
1. Desarrollar la creatividad en el estudiante de
instrumento
expresar a través de un video las
de
interacciones ecológicas que ocurren en el
evaluación.
ecosistema terrestre.
2. Reconocer como el ser humano interviene
actualmente en dichas interacciones.
1. Se utilizará la
Criterio:
1. Lograr que el estudiante y de paso la
técnica
población en la comunidad tenga conciencia
producción
del medio ambiente y se interese por él y por
escrita.
sus problemas conexos.
2. Rúbrica como
instrumento
Indicadores:
1. Desarrollar una planificación ordenada,
de
lógica y coherente sobre la implementación
evaluación
del programa de educación ambiental en tu
25%
25%
25%

3. Alonso Santos Murgas-Evaluación de los aprendizajes
comunidad.
2. Determinar qué problemática ambiental
específica va a actuar el programa que
diseñas.
3. Conocer quiénes son los más beneficiados en
la elaboración de este programa de
educación ambiental.
4. Alcanzar los conocimientos, aptitudes,
actitudes, motivaciones y deseos necesarios
para trabajar individual y colectivamente en
la búsqueda de soluciones a los problemas
actuales y prevenir los que pudieran aparecer
en el futuro.