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Ministerio de Educación Nacional 
                       República de Colombia 




Ley General de Educación 
       115 de 1994 
Objeto de la Ley:  La educación es un proceso de 
formación permanente, personal y cultural y social  que se 
fundamenta  en una concepción integral  integral  de la persona 
. 
humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes 

De conformidad con el articulo 67 de la Constitución Política 
define y desarrolla la organización y la prestación  de la 
educación formal, No formal e Informal




                                                                   1 
Estructura del Sistema Educativo 
                    Colombiano 
Ley General de Educación 115 
Art. 10  Educación Formal: Se entiende por educación formal 

aquella que se imparte  en establecimientos educativos 
aprobados, en  ciclos lectivos, con pautas curriculares, 
conducentes a grados y títulos. 

      Educación No formal: Es la educación que se ofrece con 
Art.36 
el objeto de complementar, actualizar  conocimientos  académicos 
y laborales  sin acceso al sistema de niveles y grados. 

 Art.43 Educación Informal: Es todo conocimiento libre y 
espontáneamente adquirido, proveniente de personas, medios 
masivos, tradiciones y otros no estructurados. 




Niveles del Sistema Educativo Formal
Niveles del Sistema Educativo Formal 




                                                                    2 
Ley 749 de 2002 
 Introduce modificaciones a nivel superior de la 
 educación formal Colombiana, Caracterizando a las 
 Instituciones técnicas profesionales, Instituciones 
 tecnológicas 
 •Ciclos de formación. 
 •Titulaciones 
 •Transferencia estudiantil 
 •Articulación con la media técnica 




Áreas Fundamentales de  La Educaci  n Bá 
 reas Fundamentales de  La Educació  ásica y Media 
Á                                 ón B  sica y Media

Ley 115 Art.23  Comprenden el 80% del plan de estudio son los 
     siguientes: 

1.    Ciencias Naturales y ED. Ambiental. 
2.    Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución. política y 
      democracia. 
3.    Educación Artística. 
4.    Educación Ética y Valores Humanos. 
5.    Educación Física Recreación y deportes 
6.    Educación Religiosa. 
7.    Humanidades, Lengua castellana e idiomas extranjeros. 
8.    Matemáticas 
9.    Tecnología e Informática 




                                                                          3 
Proyectos transversales (Enseñ 
Proyectos transversales (Ense  anza obligatoria) 
                             ñanza obligatoria) 


Ley 115 Art. 14 Los establecimientos educativos Privados y 
públicos, están obligados a cumplir con proyectos Pedagógicos 
Transversales en: 

•Aprovechamiento del tiempo Libre 

•La Enseñanza de la protección del ambiente 

•La Educación para le justicio y la paz 

•La Educación Sexual 




                        Autonomí 
                        Autonom a Escolar 
                               ía Escolar 

       Ley 115 Art.77  Autonomía escolar Dentro de los limites fijados 
       por la ley y el P.E.I, las instituciones gozan de autonomía para 
       organizar las áreas  fundamentales de cada nivel , introducir 
       asignaturas optativas, adaptar las áreas a las necesidades 
       regionales




                                                                           4 
Establece las normas orgá 
      Establece las normas org  nicas en 
                               ánicas en    Ley 715 de 2001 
                     materia de recursos 

                                              Competencias de las 
 Competencias de la 
     Nació 
     Naci  n: 
         ón:                                 Entidades territoriales: 
Formular Polí 
Formular Pol ticas para 
            íticas para                     Regular todo lo referente a 
el sector.                                   la prestació 
                                              la prestaci  n del servicio 
                                                         ón del servicio 
Regular la Prestació 
Regular la Prestaci  n del 
                   ón del                   educativo en  los municipios 
Servicio.                                      Prestar asistencia a los 
Sistema de informació 
Sistema de informaci  n 
                     ón                              Municipios 
del sistema educació 
del sistema educaci  n. 
                   ón. 
                                              Administrar el sistema de 
Normas curriculares para                     informació 
                                             informaci  n departamental 
                                                      ón departamental 
los niveles 
                                             Certificar a los municipios 
Definir Mecanismos para 
la calidad de la                             Planificar la educació 
                                             Planificar la educaci  n en 
                                                                  ón en 
Educació 
Educaci  n 
         ón                                  municipios no certificados 




      Establece las normas orgá 
      Establece las normas org  nicas en 
                               ánicas en    Ley 715 de 2001 
                     materia de recursos
                     materia de recursos 

Competencias de los 
                                              Competencias de las 
   Municipios:                                  Instituciones: 
Certificados: 
Certificados:                                Hacer un uso adecuado los 
Planificar la educació 
                                                 bienes asignados. 
Planificar la educaci  n 
                     ón 
en los diferentes niveles                     Brindar informació 
                                              Brindar informaci  n a la 
                                                               ón a la 
Regular la Prestació 
Regular la Prestaci  n del 
                   ón del                     Secretaria de educació 
                                              Secretaria de educaci  n 
                                                                    ón 
Servicio en el municipio 
Servicio en el municipio                             Municipal 
No certificados: 
No certificados:                                Competencias de los 
Administrar los recursos                             Rectores: 
asignados. 
                                             Administrar la Institució 
                                             Administrar la Instituci  n 
                                                                     ón 
Suministrar  la 
informació 
                                             Educativa con criterios de 
informaci  n requerida al 
          ón requerida al 
departamento y la                               Calidad educativa 
Nació 
Naci  n. 
     ón. 




                                                                             5 
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN 
                    CON EL MUNDO PRODUCTIVO 

     LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES 

       Aportes para la construcción de currículos pertinentes 
             en instituciones de Educación Básica y Media 



                            Bogotá, Febrero  de 2007 




Política de Articulación de la Educación con el Mundo 
Productivo: Formación de Competencias Laborales 

Ø Cualificar el desempeño social, académico y laboral de los egresados 
de las instituciones de educación básica y media. 


ØAportar  a  la  formación  de  niños,  niñas  y  jóvenes,  ya  sea  en  una 
perspectiva  de  futuro  laboral  o  de  emprendimiento  para  la  generación 
de  ingresos  por  cuenta  propia  o  también  para  la  continuidad  de  su 
proceso de formación.




                                                                                 6 
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS 
Es  un  proceso  educativo  de  desarrollo  continuo  y  articulado  de 
competencias  a  lo  largo  de  toda  la  vida  y  en  todos  los  niveles  de 
formación                                                                                              S 
                                                                                                    LE
                                                                                               O RA
                                                                                            AB  
                                                                                       A S L A S
                                                                                    CI F IC
                                                                                  EN C Í
                                                                               ET SPE
                                                                           MP E
                                                                        CO                                ES 
                                                                                                 N ER AL
                                                                                        LES  G E
                                                                           S  L ABO R A
                                                                   T ENCIA
                                                          C O MP E               NCIA S C IU
                                                                                             DA DA NA S 
                                                                      COM PET E

                                                               COMPETENCIAS BÁSICAS 
    PRIMERA       BÁSICA          BÁSICA         MEDIA                                      PROFESIONAL 
                                                                TECNICA      TECNOLÓGICA                     POSGRADOS 
    INFA NCIA                                                                               UNIVERSITARIA 
                 PRIMARIA      SECUNDARIA                     PROFESIONAL 

                                                                                   SUPERIOR 


                                               EDUCACIÓN NO FORMAL Y CONTINUA 
                                                   (Formación para toda la vida) 




      ¿Qué son las competencias laborales? 
          Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que 
          son  necesarios  para  que  los  jóvenes  se  desempeñen 
          con  eficiencia  como  seres  productivos  y  con 
          responsabilidad social. 

         se clasifican en generales y específicas .




                                                                                                                          7 
Competencias Labor ales Gener ales (CLG) 

ülas  competencias  laborales  generales  no  están  ligadas  a  ningún 
sector económico, cargo o tipo de actividad productiva. 

ü son necesarias en todo tipo de trabajo, ya sea en un empleo o en una 
iniciativa propia para la generación de ingreso. 

ücondición  para  obtener  un  trabajo  o  generarlo,  mantenerse  en  él  y 
continuar aprendiendo a lo largo de la vida. 




CLASES DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES 
             PERSONALES 
                                                         INTERPERSONALES 




      INTELECTUALES 
                                                                  ORGANIZACIONALES 




                                                            TECNOLÓGICAS 
        EMPRESARIALES Y PARA EL 
        EMPRENDIMIENTO




                                                                                      8 
Características de la Formación en Competencias 
                 Laborales Generales. 

   ü  Facilita establecer relaciones con el entorno productivo,  no sólo para 
      generar ingresos sino para desarrollar sus potencialidades. 
      (pertinencia) 

   ü  Su formación es parte del núcleo común de los currículos desde la 
      educación básica hasta la media. (transversalidad) 

   ü  Es soporte para la formación en competencias laborales específicas 
      en la educación media técnica.  (articulación) 




¿Qué son las Competencias Labor ales especificas (CLE*)? 

   Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y 
   valores  que  están  orientadas  a  habilitar  a  las  personas 
   para  desarrollar  funciones  productivas  propias  de  una 
   ocupación  o  funciones  comunes  a  un  conjunto  de 
   ocupaciones. 

   *  En el sector educativo, estas competencias son desarrolladas en la educación 
   media  técnica  y  en  el  SENA*.  Los  jóvenes  de  la  media  académica  pueden 
   cursarlas en tiempos diferentes del escolar.




                                                                                        9 
ARTICULACION CON EL SENA 
    •  Definición de programas de formación pertinentes a la región. 

    •  Transferencia del diseño curricular basado en competencias 
       laborales en caso de que la institución educativa no lo tenga. 

    •  Formación pedagógica y técnica de docentes cuando se requiera. 

    •  Asesoria a la institución educativa para mejoramiento de los talleres 
       requeridos para el desarrollo de los programas. 

    •  Acompañamiento a docentes en la implementación de los 
       programas. 

    •  Certificación de estudiantes. 




   ACCIÓNES DEL MEN 

Asistencia y acompañamiento técnico y metodológico a Secretarías 
de Educación


Apropiación y                       üLevantamiento  de  mapas         Diseño, implementación y 
conceptualización de la             productiv os  de     cada         seguimiento de planes              Acompañamiento             a 
Polít ica.                          región.                                                              instituciones  educativas 
                                                                      territoriales de 
                                                                      competencias laborales             de  básica  y  media  en  la 
                                                                                                         incorporación de las CLG. 




 Conformación  y  puesta  en         üDiseño  de  la  estrategia       Realización y gestión de convenios 
 marcha          de     comités      metodológica  de  seguimiento       con el SENA, instituciones de 
 territoriales  de  competencias     a  egresados  de  educación           educación superior, sector 
 laborales.                          media.                               productivo y otros actores . 




                                                                                                                                         10 
PROYECCIONES 


q 2010,  todas  las    instituciones  educativas  de 
básica y media del país incorporen la formación en 
competencias laborales generales al PEI, currículo. 

q Consolidar la articulación de la educación media 
con  el  mundo  productivo  y  configurar  el  comité 
nacional de articulación de la educación media y el 
sector productivo. 




        ¡MUCHAS GRACIAS! 
         MUCHAS GRACIAS!
        ¡ 




                                                         11 

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Ley General de Educación en Colombia

  • 1. Ministerio de Educación Nacional  República de Colombia  Ley General de Educación  115 de 1994  Objeto de la Ley:  La educación es un proceso de  formación permanente, personal y cultural y social  que se  fundamenta  en una concepción integral  integral  de la persona  .  humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes  De conformidad con el articulo 67 de la Constitución Política  define y desarrolla la organización y la prestación  de la  educación formal, No formal e Informal 1 
  • 2. Estructura del Sistema Educativo  Colombiano  Ley General de Educación 115  Art. 10  Educación Formal: Se entiende por educación formal  aquella que se imparte  en establecimientos educativos  aprobados, en  ciclos lectivos, con pautas curriculares,  conducentes a grados y títulos.  Educación No formal: Es la educación que se ofrece con  Art.36  el objeto de complementar, actualizar  conocimientos  académicos  y laborales  sin acceso al sistema de niveles y grados.  Art.43 Educación Informal: Es todo conocimiento libre y  espontáneamente adquirido, proveniente de personas, medios  masivos, tradiciones y otros no estructurados.  Niveles del Sistema Educativo Formal Niveles del Sistema Educativo Formal  2 
  • 3. Ley 749 de 2002  Introduce modificaciones a nivel superior de la  educación formal Colombiana, Caracterizando a las  Instituciones técnicas profesionales, Instituciones  tecnológicas  •Ciclos de formación.  •Titulaciones  •Transferencia estudiantil  •Articulación con la media técnica  Áreas Fundamentales de  La Educaci  n Bá  reas Fundamentales de  La Educació  ásica y Media  Á  ón B  sica y Media Ley 115 Art.23  Comprenden el 80% del plan de estudio son los  siguientes:  1.  Ciencias Naturales y ED. Ambiental.  2.  Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución. política y  democracia.  3.  Educación Artística.  4.  Educación Ética y Valores Humanos.  5.  Educación Física Recreación y deportes  6.  Educación Religiosa.  7.  Humanidades, Lengua castellana e idiomas extranjeros.  8.  Matemáticas  9.  Tecnología e Informática  3 
  • 4. Proyectos transversales (Enseñ  Proyectos transversales (Ense  anza obligatoria)  ñanza obligatoria)  Ley 115 Art. 14 Los establecimientos educativos Privados y  públicos, están obligados a cumplir con proyectos Pedagógicos  Transversales en:  •Aprovechamiento del tiempo Libre  •La Enseñanza de la protección del ambiente  •La Educación para le justicio y la paz  •La Educación Sexual  Autonomí  Autonom a Escolar  ía Escolar  Ley 115 Art.77  Autonomía escolar Dentro de los limites fijados  por la ley y el P.E.I, las instituciones gozan de autonomía para  organizar las áreas  fundamentales de cada nivel , introducir  asignaturas optativas, adaptar las áreas a las necesidades  regionales 4 
  • 5. Establece las normas orgá  Establece las normas org  nicas en  ánicas en  Ley 715 de 2001  materia de recursos  Competencias de las  Competencias de la  Nació  Naci  n:  ón:  Entidades territoriales:  Formular Polí  Formular Pol ticas para  íticas para  Regular todo lo referente a  el sector.  la prestació  la prestaci  n del servicio  ón del servicio  Regular la Prestació  Regular la Prestaci  n del  ón del  educativo en  los municipios  Servicio.  Prestar asistencia a los  Sistema de informació  Sistema de informaci  n  ón  Municipios  del sistema educació  del sistema educaci  n.  ón.  Administrar el sistema de  Normas curriculares para  informació  informaci  n departamental  ón departamental  los niveles  Certificar a los municipios  Definir Mecanismos para  la calidad de la  Planificar la educació  Planificar la educaci  n en  ón en  Educació  Educaci  n  ón  municipios no certificados  Establece las normas orgá  Establece las normas org  nicas en  ánicas en  Ley 715 de 2001  materia de recursos materia de recursos  Competencias de los  Competencias de las  Municipios:  Instituciones:  Certificados:  Certificados:  Hacer un uso adecuado los  Planificar la educació  bienes asignados.  Planificar la educaci  n  ón  en los diferentes niveles  Brindar informació  Brindar informaci  n a la  ón a la  Regular la Prestació  Regular la Prestaci  n del  ón del  Secretaria de educació  Secretaria de educaci  n  ón  Servicio en el municipio  Servicio en el municipio  Municipal  No certificados:  No certificados:  Competencias de los  Administrar los recursos  Rectores:  asignados.  Administrar la Institució  Administrar la Instituci  n  ón  Suministrar  la  informació  Educativa con criterios de  informaci  n requerida al  ón requerida al  departamento y la  Calidad educativa  Nació  Naci  n.  ón.  5 
  • 6. ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN  CON EL MUNDO PRODUCTIVO  LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES  Aportes para la construcción de currículos pertinentes  en instituciones de Educación Básica y Media  Bogotá, Febrero  de 2007  Política de Articulación de la Educación con el Mundo  Productivo: Formación de Competencias Laborales  Ø Cualificar el desempeño social, académico y laboral de los egresados  de las instituciones de educación básica y media.  ØAportar  a  la  formación  de  niños,  niñas  y  jóvenes,  ya  sea  en  una  perspectiva  de  futuro  laboral  o  de  emprendimiento  para  la  generación  de  ingresos  por  cuenta  propia  o  también  para  la  continuidad  de  su  proceso de formación. 6 
  • 7. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS  Es  un  proceso  educativo  de  desarrollo  continuo  y  articulado  de  competencias  a  lo  largo  de  toda  la  vida  y  en  todos  los  niveles  de  formación  S  LE O RA AB   A S L A S CI F IC EN C Í ET SPE MP E CO ES  N ER AL LES  G E S  L ABO R A T ENCIA C O MP E NCIA S C IU DA DA NA S  COM PET E COMPETENCIAS BÁSICAS  PRIMERA  BÁSICA  BÁSICA  MEDIA  PROFESIONAL  TECNICA  TECNOLÓGICA  POSGRADOS  INFA NCIA  UNIVERSITARIA  PRIMARIA  SECUNDARIA  PROFESIONAL  SUPERIOR  EDUCACIÓN NO FORMAL Y CONTINUA  (Formación para toda la vida)  ¿Qué son las competencias laborales?  Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que  son  necesarios  para  que  los  jóvenes  se  desempeñen  con  eficiencia  como  seres  productivos  y  con  responsabilidad social.  se clasifican en generales y específicas . 7 
  • 8. Competencias Labor ales Gener ales (CLG)  ülas  competencias  laborales  generales  no  están  ligadas  a  ningún  sector económico, cargo o tipo de actividad productiva.  ü son necesarias en todo tipo de trabajo, ya sea en un empleo o en una  iniciativa propia para la generación de ingreso.  ücondición  para  obtener  un  trabajo  o  generarlo,  mantenerse  en  él  y  continuar aprendiendo a lo largo de la vida.  CLASES DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES  PERSONALES  INTERPERSONALES  INTELECTUALES  ORGANIZACIONALES  TECNOLÓGICAS  EMPRESARIALES Y PARA EL  EMPRENDIMIENTO 8 
  • 9. Características de la Formación en Competencias  Laborales Generales.  ü  Facilita establecer relaciones con el entorno productivo,  no sólo para  generar ingresos sino para desarrollar sus potencialidades.  (pertinencia)  ü  Su formación es parte del núcleo común de los currículos desde la  educación básica hasta la media. (transversalidad)  ü  Es soporte para la formación en competencias laborales específicas  en la educación media técnica.  (articulación)  ¿Qué son las Competencias Labor ales especificas (CLE*)?  Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y  valores  que  están  orientadas  a  habilitar  a  las  personas  para  desarrollar  funciones  productivas  propias  de  una  ocupación  o  funciones  comunes  a  un  conjunto  de  ocupaciones.  *  En el sector educativo, estas competencias son desarrolladas en la educación  media  técnica  y  en  el  SENA*.  Los  jóvenes  de  la  media  académica  pueden  cursarlas en tiempos diferentes del escolar. 9 
  • 10. ARTICULACION CON EL SENA  •  Definición de programas de formación pertinentes a la región.  •  Transferencia del diseño curricular basado en competencias  laborales en caso de que la institución educativa no lo tenga.  •  Formación pedagógica y técnica de docentes cuando se requiera.  •  Asesoria a la institución educativa para mejoramiento de los talleres  requeridos para el desarrollo de los programas.  •  Acompañamiento a docentes en la implementación de los  programas.  •  Certificación de estudiantes.  ACCIÓNES DEL MEN  Asistencia y acompañamiento técnico y metodológico a Secretarías  de Educación Apropiación y  üLevantamiento  de  mapas  Diseño, implementación y  conceptualización de la  productiv os  de  cada  seguimiento de planes  Acompañamiento  a  Polít ica.  región.  instituciones  educativas  territoriales de  competencias laborales  de  básica  y  media  en  la  incorporación de las CLG.  Conformación  y  puesta  en  üDiseño  de  la  estrategia  Realización y gestión de convenios  marcha  de  comités  metodológica  de  seguimiento  con el SENA, instituciones de  territoriales  de  competencias  a  egresados  de  educación  educación superior, sector  laborales.  media.  productivo y otros actores .  10 
  • 11. PROYECCIONES  q 2010,  todas  las    instituciones  educativas  de  básica y media del país incorporen la formación en  competencias laborales generales al PEI, currículo.  q Consolidar la articulación de la educación media  con  el  mundo  productivo  y  configurar  el  comité  nacional de articulación de la educación media y el  sector productivo.  ¡MUCHAS GRACIAS!  MUCHAS GRACIAS! ¡  11