Las dificultades en el Aprendizaje y la comunidad.

1. Elaboradopor: Magister:BrazilaCuevas.
Semestre 1-2022.
FACILITADORA:
MAGISTER:
ESTUDIANTE: CÉDULA: FECHA: 6-5-2022
ESTUDIANTE: CÉDULA: FECHA: 6-5-2022
Criterios de evaluación para la prueba Nº1, Ensayo.
INDICACIONES GENERALES: Lea cuidadosamente los temas centrales para desarrollar el
ensayo, y siga los pasos de la estructura de un ensayo. Justifica y cuide su ortografía en Word.
ENSAYO: 100 puntos.
Tema: Fundamentos Pedagógicos y Psicológicos que está inmerso en el sistema
educativo.
-Realice una breve introducción, acerca del tema de ensayo. (5 pts.).
- Expliqué la importancia de la Psicopedagogía en la especialidad de DIFA. (15 pts.).
-Describa en que consiste la Pedagogía. (15 pts.).
-Resalte la importancia de los fundamento pedagógicos y psicológicos que está inmerso en
el Sistema Educativo. (30 pts.)
-Indique la importancia de la psicología educativa en el contexto escolar. (15 pts.)
- Argumente la diferencia entre la corriente pedagógica y psicológicas. (10 pts.)
-Cierra con dos conclusiones al finalizar el ensayo. (10 pts.)
“Sin educaciónno vas a ninguna parte en este mundo”(Malcolm X)

2. Elaboradopor: Magister:BrazilaCuevas.
Semestre 1-2022.
Para empezar este ensayo nos brinda información acerca Fundamentos Pedagógicos y
Psicológicos resaltando esto sabemos que entendemos que la actividad pedagógica requiere
por parte del docente de implementación de mecanismos de transferencia, no sólo de los
saberes adquiridos en la formación inicial hacia el desempeño profesional, sino también desde
los aprendizajes efectuados en el ejercicio de la práctica docente hacia esa formación inicial.
Es por ello que, podemos decir que la formación inicial docente constituye una demanda
objetiva e inherente a las condiciones cambiantes del mundo de hoy, que precisa de un urgente
y sistemático perfeccionamiento. En este proceso de formación, en el contexto actual de la
sociedad del conocimiento, la investigación ocupa un lugar primordial. La actividad pedagógica
tiene entre sus fundamentos la concepción científica del mundo, pilar que sustenta el proceso
formativo docente como aportación al desarrollo de la personalidad de este profesional; razón
por la cual, la formación investigativa está direccionada por el método científico como vía
fundamental de indagación y búsqueda de los nuevos saberes.
Por otro lado, los constantes avances ponen en manos de los docentes y estudiantes recursos
que facilitan la recuperación de la información sobre los más diversos temas, entre ellos,
aquellos relacionados con el ámbito de la formación pedagógica, no sólo relativos a las
materias básicas del currículo, también a saber, pueden ser pedagógicos, didácticos,
metodológicos, psicológicos y sociológicos; por lo que se requiere de habilidades tecnológicas
e investigativas que contribuyan al proceso formativo en un contexto constructivista del
aprendizaje.
Tenemos que la pedagogía es importante en la especialidad de DIFA por que busca optimizar
el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo una orientación integral a la comunidad
educativa mediante la aplicación adecuada de: métodos y recursos didácticos, estos facilitaran
el desarrollo y construcción de conocimientos en base a las limitaciones o competencias de
los estudiantes.
Sin duda alguna facilitará la comprensión del estilo de aprendizaje, el alcance de los
conocimientos y el desarrollo de las capacidades educativas de los estudiantes.

3. Elaboradopor: Magister:BrazilaCuevas.
Semestre 1-2022.
Tenemos que La tarea principal del psicopedagogo es realizar un diagnóstico basado en
diversas áreas de evaluación, con el propósito de descubrir las causas que dificultan el
aprendizaje.
La pedagogía si bien consiste en la educación y la enseñanza. Y, aunque muchas personas la
asocian con los niños, lo cierto es que se centra en cualquier etapa de la vida.
Un pedagogo no es un psicólogo porque, aunque puede auxiliar a una persona en su etapa de
aprendizaje, no puede diagnosticar un déficit o trastorno. Tampoco es un docente y, como tal,
tampoco es necesario que se desenvuelva en las aulas. Aunque puede impartir clases, su
objetivo no es la enseñanza, sino averiguar cómo aprenden las personas y acompañarlas en
ese proceso.
En esencia, la pedagogía es la ciencia que estudia el proceso de educación y formación de un
ser humano en todas las etapas de la vida.
Principalmente, un pedagogo puede enseñarles a los docentes, o a cualquier otra persona que
esté a cargo de un alumno, cómo pueden enseñar.
Los fundamentos pedagógicos y psicológicos que están inmersos en el sistema educativo son
importantes porque la Pedagogía y la Psicología se encargan de las exigencias de nuestra
sociedad hacia el hombre y de las funciones de las características específicas de cada etapa
del desarrollo. El educador que conoce las regularidades generales de la formación de la
personalidad, así como las características de sus alumnos, puede orientar su trabajo de forma
tal que contribuya al desarrollo adecuado de los escolares.
El proceso de formación de la personalidad abarca el conjunto de transformaciones
mediante las cuales el sujeto llega a convertirse en una personalidad desarrollada, en lo que
respecta a sus capacidades, sus cualidades morales, sus valores y convicciones, lo que le
permite ocupar una posición activa y creadora en la construcción de la sociedad.
La educación transcurre durante toda la vida del hombre. La educación de la personalidad
es un proceso que necesita de la interrelación permanente entre la asimilación de los
conocimientos y el desarrollo de la personalidad. Por ende, son importantes los fundamentos
pedagógicos en el desarrollo de la educación.

4. Elaboradopor: Magister:BrazilaCuevas.
Semestre 1-2022.
psicología educativa en el contexto escolar es importante porque la psicología educativa, va
desde la integración de los padres, educadores y la habilidad que tenga el personal escolar en
la detección a tiempo, de alguna dificultad en el proceso enseñanza -aprendizaje; los centros
educativos deben estar conformados por un personal competente, que refiera los casos de
alguna desadaptación del alumno, cuales tomen las medidas necesarias para reducir algún
problema.
Sin lugar a dudas, la psicología y la pedagogía han sido dos ciencias que han contribuido en
el progreso de la sociedad.
Ambas disciplinas comparten el hecho de interesarse por las personas, para garantizar su
máximo bienestar y hacer que se desarrollen de la forma más óptima en el conjunto de la
sociedad.
Entre sus principales diferencias tenemos
1.Campos de estudio
La psicología es una ciencia que centra su atención en los procesos mentales y cómo estos
explican el comportamiento de las personas, ya sea éste patológico o normativo.
La pedagogía se centra en la educación y la formación, sobre todo de personas jóvenes.
2. Objetivos
objetivo de la psicología es tratar de describir de la forma más objetiva posible el
comportamiento humano, además de darle una explicación.
En el caso de la pedagogía, se pretende mejorar el proceso educativo
3. Áreas de trabajo
los psicólogos estarían dentro de las ciencias de la salud, encontramos a psicólogos que
realizan psicoterapia y diagnostican, como es el caso de los psicólogos clínicos y los que se
han especializado en neurología. También hay psicólogos educativos.
Los pedagogos se pueden encontrar en varios lugares, principalmente en escuelas, institutos
y universidades.

5. Elaboradopor: Magister:BrazilaCuevas.
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4. Relación con la enseñanza
Mientras que la psicología aborda con mucho detenimiento aspectos de la biología, la
pedagogía hace lo mismo, pero con los procesos de la enseñanza.
Aunque una de la rama de la psicología, la psicología de la educación, toma como foco de
interés a los procesos psicológicos que intervienen durante el aprendizaje, lo cierto es que no
se tiene tanto interés en la psicología general.
Para concluir tenemos que el aprendizaje es una actividad permanente que caracteriza el ser
humano, que en su evolución ha conformado diferentes teorías del aprendizaje, las que
responden al momento histórico de cada época; entre estas teorías están el conductismo
fundamentado en las consecuencias de la conducta como respuesta ante un estímulo; el
cognitivismo sustentado en los procesos mentales que se llevan a cabo en las estructuras
cognitivas del aprendiz para la recepción, organización, almacenamiento y recuperación de la
información; el constructivismo que considera que el conocimiento surge en contextos
significativos para el estudiante y no es independiente de la mente, puede ser representado y
organizado dentro de las estructuras mentales del alumno y el humanismo centrado en el
aprendizaje significativo y vivencial con enfoque holístico, que tiene en cuenta los intereses y
necesidades del aprendiz.
Además, la investigación ocupa un importante sitio en la actividad pedagógica; encuentra su
fundamento psicológico, desde la óptica socio-constructivista, en modelos educativos en los
cuales el estudiante es un sujeto activo, el docente se convierte en guía y facilitador, se
establece la unidad de lo cognitivo y lo afectivo, se estimula la autoconciencia y la
autovaloración del estudiante como recursos de autodirección del aprendizaje, la
comunicación es un factor fundamental, se tienen en consideración el nivel de desarrollo
alcanzado por el estudiante y sus potencialidades para cada contenido objeto de apropiación,
el aprendizaje es significativo y se presta la debida atención a las diferencias individuales,
precisando con claridad los contenidos objeto de aprendizaje.