SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
PENDIDIKAN KHAS
AHLI KUMPULAN:
1.  Mohd Fitri bin Shari
2.  Mohd Nurazam Mat Resadi
3.  Mohd Hafiz Abu Samah
4.  Abdul Karim bin Kamaruzaman
5.  Abdul Raqib bin Abdul Rahman
PENGENALAN KEPADA
PENDIDIKAN KHAS
 Pendidikan khas adalah pengajaran
  yang direka bentuk untuk memenuhi
  keperluan istimewa kanak-kanak
  berpengetahuan khas. (hallahan &
  kaufman 2000)
 Pendidikan khas sebagai intervensi
  iaitu proses mencegah, menghapus
  @ menghapus halangan yang
  mungkin menyebabkan pelajar
  daripada penyertaan aktif dalam
  sekolah @ masyarakat.
Contoh pendidikan khas
Jenis pendidikan khas
 Handicap
 Disabilities
 Impairment
handicap
   Merujuk kepada sesuatu masalah yang dihadapi
    oleh seseorang kurang upaya apabila dia
    berinteraksi dengan alam sekelilingnya.

   Sesuatu jenis kecacatan yang mungkin menjadi
    masalah bagi seseorang untuk menjalankan
    aktiviti seharian.

   Contohnya, seorang pelajar yang terlibat dalam
    suatu kemalangan telah kehilangan sebelah
    tangannya & tidak mampu untuk melakukan
    aktiviti seperti pelajar normal. Cth: bermain
    hoki.
impairment
 ketidaknormalan dari segi
  anatomi, fisiologi dan deria.
 Kecederaan, sakit, atau keadaan
  bawaan yang menyebabkan kerugian
  atau perbezaan fungsi fizikal ataupun
  mental.
 Keadaan ini disebabkan oleh
  mengalami satu kemalangan yang
  mecerderakkan fungsi deria @
  kecacatan sejak daripada lahir.
disabiliti
   Berlaku apabila sesuatu kekurangan menghadkan
    individu berkenaan melakukan tugas harian atau kerja
    tertentu seperti berjalan kaki
    melihat, mendengar, ataupun menyelesaikan masalah
    matematik yang mudah seperti cth 2 + 2.

   Individu kurang upaya tidak cacat kecuali kekurangan
    itu membawa masalah kpd masalah pembelajaran
    masalah peribadi, masalah bercampur gaul pekerjaan
    atau masalah – masalah lain.

   Cthnya, seseorang kanak – kanak yang lumpuh kedua
    kakinya tapi boleh pergi ke sekolah menggunakan
    kerusi roda dan belajar bersama pelajar yang tidak
    cacat.
Banding beza antara impairment, disabiliti,
handicap. impairment     Disabiliti    handicap

 Definisi   Merujuk kepada          Individu kurang upaya     Merujuk kepada
            sesuatu masalah yang    tidak cacat kecuali       sesuatu masalah
            dihadapi oleh           kekurangan itu            yang dihadapi oleh
            seseorang apabila       membawa masalah           seseorang kurang
            mempunyai masalah       kepada kehidupan          upaya apabila dia
            kecacatan deria         peribadi,masalah          berinteraksi dengan
                                    dengan pekerjaan dan      alam sekelilingnya
                                    lain-lain (cacat          (cacat fizikal)
                                    mentaliti)
 Faktor     Berlaku akibat          Berlaku apabila           Berpunca daripada
            mengalami masalah       berlaku sesuatu           2 masalah yang lain
            sejak lahir lagi atau   kekurangan                iaitu impairment
            kemalangan              mengehadkan individu      serta disability
                                    berkenaan melakukan
                                    tugas harian atau kerja
                                    tertentu
 contoh     Seorang pelajar buta    Tidak dapat bergerak      Putus kaki sebab
Hubungkait antara FPK(Falsafah
Pendidikan Kebangsaan) dengan
Falsafah Pendidikan Khas
 Tuntasnya, FPK adalah untuk
  memperkembangkan potensi individu secara
  menyeluruh manakala PK pula menyediakan
  perkembangan optima kanak-kanak dengan
  keperluan khas dan kedua dua falsafah ini
  adalah bertujuan untuk melahirkan masyarakat
  dan rakyat yang seimbang dan produktif dalam
  pelbagai segi.
 Membantu kanak – kanak pendidikan khas
  mendapat keperluan dan peluang sama seperti
  kanak – kanak lain.
   Memperkembangkan lagi potensi
    yang terdapat dalam diri kanak –
    kanak berkeperluan khas seperti
    kebolehan dalam diri sendiri dan
    bermotivasi tinggi .

    Supaya kanak – kanak berkeperluan
    khas mempunyai kebolehan yang
    sama seperti pelajar normal.
 Sekian terima kasih
 Thank you
 Arigato goszaimas
 Merci
 Syukriya mera phiya
 Sukran jazillan

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)
teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)
teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)Yuvarani Subramaniam
 
MODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKANMODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKANAmran Aris
 
PRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroPRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroAfifah Yusoff
 
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)cikgutika
 
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianWan Nor Faezah
 
Konsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjahKonsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjahAkhiarP
 
Teori kecerdasan
Teori kecerdasanTeori kecerdasan
Teori kecerdasanfiro HAR
 
Model pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonModel pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonamira nurfahmida
 
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasiKemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasiSohib AlQuran
 
Pendekatan tematik
Pendekatan tematikPendekatan tematik
Pendekatan tematikIsmail Mamat
 
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayatiModel pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayatiHELMIZAM
 
Kumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranKumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranpikaosman
 
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranNota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
 
Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043
Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043
Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043murshidyzila
 
Kesan masalah tingkah laku terhadap p
Kesan masalah tingkah laku terhadap pKesan masalah tingkah laku terhadap p
Kesan masalah tingkah laku terhadap pEyzan Rashid
 
Pengajaran individu
Pengajaran individuPengajaran individu
Pengajaran individuMoHd AriFf
 

La actualidad más candente (20)

teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)
teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)
teori perkembangan manusia (kecerdasan pelbagai)
 
MODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKANMODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
MODUL SENI DALAM PENDIDIKAN
 
PRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroPRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran Makro
 
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
 
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
 
Konsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjahKonsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjah
 
Teori kecerdasan
Teori kecerdasanTeori kecerdasan
Teori kecerdasan
 
Model pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonModel pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordon
 
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasiKemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
 
Pendekatan tematik
Pendekatan tematikPendekatan tematik
Pendekatan tematik
 
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayatiModel pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
 
Kumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranKumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaran
 
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranNota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
 
5.33 nota konsep muzik
5.33  nota konsep muzik5.33  nota konsep muzik
5.33 nota konsep muzik
 
Kepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
Kepimpinan Kurikulum Bilik DarjahKepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
Kepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
 
Pengetahuan pedagogi
Pengetahuan pedagogi Pengetahuan pedagogi
Pengetahuan pedagogi
 
Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043
Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043
Sekolah dan masyarakat dpli kps 4043
 
Kesan masalah tingkah laku terhadap p
Kesan masalah tingkah laku terhadap pKesan masalah tingkah laku terhadap p
Kesan masalah tingkah laku terhadap p
 
Nota Kuliah - Kanak-kanak ADHD
Nota Kuliah - Kanak-kanak ADHDNota Kuliah - Kanak-kanak ADHD
Nota Kuliah - Kanak-kanak ADHD
 
Pengajaran individu
Pengajaran individuPengajaran individu
Pengajaran individu
 

Destacado

Survey of Mysticism
Survey of MysticismSurvey of Mysticism
Survey of Mysticismpaulussilas
 
C&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny Final
C&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny FinalC&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny Final
C&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny Finaltcunneen
 
A Typographic Analysis of Turkish Newspapers' Websites
A Typographic Analysis of Turkish Newspapers' WebsitesA Typographic Analysis of Turkish Newspapers' Websites
A Typographic Analysis of Turkish Newspapers' Websitespaulussilas
 
Branding-presentation Connection Graphics
Branding-presentation Connection GraphicsBranding-presentation Connection Graphics
Branding-presentation Connection GraphicsConnection Graphics
 
CHED Journal Accreditation Service (JAS) by Atty. Julito D. Vitriolo
CHED Journal Accreditation Service (JAS) by  Atty. Julito D. VitrioloCHED Journal Accreditation Service (JAS) by  Atty. Julito D. Vitriolo
CHED Journal Accreditation Service (JAS) by Atty. Julito D. VitrioloPhilippine E-Journals (PEJ)
 
My Sweet Baby Girl, Sophia
My Sweet Baby Girl,  SophiaMy Sweet Baby Girl,  Sophia
My Sweet Baby Girl, Sophiataxgirl
 
Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...
Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...
Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...Philippine E-Journals (PEJ)
 
Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...
Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...
Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...Philippine E-Journals (PEJ)
 
Challenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic Journals
Challenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic JournalsChallenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic Journals
Challenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic JournalsPhilippine E-Journals (PEJ)
 
Seperator portfolio pppb
Seperator portfolio pppbSeperator portfolio pppb
Seperator portfolio pppbRavin Ravi
 

Destacado (20)

Survey of Mysticism
Survey of MysticismSurvey of Mysticism
Survey of Mysticism
 
C&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny Final
C&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny FinalC&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny Final
C&I Direct Customer Presentation 150dpi Rebny Final
 
reCreate-Марокко 2014
reCreate-Марокко 2014reCreate-Марокко 2014
reCreate-Марокко 2014
 
A Typographic Analysis of Turkish Newspapers' Websites
A Typographic Analysis of Turkish Newspapers' WebsitesA Typographic Analysis of Turkish Newspapers' Websites
A Typographic Analysis of Turkish Newspapers' Websites
 
HOC Global Solutions Overview
HOC Global Solutions OverviewHOC Global Solutions Overview
HOC Global Solutions Overview
 
Branding-presentation Connection Graphics
Branding-presentation Connection GraphicsBranding-presentation Connection Graphics
Branding-presentation Connection Graphics
 
BPOS sales deck
BPOS sales deckBPOS sales deck
BPOS sales deck
 
Essential book 56
Essential book 56Essential book 56
Essential book 56
 
Isl 7
Isl 7Isl 7
Isl 7
 
skrip hari sukan
skrip hari sukanskrip hari sukan
skrip hari sukan
 
Beda fomm
Beda fommBeda fomm
Beda fomm
 
CHED Journal Accreditation Service (JAS) by Atty. Julito D. Vitriolo
CHED Journal Accreditation Service (JAS) by  Atty. Julito D. VitrioloCHED Journal Accreditation Service (JAS) by  Atty. Julito D. Vitriolo
CHED Journal Accreditation Service (JAS) by Atty. Julito D. Vitriolo
 
Dr abc
Dr abcDr abc
Dr abc
 
My Sweet Baby Girl, Sophia
My Sweet Baby Girl,  SophiaMy Sweet Baby Girl,  Sophia
My Sweet Baby Girl, Sophia
 
Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...
Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...
Challenges for Publishers in the Management of Academic Journals by Dr. Jezie...
 
Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...
Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...
Upgrading the Quality of Research Outputs of HEIs and Promoting a Culture of ...
 
Challenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic Journals
Challenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic JournalsChallenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic Journals
Challenges for Libraries in the Acquisitions of Quality Academic Journals
 
Partition ppb23
Partition ppb23Partition ppb23
Partition ppb23
 
Seperator portfolio pppb
Seperator portfolio pppbSeperator portfolio pppb
Seperator portfolio pppb
 
Numeros 03
Numeros 03Numeros 03
Numeros 03
 

Similar a Pendidikan khas group

Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khascikgusuepkhas
 
Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Mialen Eja
 
Kanak kanak bekeperluan pendidikan khas
Kanak kanak bekeperluan pendidikan khasKanak kanak bekeperluan pendidikan khas
Kanak kanak bekeperluan pendidikan khassitiaishahmohamad
 
Templet hbef3503 t1 a1 faudzi
Templet hbef3503 t1 a1 faudziTemplet hbef3503 t1 a1 faudzi
Templet hbef3503 t1 a1 faudziZauhari Hussein
 
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1Zauhari Hussein
 
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)shida01
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasFaridah Bachok
 
Kanak kanak Berkeperluan Khas
Kanak kanak Berkeperluan KhasKanak kanak Berkeperluan Khas
Kanak kanak Berkeperluan Khasmurni mohamat
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasNurhaliza Hamid
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasShaifull Niell
 
1 definisi-dan-konsep-pk
1 definisi-dan-konsep-pk1 definisi-dan-konsep-pk
1 definisi-dan-konsep-pkazizahazhar6370
 
Ramai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upaya
Ramai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upayaRamai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upaya
Ramai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upayaGabanSiam
 
Nota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan Pelbagai
Nota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan PelbagaiNota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan Pelbagai
Nota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan PelbagaiPuworkUtara OnSlideshare
 
Masalah pembelajaran
Masalah pembelajaranMasalah pembelajaran
Masalah pembelajaranAtiqah Latiff
 
Assg pra 3109 c.rusini sem 5
Assg pra 3109 c.rusini sem 5Assg pra 3109 c.rusini sem 5
Assg pra 3109 c.rusini sem 5Hasmah Hamid
 

Similar a Pendidikan khas group (20)

Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khas
 
Tugasan 1 kbk 3073
Tugasan 1 kbk 3073Tugasan 1 kbk 3073
Tugasan 1 kbk 3073
 
Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif
 
Kajian Kes Tugasan autisme
Kajian Kes Tugasan autismeKajian Kes Tugasan autisme
Kajian Kes Tugasan autisme
 
Kanak kanak bekeperluan pendidikan khas
Kanak kanak bekeperluan pendidikan khasKanak kanak bekeperluan pendidikan khas
Kanak kanak bekeperluan pendidikan khas
 
Templet hbef3503 t1 a1 faudzi
Templet hbef3503 t1 a1 faudziTemplet hbef3503 t1 a1 faudzi
Templet hbef3503 t1 a1 faudzi
 
P.khas.lan
P.khas.lanP.khas.lan
P.khas.lan
 
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
 
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
Kanak kanak keperluan khas
Kanak kanak keperluan khasKanak kanak keperluan khas
Kanak kanak keperluan khas
 
Kanak kanak Berkeperluan Khas
Kanak kanak Berkeperluan KhasKanak kanak Berkeperluan Khas
Kanak kanak Berkeperluan Khas
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
1 definisi-dan-konsep-pk
1 definisi-dan-konsep-pk1 definisi-dan-konsep-pk
1 definisi-dan-konsep-pk
 
Ramai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upaya
Ramai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upayaRamai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upaya
Ramai orang-yang-beranggapan-bahawa-orang-kurang-upaya
 
Pkk isl
Pkk islPkk isl
Pkk isl
 
Nota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan Pelbagai
Nota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan PelbagaiNota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan Pelbagai
Nota Kuliah - Kanak-kanak Kecacatan Pelbagai
 
Masalah pembelajaran
Masalah pembelajaranMasalah pembelajaran
Masalah pembelajaran
 
Assg pra 3109 c.rusini sem 5
Assg pra 3109 c.rusini sem 5Assg pra 3109 c.rusini sem 5
Assg pra 3109 c.rusini sem 5
 

Pendidikan khas group

  • 1. PENDIDIKAN KHAS AHLI KUMPULAN: 1. Mohd Fitri bin Shari 2. Mohd Nurazam Mat Resadi 3. Mohd Hafiz Abu Samah 4. Abdul Karim bin Kamaruzaman 5. Abdul Raqib bin Abdul Rahman
  • 2. PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN KHAS  Pendidikan khas adalah pengajaran yang direka bentuk untuk memenuhi keperluan istimewa kanak-kanak berpengetahuan khas. (hallahan & kaufman 2000)  Pendidikan khas sebagai intervensi iaitu proses mencegah, menghapus @ menghapus halangan yang mungkin menyebabkan pelajar daripada penyertaan aktif dalam sekolah @ masyarakat.
  • 4. Jenis pendidikan khas  Handicap  Disabilities  Impairment
  • 5. handicap  Merujuk kepada sesuatu masalah yang dihadapi oleh seseorang kurang upaya apabila dia berinteraksi dengan alam sekelilingnya.  Sesuatu jenis kecacatan yang mungkin menjadi masalah bagi seseorang untuk menjalankan aktiviti seharian.  Contohnya, seorang pelajar yang terlibat dalam suatu kemalangan telah kehilangan sebelah tangannya & tidak mampu untuk melakukan aktiviti seperti pelajar normal. Cth: bermain hoki.
  • 6. impairment  ketidaknormalan dari segi anatomi, fisiologi dan deria.  Kecederaan, sakit, atau keadaan bawaan yang menyebabkan kerugian atau perbezaan fungsi fizikal ataupun mental.  Keadaan ini disebabkan oleh mengalami satu kemalangan yang mecerderakkan fungsi deria @ kecacatan sejak daripada lahir.
  • 7. disabiliti  Berlaku apabila sesuatu kekurangan menghadkan individu berkenaan melakukan tugas harian atau kerja tertentu seperti berjalan kaki melihat, mendengar, ataupun menyelesaikan masalah matematik yang mudah seperti cth 2 + 2.  Individu kurang upaya tidak cacat kecuali kekurangan itu membawa masalah kpd masalah pembelajaran masalah peribadi, masalah bercampur gaul pekerjaan atau masalah – masalah lain.  Cthnya, seseorang kanak – kanak yang lumpuh kedua kakinya tapi boleh pergi ke sekolah menggunakan kerusi roda dan belajar bersama pelajar yang tidak cacat.
  • 8. Banding beza antara impairment, disabiliti, handicap. impairment Disabiliti handicap Definisi Merujuk kepada Individu kurang upaya Merujuk kepada sesuatu masalah yang tidak cacat kecuali sesuatu masalah dihadapi oleh kekurangan itu yang dihadapi oleh seseorang apabila membawa masalah seseorang kurang mempunyai masalah kepada kehidupan upaya apabila dia kecacatan deria peribadi,masalah berinteraksi dengan dengan pekerjaan dan alam sekelilingnya lain-lain (cacat (cacat fizikal) mentaliti) Faktor Berlaku akibat Berlaku apabila Berpunca daripada mengalami masalah berlaku sesuatu 2 masalah yang lain sejak lahir lagi atau kekurangan iaitu impairment kemalangan mengehadkan individu serta disability berkenaan melakukan tugas harian atau kerja tertentu contoh Seorang pelajar buta Tidak dapat bergerak Putus kaki sebab
  • 9. Hubungkait antara FPK(Falsafah Pendidikan Kebangsaan) dengan Falsafah Pendidikan Khas  Tuntasnya, FPK adalah untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh manakala PK pula menyediakan perkembangan optima kanak-kanak dengan keperluan khas dan kedua dua falsafah ini adalah bertujuan untuk melahirkan masyarakat dan rakyat yang seimbang dan produktif dalam pelbagai segi.  Membantu kanak – kanak pendidikan khas mendapat keperluan dan peluang sama seperti kanak – kanak lain.
  • 10. Memperkembangkan lagi potensi yang terdapat dalam diri kanak – kanak berkeperluan khas seperti kebolehan dalam diri sendiri dan bermotivasi tinggi .  Supaya kanak – kanak berkeperluan khas mempunyai kebolehan yang sama seperti pelajar normal.
  • 11.  Sekian terima kasih  Thank you  Arigato goszaimas  Merci  Syukriya mera phiya  Sukran jazillan