v

1. ADDICTED
TO LEARN
MEMBUAT SISWA
KETAGIHAN BELAJAR

2. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan apa yang dimaksud dengan ketagihan
belajar, dan mengapa hal tersebut dibutuhkan oleh
dunia pendidikan pada masa kini
Membedakan antara ketagihan belajar yang baik dan
yang buruk
Menguraikan mengenai Teori Flow dan Motivasi
Intrinsik
Menggunakan empat pendekatan utama dalam
membuat peserta didik senang belajar
Menjelaskan beraneka ragam karakteristik peserta
didik
Menerapkan sejumlah pendekatan teknis belajar
mengajar yang membuat ketagihan
Pada akhir sesi ini diharapkan peserta didik mampu:

4. Ketagihan Belajar
BISA BAIK, BISA BURUK
BURUK JIKA MENYEBABKAN YANG BERSANGKUTAN
MENJADI ASOSIAL, MENYENDIRI, DAN TIDAK BERGAUL
BAIK JIKA MENYEBABKAN YANG
BERSANGKUTAN BERTAMBAH
PENGETAHUAN DAN KOMPETENSINYA
BAGI MASA DEPAN DIRINYA DAN
MASYARAKAT DI SEKITARNYA

5. Ketagihan Belajar
YANG DIMAKSUD ADALAH KASMARAN BELAJAR
AKTIF MENIMBA ILMU SECARA MANDIRI
BERINISIATIF MENGIKUTI BERBAGAI KEGIATAN
GEMBIRA MENJUMPAI HAL-HAL YANG BARU
PENASARAN INGIN MENDALAMI BERAGAM FENOMENA
SENANG MEMBACA BERBAGAI SUMBER BELAJAR
SUKA MENULIS MENGENAI PENDAPAT DAN IDE BARU
KERAP BERSELANCAR DI DUNIA MAYA
BERTEMAN BANYAK DI BERBAGAI BIDANG
SENANG MEMBAGI PENGALAMAN DENGAN ORANG LAIN
BERSIFAT INKLUSIF DAN BERPIKIRAN TERBUKA

6. TEORI FLOW
DALAM PSIKOLOGI POSITIF, DIKENAL TEORI
FLOW, YAKNI KONDISI SESEORANG YANG
SANGAT HANYUT DALAM SEBUAH AKTIVITAS
SEHINGGA SEAKAN TIDAK ADA HAL LAIN YANG
BISA MENGGANGGU PERHATIANNYA
PENGALAMAN TERSEBUT SEKALIGUS TERASA
SANGAT MENYENANGKAN UNTUK TETAP
DILAKUKAN, SEHINGGA SESEORANG AKAN
TETAP MELAKUKANNYA WALAUPUN
TANTANGANNYA BESAR DAN MEMAKAN WAKTU
LAMA
FLOW MENGHASILKAN SENSASI YANG
DIRASAKAN KETIKA SESEORANG MELAKUKAN
SUATU AKTIVITAS DENGAN KETERLIBATAN
TOTAL DAN KONSENTRASI PENUH TANPA
SEDIKITPUN RASA KEBOSANAN

7. MOTIVASI
INTRINSIK
MOTIVASI INTRINSIK ADALAH MOTIVASI YANG
DATANGNYA DARI DIRI SENDIRI, BUKAN KARANA
HADIAH ATAU PAKSAAN DARI ORANG LAIN
DI TINGKAT INI SISWA BELAJAR BUKAN KARENA
DORONGAN DARI LUAR, BUKAN KARENA MALU,
ATAUPUN TERPAKSA, TAPI KARENA YANG
BERSANGKUTAN SUDAH MERASAKAN BAHWA
BELAJAR ITU SERU, MENYENANGKAN, DAN BIKIN
KETAGIHAN, SEPERTI MAIN GAME
ADANYA MOTIVASI INTRINSIK INI BISA
MEMPREDIKSI BAHWA SESEORANG AKAN
BELAJAR DENGAN LEBIH CEPAT, BEKERJA
LEBIH OPTIMAL, LEBIH KREATIF, DAN JUGA
PUNYA KESEHATAN PSIKOLOGIS YANG BAGUS

8. BAGAIMANA CARA
MENGHADIRKANNYA DI DALAM
RUANG KELAS ATAU SIBER ?
PELAJARI KARAKTERISTIK SISWA
COBA BEREMPATI DENGANNYA
RANCANG STRATEGI YANG TEPAT
KOMUNIKASIKAN DENGAN MENARIK

12. R
A
G
A
M
K
E
C
E
R
D
A
S
A
N
M
E
N
G
H
A
R
G
A
I

13. G
A
Y
A
B
E
L
A
J
A
R
M
E
M
A
H
A
M
I

14. KIAT #1
ELEMENTS OF SURPRISE
"BERIKAN ATAU LAKUKAN SESUATU YANG
MEREKA TIDAK PERNAH DUGA SEBELUMNYA"

15. KIAT #2
ALWAYS A NEW THING
"TAMPILKAN SESUATU YANG MERUPAKAN BARU
BAGI MEREKA, UNTUK MENARIK PERHATIAN"

16. KIAT #3
'SAFE' TO LEARN
"PASTIKAN BAHWA PARA SISWA TIDAK
BERHADAPAN DENGAN RISIKO JIKA SALAH
ATAU GAGAL DALAM MEMAKNAI KONTEN"

17. KIAT #4
'ADRENALINE' FIRST
"MULAILAH DENGAN SESUATU YANG
MEMBUAT MEREKA TERANGSANG UNTUK
SEGERA MELAKUKAN AKTIVITAS CEPAT"

18. KIAT #5
THE CHOICE IS YOURS
"BIARKAN PESERTA DIDIK MEMILIH SESUAI
DENGAN SELERA, PILIHAN, DAN
KESUKAANNYA DALAM BERBAGAI HAL"

19. KIAT #6
DILLEMATIC PROBLEM
"KEMUKAKAN MASALAH YANG MENGANDUNG
UNSUR PRO DAN KONTRA YANG SEIMBANG"

20. KIAT #7
OUT-OF-THE-BOX THINKING
"AJAK PESERTA DIDIK MEMECAHKAN MISTERI
ATAU TEKA-TEKI YANG MENGGODA"

21. KIAT #8
KNOW WHERE TO STOP
"AKTIVITAS PEMBELAJARAN TIDAK HARUS
LAMA, TAPI BERHENTI PADA SAAT YANG
TEPAT - KETIKA MEREKA DALAM KEADAAN
PENASARAN TERHADAP SUATU HAL"

22. V
A
R
I
A
S
I
B
E
L
A
J
A
R
A
N
E
K
A
R
A
G
A
M

23. Tugas Mandiri
Setelah mengikuti pelatihan
HOTSDUTAINMENT ini,
jawablah tiga pertanyaan
berikut secara personal.
Jawaban diketik dalam
Microsoft Word dan diunggah
pada situs LMS yang telah
disediakan.
Hal-hal baru apa saja yang
anda dapatkan selama
berinteraksi 8 (delapan)
sesi dalam workshop
virtual ini?
Dari semua yang baru
tersebut, mana yang paling
menarik perhatian anda
untuk segera diterapkan?
Bagaimana cara dan
rencana anda
menerapkannya?
Kondisi dan situasi seperti
apa yang anda butuhkan
agar dapat menerapkan
gagasan tersebut?

24. AKHIR
PRESENTASI