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LA PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN
(LA TÉCNICA)
I. Hay que disciplinarse a sí mismo
A. A comenzar temprano
B. A apartar un tiempo cada día para dedicarlo a la preparación de la lección

II. Hay que dominar la porción bíblica
A. Leerla y releerla varias veces
B. Estudiarla en su contexto (especialmente la gramática)
1. Verbos = ¿Qué es o se hace?
2. Sujetos = ¿Quién es o hace?
3. Partículas = ¿Cómo es o hace?
C. Consultar libros para conseguir aclaraciones
D. Meditar en ella

III. Hay que determinar el propósito de la lección
A. Tomando en cuenta sus fuentes
1. Las sugerencias en el manual de maestro
2. La enseñanza central de la porción bíblica
3. Las necesidades reales de sus alumnos
B. Tomando en cuenta sus tipos
1. Aumento de conocimiento
2. Inspiración
3. Obtención de cambios en la conducta

IV. Hay que desarrollar la hora clase
1
A. Apunte todo lo que se va a hacer durante la hora
1. ¿Qué?
2. ¿Cuándo?
3. ¿Cuánto tiempo?
B. Planee con mucho cuidado la lección bíblica
1. Introducción – plantear el problema
2. Cuerpo – escuchar la voz de Dios
3. Aplicación –
a. Descubrir la respuesta general. Lo hace el maestro.
b. Resolver mi problema específico. Lo hace el alumno.

V. Hay que decidir qué metodología va a ocupar
1. Los auditivos – se retiene hasta el 10%
2. Los auditivos más los visuales – se retiene hasta el 50%
3. Los auditivos más los visuales más los participativos – se retiene hasta el 90%

VI. Hay que depender del Espíritu Santo
Material preparado por Roberto Lloyd G.

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2

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La preparacion de la leccion 01

  • 1. LA PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN (LA TÉCNICA) I. Hay que disciplinarse a sí mismo A. A comenzar temprano B. A apartar un tiempo cada día para dedicarlo a la preparación de la lección II. Hay que dominar la porción bíblica A. Leerla y releerla varias veces B. Estudiarla en su contexto (especialmente la gramática) 1. Verbos = ¿Qué es o se hace? 2. Sujetos = ¿Quién es o hace? 3. Partículas = ¿Cómo es o hace? C. Consultar libros para conseguir aclaraciones D. Meditar en ella III. Hay que determinar el propósito de la lección A. Tomando en cuenta sus fuentes 1. Las sugerencias en el manual de maestro 2. La enseñanza central de la porción bíblica 3. Las necesidades reales de sus alumnos B. Tomando en cuenta sus tipos 1. Aumento de conocimiento 2. Inspiración 3. Obtención de cambios en la conducta IV. Hay que desarrollar la hora clase 1
  • 2. A. Apunte todo lo que se va a hacer durante la hora 1. ¿Qué? 2. ¿Cuándo? 3. ¿Cuánto tiempo? B. Planee con mucho cuidado la lección bíblica 1. Introducción – plantear el problema 2. Cuerpo – escuchar la voz de Dios 3. Aplicación – a. Descubrir la respuesta general. Lo hace el maestro. b. Resolver mi problema específico. Lo hace el alumno. V. Hay que decidir qué metodología va a ocupar 1. Los auditivos – se retiene hasta el 10% 2. Los auditivos más los visuales – se retiene hasta el 50% 3. Los auditivos más los visuales más los participativos – se retiene hasta el 90% VI. Hay que depender del Espíritu Santo Material preparado por Roberto Lloyd G. ObreroFiel.com - Se permite reproducir este material siempre y cuando no se venda. 2