Proyecto Educativo Institucional

1. PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
2
PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa 5172“Hijos de Luya”, es un
documento elaborado para ordenar las normas
y lineamientos de la política educativa del
sector.
Esta herramienta operativa, es el resultado de
un análisis participativo de nuestra realidad,
que nos ha permitido identificar la situación
problemática que vive la institución educativa,
como el bajo nivel de logros de aprendizaje de
los estudiantes, la falta de apoyo de los padres
de familia y la escaza cultura ambiental, etc.
Con dicha información definimos las acciones específicas alineadas a los 05
compromisos que deben asumir cada integrante de la comunidad educativa, con el
liderazgo del CONEI y el trabajo en conjunto de los diferentes actores, entre ellos los
directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad en general.
La finalidad: Con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende optimizar los
resultados que se ha evidenciado durante el diagnóstico, y así lograr los aprendizajes
fundamentales y que ningún estudiante de nuestra Institución Educativa se quede atrás.
Nuestro compromiso, radica en la solución de un pobre logro escolar, bajo
rendimiento académico, falta de habilidades para resolver problemas y comprensión
lectora, además de pocas aptitudes sociales. Velar por la formación integral, por el
comportamiento de algunas estudiantes que tiene de apoyo.
El factor de riesgo destacado es la desintegración familiar: separación de los padres,
los conflictos así como la escaza comunicación entre padres e hijas.
MARINO JORGE ACUÑA SÁNCHEZ
DIRECTOR
MARÍA DEL ROSARIO CABEZUDO PEÑA
SUBDIRECTORA

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3
Somos una Institución educativa segura que forma
estudiantes emprendedores y éticos capaces de lograr
sus metas personales y colectivas que promueven el
respeto por la individualidad y el bien común de la
sociedad y el ambiente.
PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2018
I. DATOS GENERALES:
• Nombre de la Institución : “Hijos de Luya”
• Ubicación : Zapallal Puente Piedra
• UGEL : 04 Comas.
• Tipo de Gestión : Pública
• Niveles que atiende : Primaria y Secundaria de Menores
• Turnos : Mañana – tarde
• Director : Mg. Jorge Acuña Sánchez
• Subdirector : Mg. María Del Rosario Cabezudo Peña
• Responsables : Ana Cueto Cordero
: Yrene Ccconojhuilca Concha
: Mercedes Gutiérrez Ordoñez
: Zoila Elizabeth Uturi Gallo
II. MISIÓN Y VISIÓN:

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PAT - 2018
4
La Institución Educativa 5172 al año 2019, será una
institución líder en calidad educativa y en la
formación de valores con amplia proyección social ,
ambiental , Inclusiva y segura, formando personas
emprendedoras con expectativas de futuro, efectivos
en el uso de la tecnología y dominio del idioma inglés
básico para enfrentar retos de un mundo globalizado
Nuestra visión nos compromete a lograr un nivel óptimo de formación de las
estudiantes, para que puedan hacer frente a los retos del desarrollo humano,
ejercer su ciudadanía y aprender a lo largo de toda la vida. Preparar a los
estudiantes para que hagan frente a los retos y formarlos integralmente en todos
los campos del saber: las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte y
la educación física.
El mundo globalizado y competitivo nos permite involucrar a las niñas en el uso de
las TIC de acuerdo al avance tecnológico y fomentar el cuidado del ambiente y el
uso sostenible de los recursos naturales locales, participando en proyectos
productivos y proyectos ambientales que generen un cambio de actitud, para con
su entorno.
La evidencia de nuestro trabajo se sustenta en la celebración del día del logro para
informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes
alcanzados por los estudiantes, asimismo evidenciar el impacto del desempeño
docente, y reforzar los compromisos asumidos por los directivos, docentes,
autoridades, padres de familia y estudiantes.
Promover la integración de los niños y niñas inclusivas logrando rescatar sus
potencialidades y fortalezas para vivir con la diferencia y aprender a aprender de la

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5
diferencia.
III. OBJETIVOS:
Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las mejores
condiciones de prestación de un servicio educativo de calidad, garantizando el
logro de los aprendizajes fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento
de los Compromisos e Indicadores de Gestión Pedagógica.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los
resultados de aprendizaje en la I. E. en los dos últimos años a fin de trazarnos
objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades encontradas.
- Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes
fundamentales a fin de elevar la calidad de vida del estudiante.
-
V. PERFIL DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN BÁSICA:
• AFIRMAN SU IDENTIDAD, reconociéndose como personas valiosas desde su
diversidad e identificándose con su cultura en diferentes contextos. Los estudiantes
valoran, desde su individualidad y sus propias características generacionales, las
distintas identidades que los definen, y las raíces históricas y culturales que les dan
sentido de pertenencia. Toman decisiones con autonomía, cuidando de sí mismos y de
los otros, procurando su bienestar y el de los demás. Asumen sus derechos y
responsabilidades. Reconocen y valoran su diferencia y la de los demás. Viven su
sexualidad estableciendo vínculos afectivos saludables.
• EJERCEN SU CIUDADANÍA, a partir del reconocimiento de sus derechos y
responsabilidades con el bien común. Favorecen el diálogo intercultural y propician la
vida en democracia desde la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo. Los estudiantes actúan en la sociedad promoviendo la
democracia como forma de gobierno y como un modo de convivencia social; también,
la defensa y el respeto a los derechos humanos y responsabilidades ciudadanas.
Reflexionan críticamente sobre el rol que cumple cada persona en la sociedad. Analizan
procesos históricos, económicos y geográficos que les permiten comprender y explicar
el contexto en el que viven y ejercer una ciudadanía informada. Interactúa Documento
de trabajo. Prohibida su reproducción, citado y divulgación. 3 de manera ética,
empática, asertiva y tolerante. Colaboran con los otros en función de objetivos comunes

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6
y regulando sus emociones y comportamientos, siendo conscientes de las
consecuencias de su comportamiento en los demás. Asumen la interculturalidad, la
igualdad de género y la inclusión como forma de convivencia para un enriquecimiento
y aprendizaje mutuo. Se relacionan armónicamente con el ambiente, deliberan sobre
los asuntos públicos, sintiéndose involucrados como ciudadanos, y participan de
manera informada con libertad y autonomía para la construcción de una sociedad justa,
democrática y equitativa.
• MUESTRAN RESPETO Y TOLERANCIA POR LAS CREENCIAS,
COSMOVISIONES Y EXPRESIONES RELIGIOSAS DIVERSAS Los estudiantes
comprenden la trascendencia que tiene la dimensión espiritual en la vida íntima, moral,
cultural y social de las personas. Demuestran comprensión, respeto y tolerancia por las
diversas cosmovisiones, religiones y creencias. Reflexionan y se comprometen a
colaborar en la construcción de un mundo más justo, solidario y fraterno.
• SE DESENVUELVEN CON INICIATIVA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD y
promueven una vida activa y saludable, cuidando y respetando su cuerpo y el de los
demás e interactuando respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas
y de la vida cotidiana. Los estudiantes tienen un desarrollo psicomotor armónico cuando
adquieren una comprensión y conciencia de sí mismos, que les permite interiorizar y
mejorar la calidad de sus movimientos en un espacio y tiempo determinados, así como
expresarse y comunicarse corporalmente. Asumen un estilo de vida activo, saludable y
placentero a través de la realización de prácticas que contribuyen a comprender cómo
impacta en su bienestar social, emocional, mental y físico. Muestran una actitud crítica
hacia el cuidado de su salud. Interactúan social y asertivamente en juegos, deportes y
otras actividades de la vida cotidiana. En ellos, muestran habilidades sociomotrices
como la resolución de conflictos, pensamiento estratégico, respeto al género y a la
diversidad, trabajo en equipo, entre otros.
• APRECIAN ARTÍSTICAMENTE Y CREAN PRODUCCIONES para expresar
simbólicamente su mundo personal, social y cultural a través de distintos lenguajes
artísticos. Los estudiantes aprecian artísticamente las manifestaciones de la naturaleza
y expresiones culturales con sensibilidad, sentido de pertenencia, criterio estético y
reflexión crítica. Comprenden la contribución del patrimonio cultural en el arte y se
apropian de él para realizar producciones creativas individuales y colectivas. Tienen
conocimientos y habilidades desde los lenguajes de las artes para crear sus propias
producciones, reinterpretar e interpretar la de otros.
• SE COMUNICAN EN SU LENGUA MATERNA, EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA1 Y EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA de manera
asertiva, propositiva, ética y 1 Este aprendizaje es para aquellos estudiantes que tienen

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7
como lengua materna, una de las 47 lenguas originarias, y que aprende el castellano
como segunda lengua. Documento de trabajo. Prohibida su reproducción, citado y
divulgación. 4 responsables para interactuar con otras personas en diversos contextos
socioculturales y con diversos propósitos. Los estudiantes usan el lenguaje de manera
asertiva, propositiva, ética y responsable para comunicarse según sus propósitos en
situaciones distintas, en las que producen y comprenden distintos tipos de textos orales
y escritos. Ponen en juego diferentes recursos y estrategias para que su comunicación
oral, escrita, multimodal o en sistemas alternativos y aumentativos como el Braille les
permite la instauración y el aprendizaje del lenguaje oral o escrito. En estas
interacciones, en la medida que la lengua cumple una función social, contribuye a la
construcción de comunidades interculturales, democráticas e inclusivas. Además, usan
el lenguaje como medio de aprendizaje, así como para comprender y producir
comunicación con objetivos funcionales o estéticos, siendo conscientes de sus
aplicaciones especiales.
• INDAGAN Y COMPRENDEN EL MUNDO FÍSICO QUE LOS RODEA utilizando
conocimientos científicos en diálogo con los saberes locales y en contextos diversos
para mejorar su calidad de vida con una actitud de cuidado y de valoración de la
naturaleza. Los estudiantes indagan sobre el mundo físico para comprender y apreciar
su estructura y funcionamiento. En consecuencia, asumen posturas críticas y éticas
para tomar decisiones informadas en ámbitos de la vida y del conocimiento muy
diversos (salud, actividad productiva, consumo, ciencia, tecnología, etc.). Según sus
características, utilizan o proponen soluciones a problemas derivados de sus propias
necesidades, considerando el cuidado responsable del ambiente. Usan distintos
procedimientos para probar la validez de sus observaciones e hipótesis, y,
complementariamente, emplean saberes locales y científicos para relacionarse con el
mundo natural y el construido.
• INTERPRETAN LA REALIDAD Y TOMAN DECISIONES A PARTIR DE
CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS que aporten a su contexto y con respeto al punto
de vista de los otros. Los estudiantes buscan, sistematizan y analizan información para
entender el mundo que los rodea, resolver problemas y tomar decisiones útiles al
entorno y respetuosas de las decisiones de los demás. Usan de forma flexible
estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales
elaboran argumentos y comunican sus ideas mediante el lenguaje matemático, así
como diversas representaciones y recursos.
• GESTIONAN PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL que
les permite articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo socioeconómico
local, regional, nacional y global con ética. Los estudiantes, de acuerdo a sus
características, realizan proyectos de emprendimiento con ética y sentido de iniciativa,

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8
que generan recursos económicos y valor social con beneficios propios y colectivos,
con el fin de mejorar su bienestar, así como las condiciones sociales y económicas de
su entorno. Muestran habilidades socioemocionales y técnicas que favorezcan su
conexión con el mundo del trabajo a través de un empleo dependiente, independiente
o autogenerado. Proponen ideas, planifican actividades, estrategias y recursos, dando
soluciones creativas, éticas, sostenibles y responsables con el ambiente. Seleccionan
las más útiles, viables y pertinentes; las Documento de trabajo. Prohibida su
reproducción, citado y divulgación. 5 ejecutan con perseverancia y asumen riesgos;
adaptan e innovan; trabajan cooperativa y proactivamente. Evalúan los procesos y
resultados de su proyecto para incorporar mejoras.
• APROVECHAN REFLEXIVA Y RESPONSABLEMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) para interactuar con la
información, gestionar su comunicación y aprendizaje. Los estudiantes discriminan y
organizan información de manera interactiva, se expresan a través de la modificación y
creación de materiales digitales, seleccionan e instalan aplicaciones según sus
necesidades para satisfacer nuevas demandas y cambios en su contexto. Identifican y
eligen interfaces según sus condiciones personales o de su entorno sociocultural.
Participan y se relacionan con responsabilidad en redes sociales y comunidades
virtuales, a través de diálogos basados en el respeto y del desarrollo colaborativo de
proyectos. Además, llevan a cabo todas estas actividades de manera sistemática y con
capacidad de autorregulación de sus acciones.
• DESARROLLAN PROCESOS AUTÓNOMOS DE APRENDIZAJE en forma
permanente y durante toda la vida. Los estudiantes organizan su propio proceso de
aprendizaje individual y grupalmente, de manera que puedan controlar el tiempo y la
información con eficacia. Reconocen sus necesidades y demandas educativas, así
como las oportunidades para aprender con éxito. Construyen su conocimiento a partir
de aprendizajes y experiencias de vida con el fin de aplicar el conocimiento en contextos
familiares, laborales y comunales.

9. VI. DIAGNÓSTICO
MatrizdeDiagnóstico,ObjetivosyMetasdelaIE
Alelaborarestamatriz,tomaencuentalosdatosprocesadosenlashojasdecálculoo"pestañas"posteriores.Paraformularlasfortalezasy/oaspectoscríticos,esconvenientetenerpresentelosresultadosdelañoanterior.
Nota:Completasolamentelosespaciosenblanco.SituIEofrecelasmodalidadesEBAoEBE,puedesmodificarlosnombresdelosnivelessegúnseajustemejoratuIE.
FORTALEZAS ASPECTOSCRÍTICOS CAUSAS
2doprim.Comprensión
Lectora/4toprim.L.
Originaria(%)
77.2 85.0
2doprim.Matemática/4to
prim.SegundaLengua(%)
64.5 75.0
2dosecundaria
ComprensiónLectora(%)
9.8 35.0
2dosecundariaMatemática
(%)
7.3 40.0
METAS2017
Completalosespacios
blancos
COMPROMISO
Porcentajede
estudiantesquelogran
nivelsatisfactorioen
laEvaluaciónCensal
deEstudiantes(ECE).
Losestudiantesde
laIEmejoransus
resultadosde
aprendizaje
respectoalaño
anterior.
N°
1
OBJETIVODEL
COMPROMISO
INDICADOR
Notodosestánconsideradosaquí.RevisalaNT
2017.
DATOS2016
Completalosespacios
blancos
Progresoanualde
aprendizajesde
todasytodoslos
estudiantesdela
InstituciónEducativa.
Porcentajedeaccionesdemejoradelos
aprendizajes,apartirdelosresultadosdelaECE,que
estánsiendoimplementadas.
Losestudiantesdelnivelprimariaensegundo
gradoseencuentranenun77,2%enelnivel
satisfactorioencomunicaciónyun64,6%en
satisfactorioenel matemática;elcuartogrado
57,3%ensatisfactorioencomunicacióny47,2
ensatisfactorioenmatemática.
Los estudiantesdelnivelsecundaria se
encuentranen9,8%ensatisfactorioen
comunicacióny7,3%ensatisfactorioen
matemáticay15,7%ensatisfactorioenhistoria,
geografíayeconomía
Incrementoenelniveldelogrosatisfactorio
enlasdosáreasevaluadasenprimaria
Estudiantescondisposicióndeaprender.
Planificación colegiadaporlosdocentesdel
gradoenlaelaborarcióndeunidadesy
sesionesdeaprendizaje.
Hacerusodematerialeducativoconcreto y
visual.
Aplicarestrategiasinnovadorasquerespondan
alanecesidaddelestudiante.
Refuerzoescolarenhorariosalternos.
Encuentrosconpadresdefamiliapara dar
pautasenelaprendizajedesushijos.
Apoyo delosaliadosestratégicosparareforzar
elAPRENDIZAJE(CCSSJerusalen,PLan
INternacional)
Evaluaciòn deinicio,procesoysalidaalos
estudiantes.
Talleresdereforzamientoescolaryasesoria
personalizaalosestudiantes. GIAS,
pasantiasporgrados,monitoreoy
acompañamoentoalosdocentes.
Talleresdeinter-aprendizajesobreestrategiasy
procesosdidácticosencomprensiónlectoray
resolucióndeproblemas,elaboraciónde
instrumentosdeevaluación,yjornadasde
planificaciónenfunciónalasnecesidadesde
aprendizajes.
Trabajocolaborativoentrelosdocentesdelnivelo
áreaparaalcanzarunametaencomún
Espaciosdidácticosparamejorarelaprendizaje
delosestudiantes.
Registrarenunacarpeta losinsumosdel
compromiso1parafortalecerymejorarel
aprendizajedelosestudiantes.
ALTERNATIVASDESOLUCIÓN
Losestudiantesdelnivelprimariaensegundo
gradopseencuantranenniveldeproceso22,8%
enlecturay24,1%enmatemática,eninicio0%
enlecturay11,4%enmatemática;enelcuarto
gradoenprocesoel38,2%enlecturayel46,1%
enmatemática;eninicioel4,5%enlecturay6,7%
enmatemática.
Losestudiantesdesecundaria enlecturase
encuentranenprocesoel28,0%eninicioel
50,0%yenprevioalinicioel12,2%;en
matemáticaenprocesoel22,0%eninicioel
46,3%yenprevioalinicio24,4%;enHistoria,
geografíayeconomíaenprocesoel39,8%en
inicio27,7%yenprevioalinicio16,9%
Nosetrabajoenequipo.
Bajosresultados.
Trabajoindividualizadodeundocente.
Dosdocentesdelgradotenianescasosmanejos
deestrategiasdidácticasenlasáreasde
matemáticaycomuncación.
Inadecuadoaplicacióndeprocesosyestrategìas
didàcticasencomprensióndetextosyresolución
deproblemas.Deficientemanejodeinstrumentos
deevaluaciòn,Planificaciònalejadaalas
necesidadespedagògicasdel
estudiante.Estudiantesconnecesidades
especialesy sincertificación,Ausentismoenlos
talleresdereforzamientoescolar.Altacarga
estudiantil.Padresconescaso nivelde
arendizajes.Escasohàbitodeestudio.Escaso
usodelasTICenlaconstruccióndelos
aprendizajes.Inasistenciaytardanzas
consecutivasporlosestudiantes.
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOSDELAIE
Incrementarelporcentajedeestudiantesen el
nivelsatisfactorioenlasáreasdeMatemática,
Comunicación,CienciayTecnologíayPersonal
Social,Historia,GeografíayEconcomía,
aplicandoestrategiasmetodológica,planificando
deacuerdoalasnecesidadesdelosestudiantey
haciendousodetextos,materialesconcretosy
tecnológicos.
OCULTARHOJA

10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
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10
NivelInicial 0.0%
NivelPrimaria 98.1% 98.0%
NivelSecundaria 94.4% 98.0%
NivelInicial 100%
NivelPrimaria 100%
NivelSecundaria 100%
NivelInicial 100%
NivelPrimaria 100%
NivelSecundaria 100%
Retenciónanualde
estudiantesenla
InstituciónEducativa.
2
Porcentajedehoras
lectivascumplidas
pornivel.
LaIErealizatodas
lasactividades
planificadas
(sesionesde
aprendizaje,
jornadasde
reflexión,entreotras)
paraelañoescolar.
Porcentajede
jornadaslaborales
efectivasdelos
docentes.
LaIEmantieneel
númerode
estudiantes
matriculadosalinicio
delañoescolar.
Porcentajede
estudiantes
matriculadosque
concluyenelaño
escolar.
Reunionestécnicopedagógicomensuales,
dondecadatutordeberáinformarlasituaciónde
cadaestudiante
Charlasdeorientaciónparalosestudiantesque
trabajanydarlesfacilidadesenlastareas
escolares.
Talleresdinámicasconparticipaciónactivadelos
PPFFparaconcientizarlosdelaimportanciade
culminarlaEdbásica.
Visitasdomiciliarias(tutorconapoyodelauxiliar)
FirmadelcompromisodelosPPFFparaque
apoyenasushijos.
-ReunionesconlosPPFFyestudiantesque
trabajan.
Registraren unacarpetalosinsumosdel
compromiso2parafortalecerymejorarel
aprendizajedelosestudiantes.
Enviaroportunamente elconsolidadodefaltasy
tardanzas alaUGEL.
Publicarlacalendarizióndelañoescolaren
ambosniveles.
Portarensucarpetapedagógica la
recalendarización.
3
Estudiantesensumayoríacondeseosde
superación.
Sensibilizaciónalospadresdefamiliaparala
asistenciaypermanenciadesushijosenlaIE.
Seguimientoalosestudiantesenlaasistenciay
permanenciadesusestudiantes.
Acogidaalosestudiantesenespacioslimpiosy
saludables.
Buentratoalosestudiantesypadresdefamilia.
Informemensualdelaasistenciadelos
docentes.
Recuperacióndeclasesporeventualidades
Seelaboroopportunamente.
Ayudoparalaprogramaciondeunidadesy
sesiones. Se
superolametaestablesida. Estuvo
alalcansedetodoslosmaestros.
Cumplimientodela
calendarización
planificadaenla
InstituciónEducativa.
Cumplirelnúmerodehoraslectivaspornivel.
Cumplirconelnúmerodejornadaslaboralesde
losdocentes.
Suspensióndeclases.
Lapartedirectivanoenviaoportunamenteel
consolidadodefaltasytardanzasalaUGEL.
Docentesquenorecuperanclases
Eleccionespresidenciales.APEC.
Paseo.
Pormotivosdeluto,enfermedad,personales
ademasdelasfaltasytardanzas
Familiasdisfuncionales.
Desinterésdealgunospadresdefamiliaporel
cumplimientodelproyectodevidadesushijos.
Docentesdelnivelsecundariadesconocenlos
motivosdelainasistenciadesusestudiantes
Discriminaciónde3estudiantesy3maestrosa
lasestudiantesembarazadas.
Problemassocioculturalesdelacomunidad.
Escasasensibilizaciónalospadresdefamilia
sobreelproyectodevidadesushijosysu
compromisoparalograrlo.
Estudiantesquetrabajan.
Charlassobrelaimportanciadelproyectodevida
ylaculminacióndelaeducaciónbásica.
Participaciónalasreunionescontodoslos
docentesydirectivosparadaraconocer
situacionesdeestudiantes.
Charlasparasensibilizaralosestudiantesdel
nivelsecundaria.
Disminuirloscasosdeabandonoescolar.
Fomentarenlosestudianteslaimportanciade
culminarlaeducaciónbásica.
Incrementarelporcentajedeestudiantesque
culminansueducaciónbásicasatisfactoriamente.

11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
11
NivelInicial #¡DIV/0! #¡DIV/0!
NivelPrimaria 94.7% 100.0%
NivelSecundaria 90.0% 100.0%
100% 0.0%
Algunosdocentesnoestánsensibilizadosy
capacitadosparaatendercasosdeviolencia
escolar.
Padresdefamiliaquedesconocenprotocolosde
intervención.
ElReglamentoInternonoesfuncional
ElSeguimientodecasosnoes oportuno.
IncumplimientoalasnormasInstitucionales.
Escasomanejo dehabiliadessocialesy
emocionales. Cultura
agresivadifundidaporlosmediosde
comunicaciónymiembrosdelafamilia.
Inadecuadousodelcuadernodeincidenciaa
niveldeaula.
AusentismodePadresdefamiliaenlostalleresy
enciuentros.Incumplimientodefuncionesdel
Docentedeturnoyauxiliares.
IndifernciaporpartedelosPadresdeFamilia.
Identificarlosconflictosyatenderlosdemanera
pertinente.
Fortalecer lasrelacionesinter-personalesa
travésdeldesarrollodehabilidadessociales.
Fortalecerlaconvivenciaarmónicaenunacultura
depazenlacomunidadeducativa.
Sensibilizaralosestudiantesatravésdecharlas
deconvivenciaybuentrato.
Realizarseguimientodemanerapersonalizada
porpartedelequipodirectivoycomitédeTOECE
paramejorarelcomportamientodelos
estudiantes.
Apoyaryfortaleceraloscomitésencargadosde
realizarelseguimientodecasos.
Registrar enunacarpetaconlosinsumosdel
compromiso5parafortalecerymejorarel
aprendizajedelosestudiantes.
Evaluacióndelasnornasdeconvivencia
Atenciónpsicológicaaestudiantespara
desarrollarhabilidadessociales.
Campañasdesalud
Porcentajedecasosatendidosoportunamentedel
totaldecasosreportadosenel SISEVEyenelLibro
deIncidencias.
*Laatenciónoportunadelcaso,sedefinirádeacuerdoalas
accionesdelaIEenelmarcodelosprotocolosdeatención.
5
Gestióndela
convivenciaescolar
enla Institución
Educativa.
Elequipodirectivo
desarrollaacciones
paralapromoción
delaconvivencia,la
prevencióny
atencióndela
violenciaenlaIE.
Porcentajedeactividadesconpadresymadresde
familia,tutoreslegalesy/oapoderadosparabrindar
orientaciones(informacióndesushijasehijos,
aprendizaje,convivenciaescolar,etc.)planificadasen
elPAT,quehansidoimplementadas.
Directivosydocentescapacitados,informados y
sensibilizadosparaactuarfrentealaviolencia
escolar
SeCuentaconelcuadernodeincididencia.
LaI.Eseencuentraregistradaenlaplataforma
delSISEVE.
DifusióndelasNormasdeConvivenciaEscolar.
SecuentaconelReglamentoInterno.
ApoyodelCentrodeSaludconPsicólogosque
atiendenaestudiantesdelnivelprimariay
secundaria.
4
Acompañamientoy
monitoreoala
prácticapedagógica
enlaInstitución
Educativa.
Docentescomprometidosenelusoadecuado
delNuevoCurriculumNacional.
Monitoreooportunodeinicio,procesoysalidaa
losdocentes.
Socializacióndelosresultadosdelmonitoreoen
lasjornadasdereflexión.
Usoadecuadodelcuadernodecampo
2Docentesquemuestranresistenciaaltrabajo
colaborativoenelnivelprimario.
6Docentesquemuestranresistenciaaltrabajo
colaborativoenelnivelsecundario
Reargaadministrativa.
Escasotiempopararealizarelacompañamiento
compartido.
Docentesresistentesalcambio.
Docentesconlimitadotiempoparaparticiparen
talleres/GIAenhorarioalterno.
Cumplir conel100%dedocentesquereciben
monitoreoyacompañamientoporpartedel
equipodirectivo,conlafinalidaddemejorarsu
prácticapedagógica,centradaenelaprendizaje
delosestudiantesenelpresenteañoescolar.
Monitoreoyacompañamientopermanentesobre
herraminetasmetodologicas.
Sistematizacióndelosinstrumentosde
evaluación.
Implemetacióndelacajadeherramientas.
Socializacióndelosinstrumentosdeevaluacióny
elPlandemonitoreo.
Continuarconladifusióndelcronogramade
monitoreo.
Registrar enunacarpeta losinsumosdel
compromiso4parafortalecerymejorarel
aprendizajedelosestudiantes.
EvaluacióndelPlandeMonitoreo
Elequipodirectivo
delaIErealiza
acompañamientoy
monitoreoalos
docentesde
acuerdoala
planificacióndelaño
escolar.
Porcentajedevisitas
demonitoreoy
acompañamientoo
dereunionesde
interaprendizaje*
programadasenel
PATquehansido
ejecutadas.
*DependedesilaIE
cuentaconundirectorcon
cargalectivaosincarga
lectiva.

12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
12
VII. ACTIVIDADES
Nr
o
Actividad Descripción de la Actividad
Compromiso
Indicador 2
del CG1
Indicador 2
del CG5
Responsable
directo
Equipo
responsable
Fuente de
verificación
1 2 3 4 5
Act. de
mejora de
los
aprendizaje
s
Act. con
PPFF
1
BUEN INICIO DEL AÑO
ESCOLAR
Revisión de la Norma técnica en
reunión con todos los docentes y
Personal Administrativo
Sí Sí Sí Sí
Equipo
Directivo
Todos los
Actores
Educativos
Fotografías.
2
Conformación de las
comisiones de trabajo 2017 y
reconocimiento con RD -
comisión BIAE
Elección de las integrantes de las
comisiones de trabajo 2018 en
reunión conjunta del personal
Sí Sí
Equipo
Directivo
Comisiones
de trabajo
Acta y RDs.
3
Elaboración del PAT y otros
instrumentos de gestión
Participación del personal Educativo
en la elaboración de los instrumentos
de gestión según diagnóstico
territorial e insumos del año 207
Sí Sí Sí Sí Sí Sí
Equipo
Directivo
Comisiones
de trabajo
PAT
culminado.
4
Publicación de vacantes y
horarios de atención
Exhibición de vacantes por grados y
niveles en lugares estratégicos
Sí Sí Director
Subdirector
a
Fotografías.
5
Exhibición de carteles sobre la
gratuidad de la matrícula
Afiches de la Gratuidad de la
Matrícula y el proceso a seguir
Sí Sí Director
Subdirector
a
Afiches,
fotografías.

13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
13
6
Matrícula oportuna de
estudiantes
Publicación del cronograma de
atención por grados y niveles
educativos
Sí Sí Director
Subdirector
a
Nómina de
matrícula.
7 Gestión a Instituciones aliadas Oficios remitidos a los estratégicos Sí Sí Director Director Convenios.
8
Difusión de la campaña
"Tolerancia cero a la exposición
de radiación solar"
Cartel motivador que difunde la
protección a los rayos UV
Sí Sí
Equipo
Directivo
Personal
Administrati
vo
Fiches,
banners.
9
Acondicionamiento del local
limpio.
Faena de padres de familia , previo
cronograma
Sí Sí
Equipo
Directivo
Personal
Administrati
vo y PPFF
Fotografías.
10
Carteles informativos sobre el
Buen Inicio del Año Escolar
2017
Publicación de Acciones para el Buen
Inicio del Año Escolar
Sí Sí
Equipo
Directivo
Comisión
BIAE
Carteles,
fotografías.
11
Reparación y distribución del
mobiliario
Reparación del mobiliario malogrado
con otros materiales en desuso
Sí Sí
Equipo
Directivo
Comisión de
Material
educativo
Actas,
fotografías.
12
Adquisición de materiales
didácticos y distribución del
mismo según protocolo
Recepción del material didáctico en
un espacio acondicionado y
distribución del mismo por la
comisión previo formatos del banco
de Libros
Sí Sí
Equipo
Directivo
Subdirector
a y Comisión
Material
Educativo
Boletas de
compra, actas.
13
Revisión del currículo y
planificación.
Lectura y socialización del Currículo
vigente para la planificación por
grados
Sí Sí Sí Sí Sí Sí
Equipo
Directivo
Coordinador
es de grado
y áreas
Actas,
fotografías.
14 Aniversario de la I.E.
Se realizará concursos florales , paseo
de antorchas y misa
Sí Sí
Comisión de
aniversario
Docentes de
la I.E.
Plan de
trabajo,
fotografías.
15 Simulacros de sismos.
Se realizará los 4 simulacros
realizados a nivel nacional con la
debida organización
Sí Sí
Comisión de
gestión de
riesgo
Docentes de
la I.E.
Fotografías,
reportes.

14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
14
16
Pasacalle por el día del medio
ambiente.
Se realizará un desfile de trajes
hechos con material reciclable y se
difundirá mensajes alusivos al medio
ambiente.
Sí Sí
Comisión de
gestión de
riesgos
Comité
ecológico
Docentes de
CTA
Carteles,
fotografías.
17 Escuela de padres.
Se realizarán tres talleres con los
padres de familia y con el apoyo de
Psicólogos de los de salud de la
comunidad.
Sí Sí
Comisión de
la familia
Comisión de
convivencia
Docentes de
la I.E.
Afiches,
fotografías.
18 Día del logro.
Se realizará con la participación de
todas las áreas y niveles con trabajos
significativos que reflejen el logro de
competencias.
Sí Sí
Comisión de
del día del
logro
Docentes de
la I.E.
Plan de
trabajo,
fotografías.
19 Fiestas patrias.
Se realizará la disertación de los
diferentes pasajes históricos referidos
a la independencia con la
participación de estudiantes y
docentes.
Sí Sí
Comisión de
del día del
logro
Docentes de
CC.SS.
Plan de
trabajo,
fotografías.
20
Trabajo colegiado , padres y
reforzamiento con las 6 horas
adicionales
Se realizará reuniones permanentes
de los docentes por áreas y por
niveles una vez por semana para
fomentar inter aprendizajes y
mejoras en las estrategias de
enseñanza.
Sí Sí
Directivos y
coordinador
es
Docentes de
la I.E.
Plan de
trabajo, actas,
fotografías.
21
Reunión con los padres,
docentes por grado y turno
para reforzar aprendizajes
Se realizará reuniones permanentes
por secciones con la presencia de los
padres de familia y todos los
docentes que enseñarán en el aula
para generar compromisos
compartidos entre los docentes,
padres y estudiantes en el progreso
de los aprendizajes de los hijos.
Sí Sí Sí
Directivos y
coordinador
es
Docentes de
la I.E.
Actas,
fotografías.

15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
15
22
Monitoreo y acompañamiento
pedagógico
Se realizará el monitoreo y
acompañamiento al año a cada
docente tanto del nivel primaria
como del nivel secundaria para
reforzar la actuación del docente en
el aula.
Sí sí
Directivos y
coordinador
es
Directivos y
coordinador
es
Ficha de
monitoreo,
cuaderno de
campo.
23
Fortalecer la autoestima de los
estudiantes
Realizar talleres interpersonales a
estudiantes y padres de familia con
el apoyo del CCSS Jerusalén
sí sí sí
Comité de
convivencia
Tutores
Fotos, plan de
trabajo,
asistencia.
24 Recreos saludables Juegos lúdicos y recreativos sí sí sí
Comité de
convivencia
tutores Fotos
25 Periodismo escolar
Mini de periodismo (edición, y
publicación de boletines informativos
y educativos.
sí sí sí
Comité de
periodismo
Docentes de
comunicació
n
Boletines,
afiches
26
Apoyo y seguimiento a niños
inclusivos
Visitas en aula y domicilio a los
estudiantes con Necesidades
educativas especiales.
Acompañamiento en aula por el
docente SANEE
Sí sí sí
Tutores y
docente
SANEE
Tutores y
docente
SANEE
Cuaderno de
visita, fichas,
fotos.

16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
16
META – ECE - PRIMARIA- 2017
Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**
Niveldelogro Niveldelogro
Satisfactorio 76,5 73,4 77,2 85,0 76,4 Satisfactorio 70,4 59,4 64,5 75,0 58,9
En proceso 23,5 26,6 22,8 15,0 23,6 En proceso 22,2 39,1 24,1 25,0 30,4
En inicio 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 En inicio 7,4 1,5 11,4 0,0 10,8
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2017? Nro. 101
Nro. de
estudiantes
Nro. de
estudiantes
86 76
16 26
-1 -1
Comprensión
Lectora (L1)
Matemática
(L2)
2017
% deestudiantes en cada niveldelogro. % deestudiantes en cada niveldelogro.
Para logrartus metas en Comprensión lectora (L1) , elnúmero de
estudiantes en cada niveldelogro debería ser…
En inicio
En proceso
¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?
2014
2017
20162015
Niveldelogro en
Matemática (L2)
2014 2015
Niveldelogro en
Comprensión lectora (L1)
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso
2016
Para logrartus metas en Matemática (L2) ,elnúmero deestudiantes
en cada niveldelogro debería ser…
En inicio
P R I M A R I AEvaluación Censal de Estudiantes - ECE
Ingresarda
lasceldase

17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
17
META – ECE - SECUNDARIA- 2017
Niveldelogro Meta IE* Niveldelogro Meta IE*
Satisfactorio 17,5 9,8 35,0 Satisfactorio 11,1 7,3 40,0
En proceso 19,0 28,0 23,0 En proceso 20,6 22,0 20,0
En inicio 55,6 50,0 42,0 En inicio 47,6 46,3 40,0
Previo al inicio 7,9 12,2 0,0 Previo al inicio 20,7 24,4 0,0
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2017? Nro. 97
Nro. de
estudiantes
Nro. de
estudiantes
34 39
23 20
41 39
-1 -1
Nivel delogro en
Matemática
Para logrartus metas en Matemática,elnúmero deestudiantes en
cada niveldelogro debería ser:
Meta2017
Resultados
2016
Para logrartus metas en Comprensión lectora, elnúmero deestudiantes
en cada niveldelogro debería ser:
Resultados
2014
% de estudiantesen cada nivel de logro.
Satisfactorio Satisfactorio
Nivel delogro en
Comprensión lectora
% de estudiantesen cada nivel de logro.
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A
Resultados
2015
Meta2017 Matemática
Resultados
2016
Comprensión
Lectora
Resultados
2014
Resultados
2015
Previo al inicio Previo al inicio
En inicio En inicio
En proceso En proceso

18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
18
#¡DIV/0! 0
19 18 94,7% 19 19 3 57
20 18 90,0% 20 20 3 60
marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre
#¡DIV/0! #¡DIV/0!
1 1 8 8 8 8 8 8 7 32% 100%
1 2 9 8 8 8 8 8 8 33% 100%
Nivel educativo
N°DE VISITAS
O REUNIONES
PREVISTAS
SALIDA
Nivel INICIAL
3°PLANIFICACIÓN DEACOMPAÑAMIENTO2017
Nivel PRIMARIA
★ En estatabla, organizarás el número de docentes que visitarás porcadamomento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cadames. Luego, verás cómo esa
distribución contribuye al logro de lametapropuesta.
Paraserconsiderado un "docente monitoreado" se le debe realizar
tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
N°DOCENTES
POR
ACOMPAÑAR
%DE EJECUCIÓN
Nivel SECUNDARIA Nivel SECUNDARIA
2°METADEVISITASDEMONITOREOOREUNIONESDEINTERAPRENDIZAJE2017
TOTAL DE
DOCENTES 2017
META 2017
(Total de
visitas o
reuniones)
TOTAL DE
DOCENTES 2016
N°DOCENTES
MONITOREA-
DOS 2016
Nivel educativo
Si en tu IErealizarás reuniones de interaprendizaje, entonces coloca1en "N°de docentes
poracompañar"
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
META 2017INICIO PROCESO
Nivel educativo
Marzo PLANIFICACIÓN DEVISITAS A DOCENTES O REUNIONES DEINTERAPRENDIZAJE
Meta
Parcial
1°RESULTADOS2016
(Revisarresultados de aplicativode monitoreo2016)
Nivel INICIAL
SELECCIONE MES DEINICIO DE CLASES
MONITOREO- 2017

19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
19
Nro. estudiantes 91 1 3 87
Porcentaje 1,1% 3,3% 95,6%
Nro. estudiantes 82 0 1 81
Porcentaje 0,0% 1,2% 98,8%
Nro. estudiantes 80 0 1 79
Porcentaje 0,0% 1,3% 98,8%
Nro. estudiantes 96 3 1 92
Porcentaje 3,1% 1,0% 95,8%
Nro. estudiantes 84 0 0 84
Porcentaje 0,0% 0,0% 100,0%
Nro. estudiantes 88 0 0 88
Porcentaje 0,0% 0,0% 100,0%
Nro. estudiantes 521 4 6 511
Porcentaje 0,8% 1,2% 98,1%
Nro. estudiantes 93 8 0 85
Porcentaje 8,6% 0,0% 91,4%
Nro. estudiantes 89 1 1 87
Porcentaje 1,1% 1,1% 97,8%
Nro. estudiantes 73 2 2 69
Porcentaje 2,7% 2,7% 94,5%
Nro. estudiantes 66 3 0 63
Porcentaje 4,5% 0,0% 95,5%
Nro. estudiantes 55 3 1 51
Porcentaje 5,5% 1,8% 92,7%
Nro. estudiantes 376 17 4 355
Porcentaje 4,5% 1,1% 94,4%
Nro. estudiantes 897 21 10 866
Porcentaje 2,3% 1,1% 96,5%
Ni vel Da tos M a tr í cul a 2017
R esul ta dos de
C oncl usi ón 2016
M eta s de
C oncl usi ón
2017
Nro. estudiantes 0 0
Porcentaje
Nro. estudiantes 540 511 530
Porcentaje 98,1% 98,0%
Nro. estudiantes 390 355 383
Porcentaje 94,4% 98,0%
Nro. estudiantes 930 866 913
Porcentaje 96,5% 98,2%
4to a ño
SECUNDARIA
PRIMARIA
2do g r a do
TOTAL del ni vel
1er a ño
3er g r a do
4to g r a do
6to g r a do
3er a ño
5to a ño
2do a ño
TOTAL del ni vel
5to g r a do
1er g r a do
TODA LA I.E.
Formulación de
metas del año
2017
SEC UNDAR IA
TOTAL de l a I.E.
PR IM AR IA
INIC IAL
2° Metas 2017 ➨
Ingresar datos solo
las celdas en blanco.
COMPROMISO 2
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE CONCLUYERON EL AÑO ESCOLAR

20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
20
VIII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVO
CALENDARIZACIÓN – PRIMARIA - 2017

21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
21
CALENDARIZACIÓN – SECUNDARIA - 2017
Nota:
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
A **La semana de planificación se inicia en marzo.
B Semana de Planificación**
C Jornadas de reflexión ***
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos
13 E Vacaciones estudiantiles
7 F Feriados
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2017****
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A E E D D E E E E E D D A A A A A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E F F D A
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D
Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 0 1 2 3 4 5 6
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D F G
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
Tipo
184 1288 16744
NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
enero
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
octubre
noviembre
septiembre 20
diciembre 15
105
marzo 8
abril 18
mayo 22
junio 21
julio 15
agosto 22
Día efectivo de aprendizaje escolar* 184
8
1
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
147
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
Número de horas lectivas diarias
Horas Lectivas
Número de secciones de Nivel Secundaria
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
MARZO
1911
85
11
11
1
Semana 5 Semana 6
N° días
56 728
126 1638
154 2002
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación
final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica
la evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
implementación de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
Horas Efectivas
154 2002
147 191121
22
1365
154 2002
140 1820
105 1365
0 0 0
SELECCIONE EL MES DE
INICIODE CLASES

22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
22
IX. DOCENTES
EDUCACIÓN PRIMARIA
Nº DNI Apellidos y Nombres
Sex
o
Teléfono Correo Electrónico
Grado y
Secciones
F/N
COORDINADORES DEL GRADO
1 09439548 ACUÑA SÁNCHEZ MARINO JORGE H 959924379 Marinojas5172@hotmail.com Director 18/12
1 32612981 BONIFACIO LOPEZ, LUCINDA M 980040738 blucinda12@hotmail.com 1° B 08/12/65 COORDINADOR 1º
2 21876786 CABEZUDO PEÑA, MARIA DEL ROSARIO M 956992070 charo_ld@hotmail.com Subdirectora 19/06
3 6291072 CHAVEZ ZARATE, MARIA DEL PILAR M 941495289 rubedasa@hotmail.com 2° B 10/12/67
4 6850323 ESTRADA FERNANDEZ, JUAN CARLOS H
998075897
949727043
crlosmarx2006@hotmail.com 6° A 19/11/59 COORDINADOR 6º
5 00086095 FLORES CORAL, DELICIA M
5248674
987450486
deliciflores40@hotmail.com 5° C 12/10/68
6 10778833 GARCIA SANTILLAN, GINES DIARLES M
5500587
930158744
gines_diarles_23@hotmail.com 1° C 23/05/78
7 6939252 GUTIERREZ ORDOÑEZ DE CAMARENA, MERCEDES R. M 999696842 merci_shadai_7@hotmail.com 2° C 24/09/57 COORDINADOR 2º
8 40269498 JAIMES FUENTES, ERIKA CECILIA M 993387684 erikajf_23@hotmail.com 3° C 23/01/79
9 09962213 UTURI GALLO, ZOILA ELIZABETH M 992934866 zoila_forever_18@hotmail.com 4° B 18/02/72
10 31667937 VILLANUEVA RONDAN, ROLANDO ARTURO H 943200970 lando1119@hotmail.com 4° C 19/11
11 27660142 RAFAEL OLIVERA, EVITA MARIA M
5480156
988893913
evimar_0954@hotmail.com 6° C 09/11/54
12 9747464 RIOS PINTADO, KARIN M 983674708 Karrios31@gmail.com 2° A 31/07/72
13 06899298 ROJAS VILLARREAL, TERESA YMELDA M 945824775 Rojavilla_09@hotmail.com 4° A 20/01/63 COORDINADOR 4º
14 10393040 ROSALES MATOS, ELISARIO ABEL H 949746754 Elisarioabel_2@hotmail.com AIP 10/03/
15 7369902 TITO CHOQUE, BERTHA FELIPA M 971006951 lumbreravida@hotmail.com 6° B 20/04
16 21408126 VALVERDE MORAN, YSABEL GUADALUPE M 967904384 ysabel_lupe@hotmail.com 3° B 30/08/57
17 27977213 VASQUEZ PALACIOS DE RAMIREZ, LILA ENEDINA M 980530584 apatty0210@hotmail.com 5° A 25/08/54
18 31666642 VILLANUEVA RONDAN, ZAIDA CARMEN M
5743111
985299745
nisha_7_8@hotmail.com 3° A 09/08/74 COORDINADOR 3º
19 23555609 VIOLETA QUIJADA, MARIA HERMELINDA M 5403997 maherriqui@hotmail.com 5° B 01/06/62 COORDINADOR 5º
20 10113722 ZORRILLA VIDAL, ELSA MARISOL M 961655246 mar_sol1113@hotmail.com 1° A 10/05/74

23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
23
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Nº DNI Apellidos y Nombres Sexo Teléfono Correo Electrónico Grados y Secciones Área
FECHA DE
NACIMIENTO
1 10390264 ASTOCONDOR CALUA, JUDITH ELIZABETH M 992000157 judithastocondorcalua@gmail.com 1° BCD, 2° ABC CTA
1° C TUTORIA
CTA
26/08/76
2 27049628 FLORES ORRILLO, ALFREDO ADLER H 996730226 alfredadler30@hotmail.com A.I.P AIP
30/08
3 31662880 CANTA DEXTRE, PEDRO NOLASCO H 956196517 canta_30@hotmail.com
1°AD, 2°ABC, 3°AB ARTE
4°ABC, 5°AB ARTE
1°D TUTORIA
ARTE
27/01
4 10432762 CCONOJHUILLCA CONCHA, YRENE H 988899338 yrene5172@hotmail.com
1°ABCD, 2°ABC, 3°AB INGLES
2° C TUTORIA INGLES
22/10
5 21462205 CHANGA VERA, ANA ISABEL M 957512142 anais30608@hotmail.com 3°AB, 4°ABC, 5°B CTA
4° B TUTORIA
CTA
17/05
6 40223900 CUETO CORDERO, ANA MARIA M 950681709 anacueto22@gmail.com
1°ABCD, 2°ABC H.G.E.
2°AC P.F.R.H.
2°A TUTORIA
H.G.C.
H.G.C.
P.F.R.H.
22/04
7 32297230 CUEVA DIAZ, ULDARICO H 999795638 uldaz@hotmail.com 1°ABCD, 2°ABC F.C.C.
1°CD, 2°B P.F.R.H.
PFRH
CIVICA
25/07
25825505 DÍAZ ESCALANTE ROMIN DÍAZ H 949651678 romindiazescalante@hotmail.com AUXILIAR TURNO MAÑANA
01/07/72
8 30408667 GIRON CAHUANA, ROSA ANGELICA M 970530465 rosajiron30@hotmail.com
1°A CTA
5°A,B EDUC. FISICA
1°A TUTORIA
CTA
30/08/71
9 10579229 GUARDIA CAMONES, EUGENIO MANUEL H 5203830 manuel21guardia@hotmail.com 1°ABCD COMUNICACION COMUNICACION
25/12
10 41110251 LEON LUNA, ELIDA BINA M 955023043 wallytuyahua@hotmail.com
3°AB, 4°ABC F.C.C.
3°AB, 4°ABC P.F.R.H.
5°AB P.F.R.H.
P.F.R.H.
CIVICA
30/10
11 19259923 JUSTINIANO CASTILLO, ANA CECILIA M 995688020 ceciliajustinianoc@gmail.com 4°ABC COMUNICACION
5°AB COMUNICACION
COMUNICACION
19/05
12 9479963 LEGUA GARCIA, MARTINA ELENA H 986113050 elena_legua_29@hotmail.com 1°ACD, 3°AB, 5°AB E.P.T. 5°A
TUTORÍA
EPT
10/04
13 27919994 MIRANDA ACOSTA, GILBERTO RAFAEL H 959917518 rafaelmirandaacosta@hotmail.com 4°ABC, 5°AB MATEMATICA
4°C TUTORIA
MATEMÁTICA
30/06
70436681 MEZA CABREL FERNANDO H 949824503 fernandomc251089@gmail.com 4 FCC; 2 EDUC F; 2 INGLÉS; 2 ARTE; 2
TUTORÍA
BOLSA DE HORAS
14 7648919 RODRIGUEZ DAVILA, VIVIAN JANET M 952817156 vivianjrd@gmail.com 1°ABCD, 2°ABC RELIGION
3°AB, 4°ABC RELIGION
RELIGIÓN
08/05
15 26673171 SANCHEZ ORTIZ, MANUEL H 947874196 caxa_man@hotmail.com
1°ABC, 3°AB MATEMATICA
3°B TUTORIA MATEMATICA
25/12

24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
24
16 32278269 SOLIS FUENTES, MARUJA M 998424956 masofu2011@hotmail.com
3°AB, 4°ABC, 5°AB H.G.E.
5°AB F.C.C.
4°A TUTORIA
HGE
19/09
17 10068556 TRUJILLO QUEZADA, EXON HONORATO H 997366222 exontrujilloquezada@gmail.com Auxiliar de Educación AUXILIAR
22/12/74
18 15425210 TRUJILLO QUEZADA, JULIA ELIZABETH M 987706690 july41830@hotmail.com 1°ABCD, 2°ABC EDUC. FISICA
3°AB, 4°ABC, 5°A
EDUC. FÍSICA
30/07
19 7981218
URBANO VENTOSILLA, LEOGILIO
SANTIAGO H 933685240 santiago_95_7@hotmail.com 2°ABC, 3°A COMUNICACIÓN
3°A TUTORIA
COMUNICACION
01/04
20 10045804 VASQUEZ QUISPE, JORGE LUIS H 968069387 jvq110468@gmail.com 1°D, 2°ABC MATEMATICA
2°B TUTORIA
MATEMÁTICA
15/04
21 09030662 VIDAL CASTILLO GUADALUPE M 945459421 xsiempre_lupitax@hotmail.com PROMOTORA CULTURAL ARTE
12/12/68
22
X. ANEXOS

25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
25
➢ ACCIONES DE CONTINGENCIA PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS EN DESASTRES DE LAS II.EE.
Comprende acciones y actividades que se ejecutan ente una emergencia o desastre inmediatamente ocurrido éste así como ante
la inminente del mismo.
Responsable de coordinar el
área de actividades de
preparación.
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
RESPONSABLE
DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
(con lo q cuentan y
necesitan)
ARTICULACIÓN
(Persona o Institución aliada para
realizar la actividad).
DURANTE:
-Tocar alarma.
-Evacuar a los estudiantes a los
círculos o zonas seguras.
-Verificación de número de
alumnos
-Llevar mochilas.
-Atender heridos llevando al
COE.
-Entregar los estudiantes a los
padres de familia.
DESPUÉS:
-Asegurar la I.E.
-Verificar los daños
-Realizar el inventario.
-Organizar el acondicionamiento
del Local escolar.
Difundir el reinicio de las
actividades escolares.
-Designar encargados d:
-Tocar la alarma
-Conducir a las zonas de
evacuación.
-Atender a los heridos en el
COE
-Entregar a los niños a sus
padres
-Verificar a los
Alumnos si están completos.
-Designar encargados de:
-Gestionar para la
Rehabilitación.
Organización con la
comunidad educativa.
-Colocar carteles de avisos
sobre las diferentes
actividades.
-Comisión de Gestión
de Riesgo
-Comisión de
Gestión de
Contingencia.
-Comisión de Gestión
de Rehabilitación.
-zonas seguras
-Timbre
-Pico
-Lampa
-Barreta
-Municipalidad de
Puente Piedra
Comisaria de Zapallal
Bomberos de Pte. Piedra.

26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
26
ORGANIZATIVO -Medicamentos de
Primeros auxilios
-Camillas
EDUCATIVO
DURANTE:
-Juegos
-Canciones
-Rezos
-Dinámicas
-Adivinanzas
-Relato de Cuentos
-Indicaciones
-Etc.
DESPUÉS:
-Evaluación de materiales
educativos
-Evaluar los nobiliarios escolares.
-Reunión y evaluación de los
daos con los docentes.
-Gestión para apoyo Psicológicos
a los estudiantes y todo el
personal trabajador.
-etc.
-Los docentes con sus
alumnos harán actividades
educativas.
-Los encargados
De hacer informes
O indicaciones pertinentes.
-Los encargados de
De evaluar los daños
materiales y otros
procederán.
-Gestionarán para reponer
los daños de los mobiliarios.
Se gestionará para apoyo
Psicológico para los
estudiantes y personal
trabajador.
Dirección
Comisión de Gestión
de Contingencia.
Comisión de Gestión
de Riesgo
Comisión de gestión
de Rehabilitación.
Carteles
-Parlantes
-Bocina
-Fichas de
evaluación
-Papelotes
-Plumones
-MED.
-DRELM.
-UGEL 04

27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
27
➢ ACTIVIDADES DE CONEI.
ACTIVIDAD RESPONSABLE
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
• Planificación y organización de
actividades
• Elaboración del plan de
trabajo
• Elaboración de su agenda
anual
• Jornadas de Reflexión para
mejorar el clima institucional
• Revisión del PEI y otros
X
X
X
x
X
x
x
x x
x

28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
28
➢ ACTIVIDADES DE RECURSOS PROPIOS
ACTIVIDAD RESPONSABLE
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
• Organización de sus
actividades
• Elaboración del plan
• Realización de actividades
cívico-culturales
• Balance económico e informe
trimestral
Comité de Recursos propios
X
X
x
X
x
x
x

29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
29

30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5172 – HIJOS DE LUYA
PAT - 2018
30
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018